親子閱讀
- 借助繪本閱讀，有效培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
；學(xué)習(xí)品質(zhì)；親子閱讀；閱讀水平作者簡介：徐曉燕（1993—），女，江蘇省海安高新區(qū)田莊幼兒園。繪本，又稱“圖畫書”，主要由畫面與文字構(gòu)成，一般以圖畫為主，以文字為輔，很適合低幼兒童閱讀。繪本閱讀是幼兒非常喜愛的一種閱讀活動。通過觀察繪本畫面，幼兒能夠了解到各種各樣的信息，并在觀察的基礎(chǔ)上加以思考，結(jié)合上下文展開合理的聯(lián)想與想象。幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是與生俱來的，而是受后天教育環(huán)境的影響。教師可以借助繪本閱讀，有意識地培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高幼兒的學(xué)習(xí)品
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 家園共育視域下親子閱讀的改進策略研究
要：當(dāng)前，親子閱讀受到越來越多的家庭及幼兒園的青睞，但調(diào)研發(fā)現(xiàn)，親子閱讀中還存在著諸多的問題，包括親子閱讀的指導(dǎo)策略較為單一，缺少延伸環(huán)節(jié)，以及教師與家長間關(guān)于親子閱讀的溝通較少等。這些都影響著親子閱讀的效果和質(zhì)量。文章從園所、教師和家長三個方面對親子閱讀活動的開展提出改進建議。關(guān)鍵詞：家園共育；親子閱讀；改進策略基金項目：吉林省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點課題“學(xué)校家庭社會協(xié)同育人的機制研究”（課題批準(zhǔn)號：ZD21102）。作者簡介：劉威孝（
求知導(dǎo)刊 2023年18期2023-08-29
- 談?wù)Z文教學(xué)中親子閱讀共同體的構(gòu)建
摘 要］課外親子閱讀共同體的構(gòu)建，能夠?qū)φZ文課堂教學(xué)形成重要的補充。教師要在親子閱讀的內(nèi)容選擇、情境創(chuàng)設(shè)、活動組織、訓(xùn)練設(shè)計等方面進行實踐探索，幫助學(xué)生開啟閱讀思維；同時，要做好親子閱讀的規(guī)劃和組織，倡導(dǎo)家長積極地參與到親子閱讀活動之中，與孩子共同開展閱讀學(xué)習(xí)。親子閱讀共同體的構(gòu)建，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀能力。［關(guān)鍵詞］語文教學(xué)；親子閱讀；共同體［中圖分類號］ G623.2［文獻標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）12
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年4期2023-06-15
- 繪本親子閱讀方法談
能力的提高。親子閱讀要根據(jù)兒童的年齡階段、認知發(fā)展，結(jié)合閱讀材料，運用多種閱讀方法，讓孩子在聽、看、畫、講、玩等過程中感受、體驗、想象、創(chuàng)造，促進兒童的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：繪本 親子閱讀 方法繪本（picture book），也稱圖畫書，是一種以圖為主、文字為輔，通過連貫的頁面來表現(xiàn)內(nèi)容的讀物。繪本是當(dāng)代兒童文學(xué)中最常見的一種圖書門類，也是最能體現(xiàn)幼兒文學(xué)藝術(shù)特性的文體樣式之一，它在早期閱讀中扮演著重要角色，被認為是“人生第一本書”。所謂繪本親子閱讀，是指家
文學(xué)教育下半月 2023年3期2023-06-07
- 家園共育助力親子閱讀的開展
讀教學(xué)和家庭親子閱讀結(jié)合開展，通過家園共育初步培養(yǎng)幼兒自主閱讀意識和能力。幼兒教育是長期的、復(fù)雜的教育過程，園所、家庭缺一不可，需要雙方主體通力合作，互相補充完成教育目標(biāo)。本文立足家園共育基本要求，結(jié)合現(xiàn)階段幼兒閱讀能力實際情況，圍繞家長參與家校共育方式方法進行探討，為幼兒早期教育創(chuàng)新發(fā)展提供思路。關(guān)鍵詞：家園共育；親子閱讀；策略研究【中圖分類號】G616? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（202
當(dāng)代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- “活教育”理論視域下的早期親子閱讀
佳摘要：早期親子閱讀對閱讀習(xí)慣與興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。當(dāng)前社會各界普遍認可早期親子閱讀的重要性，但如何科學(xué)開展早期親子閱讀，并未形成共識。通過梳理陳鶴琴的“活教育”理論發(fā)現(xiàn)，其對早期親子閱讀具有重要指導(dǎo)價值。在“活教育”理論指導(dǎo)下，早期親子閱讀需遵循閱讀旨趣的情感聯(lián)結(jié)、閱讀材料的鮮活性和閱讀模式的活動性原則。早期親子閱讀需采用靈活多樣的閱讀方式與策略：將閱讀與情景融會，寓閱讀于情境互動中；將閱讀與日常生活融通，寓閱讀于日常生活中；將閱讀與游戲融合，寓閱讀于游戲
江蘇教育研究 2023年7期2023-05-26
- 淺談幼兒親子家庭閱讀的專業(yè)化指導(dǎo)
力。關(guān)鍵詞：親子閱讀；家庭閱讀；專業(yè)化；策略【中圖分類號】G616? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）24-0096-04On the professional guidance of children's parent-child family readingXU Aihua? （The first kindergarten in Jingning County， Pingliang
當(dāng)代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 愛上閱讀，為學(xué)生的人生添色彩
來的快樂;在親子閱讀，感受閱讀帶來的陪伴。讓學(xué)生愛上閱讀，為學(xué)生開啟七彩人生?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;品讀課文;課外閱讀;親子閱讀閱讀是打開小學(xué)生知識大門的“金鑰匙”，也是學(xué)習(xí)語文不可缺少的部分。學(xué)生只有有了一定的閱讀量，才能拓寬知識面，提高語文的學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)指出：“閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。”這是新課標(biāo)對閱讀的要求，也體現(xiàn)了閱讀的重要性。然而，閱讀已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文路上的“攔路虎”，更是大部分語文教師最為頭疼的問題
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年82期2022-07-17
- 幼兒親子繪本閱讀存在的問題分析及策略研究
略。關(guān)鍵詞：親子閱讀;繪本閱讀;閱讀教育通常情況下，簡短的文字和豐富的圖畫共同組成了繪本，繪本中具有教育意義的故事和有沖擊力的畫面能夠促進幼兒價值觀的發(fā)展。但是受到年齡限制，幼兒在開展繪本閱讀的過程中需要家長幫助、引導(dǎo)其更加深入地理解繪本的故事。而事實也說明，開展親子繪本閱讀活動有利于促進幼兒人格發(fā)展，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此，我們要采用正確的繪本閱讀方式，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，為幼兒的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。一、幼兒親子繪本閱讀存在的問題（一）繪本選擇缺乏
家教世界·創(chuàng)新閱讀 2022年10期2022-07-04
- 攜手共讀，開啟閱讀的詩行
點，結(jié)合家庭親子閱讀，引導(dǎo)開展有效的教學(xué)活動，才能使“和大人一起讀”發(fā)揮最大的價值。關(guān)鍵詞：和大人一起讀? 親子閱讀? 部編教材部編版語文教材一旦面世，我們就在不難發(fā)現(xiàn)，其閱讀教學(xué)方面的顯著特點是努力追求教學(xué)、自讀和課外閱讀三位一體，倡導(dǎo)大量閱讀，加強課內(nèi)外溝通。這樣的編寫意圖，在一年級上下兩冊語文教科書中便可明顯地感受到。其中，“和大人一起讀”是《語文園地》里新增的一個板塊。這個板塊出來，就引起了大家的廣泛關(guān)注。一、始得廬山真面容——談什么是“和大人一起
教育周報·教研版 2022年22期2022-06-30
- 家校共育背景下激發(fā)親子閱讀動機的策略探討
】家校合作，親子閱讀，動機激發(fā)2021年7 月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，明確指出要不斷減輕中小學(xué)生的課內(nèi)學(xué)業(yè)負擔(dān)以及課外培訓(xùn)輔導(dǎo)負擔(dān)。如何在減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時促進學(xué)生的全面發(fā)展，成為亟待解決的問題。我們認為家校協(xié)作中的一些做法能夠發(fā)揮重要作用。自20 世紀(jì)以來，家校合作已成為世界范圍內(nèi)教育改革和發(fā)展的重要趨勢。2022 年1 月1 日起，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式施行
語文建設(shè)·下半月 2022年5期2022-06-25
- 淺談幼兒園開展親子閱讀的價值與指導(dǎo)策略
在幼兒園開展親子閱讀活動不僅能夠有效的拉近家長與孩子之間的距離，促進家校合作，還能夠在一定程度上提升幼兒的閱讀能力。本文從多個角度探究了開展親子閱讀的價值與指導(dǎo)方法。關(guān)鍵詞：親子閱讀;幼兒園;價值;指導(dǎo)方式現(xiàn)如今我們所處的時代環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)理念顯然不適用于當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，越來越多的幼兒教師和家長開始意識到在幼兒園階段培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性。結(jié)合實踐經(jīng)驗，我們可以知道很多家長并不具備正確指導(dǎo)幼兒閱讀的能力，這很有可能導(dǎo)致幼兒錯失培養(yǎng)閱
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 幼兒園小班親子閱讀指導(dǎo)的實踐研究
與引導(dǎo)，因此親子閱讀成為培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的主要途徑。就幼兒園親子閱讀有效開展的實踐策略作一探究。文章從幼兒全面發(fā)展的視角對幼兒園親子閱讀有效性的問題進行思考，結(jié)合教學(xué)實踐對提升親子閱讀效果的主要策略進行論述，以期與一線教師分享和交流，為親子閱讀有效開展提供理論參考?！絷P(guān)鍵詞：幼兒園;親子閱讀;有效性;策略一、引言親子閱讀，是幼兒和家長一起閱讀的形式，旨在建立家長和孩子的和諧關(guān)系，增進溝通，遞增情感，讓孩子們收獲閱讀而帶來的歡笑和共鳴。幼兒園教師應(yīng)通過開展親
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 淺析圖書館親子閱讀活動的經(jīng)驗及重要性
少兒閱覽室的親子閱讀活動，是引導(dǎo)家長如何更好地陪伴孩子一起讀書，引導(dǎo)孩子更快、更多地去發(fā)現(xiàn)閱讀帶給他們更多的樂趣，讀書能陶冶人的情操，能讓孩子在這項活動中獲得大量的知識，拓寬思路和視野，健康快樂地成長。關(guān)鍵詞：圖書館;親子閱讀;閱讀經(jīng)驗;閱讀重要性 高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！倍嘧x書，可以讓我們多增加一些課外知識，讓我們變得更聰明，可以勇敢面對生活中的各種困難，多讀書還能為孩子以后的人生道路打下好的扎實的基礎(chǔ)！親子閱讀又稱親子共讀，是以書為媒介
客聯(lián) 2022年3期2022-05-31
- 家園共育，助力早期親子閱讀活動有效開展
供更為豐富的親子閱讀資源，為幼兒營造更為輕松愉悅的閱讀環(huán)境。幼兒園在開展閱讀工作時需要將親子閱讀模式進行多角度推廣，以創(chuàng)造幼兒園與家庭雙方共同引領(lǐng)幼兒健康成長的良好局面，確保家園共育發(fā)揮出應(yīng)有的效果，真正做好幼兒閱讀啟蒙教育工作。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;家園共育;親子閱讀作者簡介：馬曉曉（1991—），女，山東省東營市廣饒縣大王鎮(zhèn)實驗幼兒園。家園助力閱讀能夠改變以往固化的閱讀教育格局，突破其局限，從根本上提高閱讀教育的效率，讓幼兒能夠在閱讀的過程中感受世界的變遷
求知導(dǎo)刊 2022年16期2022-05-30
- 淺談如何指導(dǎo)家長親子閱讀
周艷麗搞要：親子閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最好途徑，是孩子和家長共同分享，閱讀作品的過程。在此過程中父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長。一個人想要學(xué)有所成，一個重要的法寶就是讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子愛讀書、讀好書的習(xí)慣，將使孩子受益終身。在學(xué)齡前期的幼兒需要家長的引導(dǎo)、陪伴、鼓勵使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?？茖W(xué)的方法是指導(dǎo)家長幫助孩子進行良好親子閱讀的必勝法寶。關(guān)鍵詞：幼兒園;親子閱讀;指導(dǎo)方法《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切配合，共同
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年26期2022-05-23
- 親子閱讀中家長對紙質(zhì)繪本與電子繪本的選擇研究
紫嫻關(guān)鍵詞：親子閱讀，紙質(zhì)繪本，電子繪本中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-一、研究目的（一）時代背景早期閱讀被稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的靈魂”，親子閱讀又是幼兒早期閱讀中的重要組成部分。專家則提醒，3歲—6歲是孩子做親子閱讀和大量閱讀的黃金時期。大部分幼兒家長通常都會借助繪本這一媒介來與幼兒一起閱讀。從過去的連環(huán)畫、小人書一直到今天制作精美的紙質(zhì)繪本和有聲電子繪本，這些供幼兒學(xué)習(xí)的書本內(nèi)核相近，外觀卻不同，牽系著不
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 如何在家庭教育中重視幼兒親子閱讀
如何促進幼兒親子閱讀教育提出一些相應(yīng)的策略，引導(dǎo)廣大家長朋友們更新觀念、認識親子閱讀的重要性。關(guān)鍵詞：親子閱讀、現(xiàn)狀與分析、指導(dǎo)策略一、前言個人的閱讀能力并不是與生俱來的，需要后天的練習(xí)和自我訓(xùn)練，而幼年時期是培養(yǎng)良好閱讀興趣的關(guān)鍵期。現(xiàn)代社會，親子閱讀已經(jīng)被很大一部分家長們認可和推崇，但是也有人因為種種原因而陷入親子閱讀的誤區(qū)。那么，如何在家庭教育中讓家長重視孩子的親子閱讀教育呢？本文將通過工作中的實踐經(jīng)驗，充分利用家長資源，在教育意見和方法上達成一致，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年25期2022-05-19
- 親子閱讀類型及其幼兒閱讀能力發(fā)展的影響分析
孔令花摘要：親子閱讀是幼兒與父母之間溝通交流的方式，增進彼此之間的感情。同時也有利于幼兒對世界產(chǎn)生自我認知，更好地了解世界。本文通過分析親子閱讀類型以及親子閱讀的重要意義，提出在親子閱讀中可以使用的方法，希望對提高幼兒的閱讀能力有顯著的意義。關(guān)鍵詞：親子閱讀;幼兒閱讀能力;發(fā)展影響前言：親子閱讀主要根據(jù)幼兒的狀態(tài)和幼兒一起進行閱讀，陪伴幼兒和引導(dǎo)幼兒對于圖畫書產(chǎn)生正確的理解，并在這個過程中拓展幼兒的知識儲備量，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，但是在親子閱讀過程中經(jīng)常會出
科學(xué)家 2022年5期2022-05-13
- 親子分類閱讀，讓家庭教育有書卷氣質(zhì)
偉杰摘 要：親子閱讀是以家長帶領(lǐng)幼兒閱讀為主體的閱讀方法，同時親子閱讀中也可以借鑒教師的輔導(dǎo)，讓親子閱讀獲得科學(xué)的指導(dǎo)，使親子閱讀開始呈現(xiàn)現(xiàn)代化的閱讀格局。在親子閱讀中，通過繪本分類閱讀，可以實現(xiàn)家庭閱讀的主題分類，聚焦閱讀的目的性更強。家長在教師的輔導(dǎo)下，選擇不同主題的分類繪本，通過各種不同的閱讀方法，更能帶給幼兒閱讀的新鮮感，最終帶來親子閱讀的現(xiàn)代化和智能化。關(guān)鍵詞：親子閱讀;幼兒;家庭教育【中圖分類號】G616? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A
當(dāng)代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 親子閱讀的現(xiàn)狀及方法指導(dǎo)
。本文以早期親子閱讀越來越受到社會的關(guān)注與重視為出發(fā)點，從親子閱讀的現(xiàn)狀，提高親子閱讀的質(zhì)量等方面探討學(xué)齡前親子閱讀的重要性以及高質(zhì)量陪伴孩子閱讀的方式方法，希望能起到一定的啟發(fā)作用?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)齡前兒童；親子閱讀；現(xiàn)狀；閱讀興趣；策略【中圖分類號】G610【文獻標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）06—0050—04學(xué)齡前兒童是指3-6歲尚未達到入學(xué)年齡的兒童[1]。學(xué)齡前這3年，是兒童成長的黃金期，身體生長變化迅猛增長，認知全面發(fā)展，許
甘肅教育 2022年6期2022-05-01
- 親子閱讀背景下的幼兒園繪本活動探析
提高，因此“親子閱讀”的方式也在逐漸為家長所接受。為了使繪本閱讀真正能為幼兒發(fā)展服務(wù)，幼兒教師以及家長應(yīng)正確理解親子繪本閱讀的內(nèi)涵，注重繪本的選擇，把握好幼兒繪本閱讀時間和幼兒閱讀背景，把握參與的“度”，共同探討如何有效進行親子間的幼兒園繪本活動?；诖?，文章就親子閱讀背景下的幼兒園繪本活動策略進行分析研究，以供參考。關(guān)鍵詞：親子閱讀;幼兒園繪本;活動探析引言：繪本由文字和圖畫組合而成，用一個個豐富有趣、色彩鮮明的故事來向幼兒傳遞價值觀念和行為習(xí)慣。因受幼
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年3期2022-04-21
- 親子閱讀在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討
：小學(xué)語文;親子閱讀;策略前言小學(xué)語文閱讀教育要讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，在自主探究中形成良好的讀書習(xí)慣和閱讀思考。讀書不僅可以促進小學(xué)生提高文化修養(yǎng)，還可以為學(xué)生提供高水平的知識體系建設(shè)模式。在研究親子讀書方法和讀書效果的時候，為了使家長和孩子在閱讀活動中達到與家長的教育目的相一致，小學(xué)語文閱讀教育應(yīng)當(dāng)將親子閱讀視為一項重要的閱讀活動。教師應(yīng)以“父母讀書”為主要教學(xué)手段，在拓展閱讀思維的同時，培養(yǎng)學(xué)生的自主性。1、親子閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的意義1.
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年7期2022-04-21
- 親子閱讀—讓孩子發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣
閱讀的開展。親子閱讀，又稱為親子共讀，是指在輕松愉快的氣氛下，以書本為媒體，以閱讀為方法，讓幼兒和家長共同分享的閱讀過程。由于家長不了解親子閱讀的價值，不知道親子閱讀該怎么選書，缺乏“有效陪讀”的經(jīng)驗。針對此情況，學(xué)校開展多次的親子閱讀家教講座，教師推薦大量適合幼兒閱讀的書籍并開展圖書漂流活動，讓家長進入班級幫幼兒借閱圖書，隨時跟教師交流親子閱讀的感受和困惑，很多問題都能得到及時的溝通和解決，親子閱讀成效明顯。關(guān)鍵詞：幼兒;親子閱讀;指導(dǎo)方法閱讀是兒童認識
科教創(chuàng)新與實踐 2022年6期2022-04-20
- 淺談3~6歲親子閱讀對幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的影響
品質(zhì)的發(fā)展。親子閱讀是家庭教養(yǎng)的重要活動之一，也是促進和諧親子關(guān)系的重要途徑，有效的親子閱讀活動能促進幼兒好奇心與學(xué)習(xí)興趣、堅持與專注、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。關(guān)鍵詞：親子閱讀;學(xué)習(xí)品質(zhì);養(yǎng)成學(xué)習(xí)品質(zhì)一詞最早出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代初美國“國家教育目標(biāo)委員會”（NEGP）提交的報告中。隨后，世界許多國家的兒童早期學(xué)習(xí)與發(fā)展框架，也將學(xué)習(xí)品質(zhì)納入其中，幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)成為各國早期學(xué)習(xí)與發(fā)展框架關(guān)注的重要領(lǐng)域。而在我國，“學(xué)習(xí)品質(zhì)”一詞第一次明確提出是在
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年14期2022-04-15
- 在小學(xué)語文親子閱讀中提升品格的探究
，設(shè)計相關(guān)的親子閱讀教學(xué)策略，使之起到良好的教學(xué)引導(dǎo)作用。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生設(shè)計親子閱讀任務(wù)，建立合作性和知識性兼容的共同學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，閱讀過程更為高效。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;親子閱讀;應(yīng)用策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-引言家庭教育對于孩子的成長至關(guān)重要，家長作為孩子的第一任老師，在引導(dǎo)閱讀方面具有不可替代的地位。親子閱讀活動可以激發(fā)孩子閱讀興趣，開發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能，提升孩子綜合能力，能
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 大語文背景下開展親子閱讀的價值研究
，這也強調(diào)了親子閱讀的重要性，親子閱讀是以以書本為媒介，通過家長和孩子的閱讀的互動和交流，采取家長和孩子共同交流的方式，增強孩子的閱讀理解和分析能力。在開展親子閱讀工作的過程中，對于強化孩子的閱讀分析能力、知識積累方面、與他人溝通方面產(chǎn)生深遠的影響，以便使孩子能夠從小樹立自信心，拉近和家長和孩子之間的關(guān)系，實現(xiàn)孩子的身心的有效發(fā)展，發(fā)揮親子閱讀在孩子成長中的作用和優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：大語文背景 親子閱讀 價值 指導(dǎo)一、前言以書本為媒介，以家長和孩子為閱讀的橋梁，
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 在親子閱讀中，有效的指導(dǎo)策略研究
：幼兒在進行親子閱讀的過程中會激發(fā)強烈的興趣和求知欲，親子閱讀可以提高幼兒在閱讀時的理解能力、人際交往的能力、社會交往的能力及親子之間溝通的能力。親子閱讀還可以樹立孩子的自信心，培育獨立思考能力。基于此次，本文主要針對親子閱讀進行研究，指出了親子閱讀中存在的不足，提出一些有利于幼兒開展親子閱讀的途徑和方法，從而為幼兒營造良好的親子閱讀的環(huán)境，有助于幼兒的語言表達能力的發(fā)展關(guān)鍵詞：親子閱讀? 幼兒教育? 語言發(fā)展一、研究背景在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出
學(xué)校教育研究 2022年1期2022-03-22
- 提高“親子閱讀”積極性的有效研究
客觀因素，對親子閱讀的認知度不一。通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：沒有及時在閱讀萌芽期陪伴孩子去“親子閱讀”的占了很大一部分，呈現(xiàn)出斷斷續(xù)續(xù)，敷衍了事，不知如何閱讀，或者無所謂的忽視狀態(tài)。由此我們結(jié)合本班幼兒和家長的實際情況，量身定制了一些切實有效可行的方法，以便更好的激發(fā)他們參與21天“親子閱讀”的熱情和積極性，使其跟上集體步伐，開啟“親子閱讀”的美好時光，汲取書中無窮魅力，讓寶寶愛上“悅”讀，讓家長重視“親子閱讀”。一、前期準(zhǔn)備期：給圖書安排一個“家”。物質(zhì)是基
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年3期2022-03-21
- 親子閱讀中發(fā)展幼兒閱讀能力的指導(dǎo)方式
讀思維而言，親子閱讀是發(fā)展幼兒閱讀能力的良好方式，更是拉近孩子與家長之間距離的有效途徑。教師和家長都應(yīng)該對親子閱讀這種教學(xué)方式保持高度重視，尋求更多有效的指導(dǎo)方式創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建多樣化的閱讀情境，全面提升幼兒教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：親子閱讀;幼兒閱讀;能力;指導(dǎo)方式【中圖分類號】G610 ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）01-0094-03Guiding Ways to Develop
當(dāng)代家庭教育 2022年1期2022-03-19
- 3-6歲開展交互式親子閱讀的現(xiàn)狀及研究方向
金莉摘 要：親子閱讀是幼兒在平時家庭教育中培養(yǎng)語言表達能力和提高社會認知水平的方式之一。筆者通過研究繪本對幼兒理解能力的影響，探討研究以幼兒理解、表達繪本內(nèi)容和情節(jié)為目的的家長與幼兒互動交流親子閱讀方式，對幼兒在語言表達能力方面的幫助和促進作用。關(guān)鍵詞：繪本內(nèi)容;親子閱讀;理解能力;社會認知【中圖分類號】G610 ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）01-0001-03The Curre
當(dāng)代家庭教育 2022年1期2022-03-19
- 對話式閱讀理論下公共圖書館少兒閱讀推廣研究
公共圖書館;親子閱讀摘 要：文章概述了對話式閱讀的內(nèi)涵，分析了對話式閱讀的價值，提出了開展對話式閱讀的策略，以期為公共圖書館創(chuàng)新閱讀推廣模式提供參考。中圖分類號：G258.2文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2022）01-0020-03對話是汲取知識、提升認知能力的重要途徑，閱讀是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑。有學(xué)者認為閱讀的本質(zhì)就是對話，如：加拿大學(xué)者阿爾維托·曼古埃爾在《閱讀史》中回顧了人類的閱讀活動，認為閱讀是以言說為基礎(chǔ)的
河南圖書館學(xué)刊 2022年1期2022-03-18
- 幼兒園開展親子閱讀的幾點思考
鍵詞：幼兒;親子閱讀;閱讀習(xí)慣引言：隨著社會文明的不斷發(fā)展，我國對于人民素質(zhì)的要求越來越高。對于幼兒的閱讀也更加重視，面對我國國民素質(zhì)的嚴(yán)峻問題，將兒童的生活習(xí)慣以及基本素養(yǎng)作為重點的培養(yǎng)對象是最簡便的提高國民綜合素養(yǎng)的行為。對于人格并未完全形成的幼兒來說，通過閱讀滲入更加正確的三觀可以幫助其形成更加完善的人格。除此之外，閱讀也是提高幼兒求知欲的重要途徑。而親子閱讀也是對于幼兒來說適應(yīng)新習(xí)慣的重要步驟。一、開展親子閱讀的重要性對于親子閱讀，處在幼兒園階段的
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 基于全閱讀教育理念指導(dǎo)下的親子閱讀社區(qū)的指導(dǎo)策略研究
何和孩子進行親子閱讀社區(qū)方面存在很多困惑。親子閱讀社區(qū)是培養(yǎng)孩子的閱讀能力，引導(dǎo)孩子邁向自主閱讀的重要方式。因此在調(diào)查親子閱讀社區(qū)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，文章剖析了當(dāng)前親子閱讀社區(qū)存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞：閱讀教育;親子閱讀;策略研究一、全閱讀教育理念指導(dǎo)下的親子閱讀社區(qū)全方位閱讀教學(xué)理念教育注重語文閱讀的語言完整性和知識全面性，源自20世紀(jì)70年代末80年代初西方的全方位語言閱讀教育發(fā)展理念。在制定閱讀教育目標(biāo)上，全方位閱讀教育理念主要關(guān)注的目標(biāo)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 淺談如何幫助農(nóng)村家長有效開展親子閱讀
農(nóng)村，家長對親子閱讀這種教育方式還不大理解和接受，他們的教育觀念比較滯后，沒有認識到親子閱讀的重要性，所以改變農(nóng)村家長教育觀和幫助他們開展有效的親子閱讀活動是教師不可推卸的任務(wù)：一、政策入手，幫助家長改變觀念。二、深入訪談，幫助創(chuàng)建宜人讀書環(huán)境。三 、尊重孩子，幫助選擇合適的書籍。四、方法指引，幫助選擇適宜的閱讀方法。關(guān)鍵詞：親子閱讀; 改變觀念; 閱讀環(huán)境; 選書; 方法指導(dǎo)親子閱讀，又稱“親子共讀”，是家庭教育的重要途徑之一。它不但能夠熏陶孩子的美好心
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 親子閱讀互動策略的優(yōu)化
李立摘要：親子閱讀是指父母和孩子共同分享多種形式的閱讀過程。親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分之一，是一種強調(diào)親子間互動的閱讀方式，是指家長圍繞繪本故事書展開討論、交流的一種分享性、個別化的閱讀活動，不僅能夠提升幼兒的閱讀能力和語言表達能力，還能開拓幼兒視野、增長知識、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力等，更重要的是，給父母創(chuàng)造與孩子溝通、分享讀書樂趣的機會，以及增進彼此間的情感。然而在親子閱讀實踐中，很多家長缺乏親子閱讀互動方法，只會照本宣科，在一定程度上影響著親子閱讀的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年1期2022-02-23
- 親子閱讀背景下的幼兒園繪本活動探析
提高，因此“親子閱讀”的方式也在逐漸為家長所接受，作為一種強調(diào)家長和孩子之間互動的閱讀方式，如何有效進行親子間的幼兒園繪本活動成為值得討論的問題。所以，本文就基于親子閱讀背景的幼兒園繪本活動進行探討。 【關(guān)鍵詞】親子閱讀;幼兒園繪本;活動探析 在幼兒園階段的學(xué)習(xí)過程中，由于幼兒年齡較小、身心發(fā)展尚未成熟以及活潑愛玩等性格特點，其存在學(xué)習(xí)自覺性較低、主動性較差等問題。因此，在親子閱讀背景下選擇合適的幼兒園繪本作為閱讀書目是非常重要的。繪本是一種將幼兒在日常生
文理導(dǎo)航 2022年6期2022-02-20
- 學(xué)校閱讀教學(xué)與親子居家閱讀策略探討
：閱讀教學(xué) 親子閱讀 學(xué)校閱讀 居家閱讀小學(xué)階段是一個人養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極生活習(xí)慣，主動地閱讀·學(xué)習(xí)和養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。對于小學(xué)生來說人生觀，世界觀，都處于逐步形成階段。讀好書，多讀書，讀多方面的書，怎么樣讀書，為孩子準(zhǔn)備什么樣的書，是學(xué)校閱讀和家庭居家閱讀管理工作重點研究的方向。對于孩子心靈健康成長舉足輕重，對于應(yīng)對即將到來的孩子青春期叛逆有著先期預(yù)防作用。另外農(nóng)村轉(zhuǎn)入縣城的孩子，好多家長沒有良好的文化素質(zhì)，不熟悉教育規(guī)律，如何指導(dǎo)陪伴孩子
文學(xué)教育·中旬版 2022年1期2022-02-14
- 淺談小學(xué)低年級“親子閱讀”有效性策略研究
重視，其中“親子閱讀”是教育事業(yè)中的重要組成部分，它主要是指讓孩子與家長共同閱讀的一個過程，這有助于提高閱讀能力且拉近彼此距離。但是鑒于小學(xué)教育階段的學(xué)生理解能力有限，對于部分閱讀內(nèi)容并不能快速地掌握和記憶，所以，家長與教師應(yīng)發(fā)揮自身職能作用，采取有效策略來推動親子閱讀活動有序展開，以此來加深學(xué)生對相關(guān)文章的記憶，且提高閱讀能力。一、小學(xué)低年級“親子閱讀”教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）對“親子閱讀”認識不充分“親子閱讀”是現(xiàn)代教學(xué)中重要的內(nèi)容，它主要是指以閱讀為紐帶，
課外語文 2021年1期2022-01-01
- 淺談小學(xué)低年級“親子閱讀”與閱讀能力的發(fā)展
——小學(xué)語文教學(xué)探索與研究
興趣與能力，親子閱讀還是必不可少的。此階段學(xué)生還沒有養(yǎng)成一定閱讀習(xí)慣，且受年齡等因素的影響，注意力難以集中，在閱讀方面的思維意識十分薄弱。若讓學(xué)生們自主進行閱讀活動，相信學(xué)生們一定無可避免地走入閱讀局限。進行“親子閱讀”，不僅會讓學(xué)生在和父母的閱讀與交流中喜歡上閱讀，還會提升學(xué)生在閱讀方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。一、“親子閱讀”的含義及好處親子閱讀，又稱“親子共讀”，是一種美麗的休閑方式，良好的親子閱讀可以幫助學(xué)生推動智力發(fā)展。
課外語文 2021年24期2022-01-01
- 親子閱讀在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要性及指導(dǎo)策略
始了閱讀，“親子閱讀”一詞就這樣進入了人們的視野并引起了眾多家庭的廣泛響應(yīng)。然而，大多數(shù)家長由于缺乏閱讀的專業(yè)知識，所以無法在親子閱讀中很好地指導(dǎo)和陪伴孩子閱讀，家長的體驗不佳，學(xué)生的閱讀效果不佳。而我們語文教師作為專業(yè)人士，應(yīng)當(dāng)在閱讀方面給予各家庭指導(dǎo)，促進家校合力，以促進學(xué)生更好發(fā)展。因此本文以小學(xué)五年級為例，圍繞親子閱讀在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要性和指導(dǎo)策略展開論證。關(guān)鍵詞：親子閱讀;小學(xué)語文學(xué)習(xí);重要性;指導(dǎo)策略親子閱讀除了促進父母等長輩與孩子之間的關(guān)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 以繪本為載體的 3～6 歲兒童親子共讀特點與指導(dǎo)策略
過程。目前，親子閱讀的重要性已經(jīng)被越來越多的家長接受，但是仍然存在一些問題，如過于功利性，忽視閱讀的內(nèi)在情感價值，缺乏家庭閱讀氛圍的營造等等。本文旨在通過綜述結(jié)合實際，建議父母科學(xué)認識親子繪本閱讀的價值，并為日后進 一步研究提供方向與依據(jù)。關(guān)鍵詞：繪本，親子閱讀，策略。加拿大學(xué)者佩里·諾德曼在其著作《圖畫的語言：兒童圖畫書的藝術(shù)》（1988） 中闡釋了一本圖畫書至少包含的三個故事：一個是文字講述的故事，一個是圖畫? 講述的故事，還有是文字與圖畫相結(jié)合產(chǎn)生的
學(xué)校教育研究 2021年18期2021-12-20
- 淺議“親子閱讀模式”在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
師可以采取“親子閱讀”的方式進行引導(dǎo)，讓小學(xué)生在家長的陪同下進行閱讀，借此提升閱讀教學(xué)的有效性，并發(fā)展小學(xué)生的閱讀技能。本文，將從“親子閱讀模式”的視角出發(fā)，簡要探究這一教學(xué)手段在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，以供相關(guān)人士參考取用。關(guān)鍵詞：親子閱讀;小學(xué)生;教學(xué)手段中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-362親子閱讀是指教師一改傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的模式，讓小學(xué)生的家長切實參與到教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，并在父母的陪同下，煥發(fā)小學(xué)生的閱讀活力，點燃小學(xué)生
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 親子繪本閱讀中幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究
用。關(guān)鍵詞：親子閱讀;行為習(xí)慣;道德行為;文明行為【中圖分類號】G616 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877 （2021）31 -0029-02【Abstract】Children are in an important period of cultivating good behavior and habits. During this stage of learning and growth，parents should pay atte
當(dāng)代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- 少兒圖書館開展親子閱讀推廣的思考
越來越重視，親子閱讀作為促進家長和孩子之間感情交流的重要途徑，能夠讓家長通過閱讀潛移默化地影響孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在整個過程中家長和孩子都是受益的。為此，少兒圖書館可以開展親子閱讀活動，讓少兒能夠在良好的教學(xué)環(huán)境引導(dǎo)下提高閱讀能力和形成良好的閱讀習(xí)慣，使他們能夠在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)知識的魅力，提高對于知識學(xué)習(xí)的興趣，達到理想的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：少兒閱讀 ? 少兒圖書館 ? 親子閱讀 ? 閱讀能力中圖分類號：G250 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科技資訊 2021年24期2021-12-02
- 用眼睛閱讀世界，用心靈閱讀未來
一樣重要。而親子閱讀作為早期閱讀的重要組成部分，是一種強調(diào)親子間互動的閱讀方式，是指母親或父親圍繞圖畫故事書展開討論、交流的一種分享性、個別化的閱讀活動，本文從實踐方面來研究親子閱讀教育指導(dǎo)，旨在通過對親子閱讀的研究使家長和教師了解關(guān)于進行親子閱讀的方方面面。關(guān)鍵詞：早期閱讀 ?親子閱讀 ?教育指導(dǎo)經(jīng)過探索與實踐，人們發(fā)現(xiàn)，早期閱讀教育不但能為幼兒所接受，而且能促進其在不同水平上的發(fā)展。親子閱讀不僅可以開拓幼兒視野、增長知識、培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力等，更
教育周報·教研版 2021年43期2021-11-30
- 提升幼兒園親子閱讀效果的策略分析
階段，良好的親子閱讀，有助于幼兒語言和思維能力的發(fā)展。幼兒教師對親子閱讀進行指導(dǎo)和有效訓(xùn)練，可以喚醒幼兒對閱讀的興趣，拉近幼兒與父母的距離，讓孩子們在充滿愛的氣氛下愛上閱讀。文章從幼兒全面發(fā)展的視角對幼兒園親子閱讀有效性的問題進行思考，結(jié)合教學(xué)實踐對提升親子閱讀效果的主要策略進行論述，以期與一線教師分享和交流，為親子閱讀有效開展提供理論參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;親子閱讀;有效性;策略一、 引言閱讀是接觸社會、認知世界的主要途徑?！伴喿x從娃娃抓起?！?～6歲是幼
考試周刊 2021年81期2021-11-29
- 提升幼兒園親子閱讀效果的策略分析
階段，良好的親子閱讀，有助于幼兒語言和思維能力的發(fā)展。幼兒教師對親子閱讀進行指導(dǎo)和有效訓(xùn)練，可以喚醒幼兒對閱讀的興趣，拉近幼兒與父母的距離，讓孩子們在充滿愛的氣氛下愛上閱讀。文章從幼兒全面發(fā)展的視角對幼兒園親子閱讀有效性的問題進行思考，結(jié)合教學(xué)實踐對提升親子閱讀效果的主要策略進行論述，以期與一線教師分享和交流，為親子閱讀有效開展提供理論參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;親子閱讀;有效性;策略一、 引言閱讀是接觸社會、認知世界的主要途徑?！伴喿x從娃娃抓起?！?～6歲是幼
考試周刊 2021年81期2021-11-29
- 親子共讀 書香共育—家校合作開展"親子閱讀"活動的有效策略
：家校合作;親子閱讀;活動策略引言“親子共讀”，顧名思義，就是家庭中父母長輩與學(xué)生共同進行閱讀的一種模式。親子閱讀既可以是一名家長與一名學(xué)生之間進行，也可以是一名家長與多名學(xué)生之間進行，亦可以是多名家長與一名學(xué)生之間進行。在親子閱讀過程中，采用適當(dāng)?shù)牟呗?，可以在拓寬學(xué)生閱讀空間的同時，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。而“家校合作”更是多方面拓寬校本教研的手段，是全面實施素質(zhì)教育的重要過程。一、家校合作開展"親子閱讀"活動意義（一）培養(yǎng)興趣，營造良好閱讀氛圍家校共同合作
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 農(nóng)村幼兒園攜手開展家園親子閱讀活動的策略探究
兒園為例，對親子閱讀活動的開展策略進行探究。關(guān)鍵詞：幼兒園;家園協(xié)同;親子閱讀家長，是孩子的第一任老師，對于幼兒初期的發(fā)育和成長具有重要的意義。傳統(tǒng)社會中，家長總是最大化的放大老師對孩子成長的作用，而忽視了自己對孩子的影響。這樣片面化的認知，缺失了家長在孩子成長中的重要位置，讓孩子不僅個性品行可能出現(xiàn)不健全，甚至?xí)绊懙剿麄兘窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)。因此，家長必須正視自己的義務(wù)和使命，積極地參與到幼兒園親子閱讀活動中來。一、走近親子閱讀，鼓勵家長參與學(xué)習(xí)大部分農(nóng)村
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 幼兒園親子早期閱讀的指導(dǎo)策略
兒時期就開展親子閱讀，對于激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣是很有幫助的。而且在另一方面也可以很好的促進幼兒與家長之間的關(guān)系，使兩者之間都能夠感受到親情與愛。因此父母應(yīng)該為幼兒營造一個良好的閱讀環(huán)境，讓幼兒在小的時候就能夠接受閱讀，學(xué)會閱讀，體驗到閱讀帶給自己的快樂。本篇文章主要是針對于幼兒園對親子早期閱讀應(yīng)該如何進行指導(dǎo)，提出了一系列的指導(dǎo)策略，希望能夠給家長一些指導(dǎo)性意見。【關(guān)鍵詞】親子閱讀;早期閱讀;指導(dǎo)引言在幼兒發(fā)展的過程當(dāng)中，一定要重視書籍
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- “雙減”下在農(nóng)村小學(xué)低年級語文教學(xué)中推進親子閱讀的策略
可以大力推進親子閱讀。關(guān)鍵詞：雙減政策;低年級語文教學(xué);親子閱讀引言但對當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語文教育來說，教師在教學(xué)上仍然面臨著一系列的問題。與城市不同，農(nóng)村學(xué)生家長學(xué)問較低，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱。在“雙減政策”背景下，教師推進親子閱讀的難度很大。本文通過分析目前農(nóng)村小學(xué)低年級語文教學(xué)中的問題，逐步分析對策，簡談在“雙減政策”下，語文教師應(yīng)該怎樣逐步推進親子閱讀。一、當(dāng)前在語文低年級教學(xué)中面臨的問題在當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，語文教學(xué)面臨著一系列的問題。作為語文學(xué)科，雖
學(xué)習(xí)與科普 2021年30期2021-11-13
- “親子閱讀”引入小學(xué)低年級語文閱讀輔導(dǎo)的研究
家長不重視“親子閱讀”的原因，主要有幾個方面，即對閱讀的重要性認識不足、閱讀觀念落后與并未充分利用教學(xué)資源。為發(fā)揮“親子閱讀”在小學(xué)低年級語文閱讀輔導(dǎo)的作用，教師應(yīng)做好“親子閱讀”的準(zhǔn)備，合理地選擇親子閱讀書籍，做好“親子閱讀”指導(dǎo)，在閱讀中加強家長與學(xué)生的互動。【關(guān)鍵詞】“親子閱讀”;小學(xué)低年級;閱讀輔導(dǎo)小學(xué)低年級語文教學(xué)中很有必要引入“親子閱讀”，發(fā)揮其作用，加強家長與孩子的聯(lián)系，從而提升學(xué)生閱讀水平。 “親子閱讀”不僅拉近了家長與孩子的距離，而且增強
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年127期2021-11-04
- 家庭早期親子閱讀活動指導(dǎo)策略初探
文主要就早期親子閱讀的概念和重要性進行了闡釋，剖析了當(dāng)前國內(nèi)家庭早期閱讀的現(xiàn)狀與存在問題，并提出幼兒園在系統(tǒng)指導(dǎo)幼兒家庭開展早期親子閱讀的可行策略，力求對早期親子閱讀實踐有一定的指導(dǎo)意義。[關(guān)鍵詞]家庭早期閱讀;親子閱讀;環(huán)境;策略親子閱讀就是以書本為載體，以閱讀為紐帶，讓幼兒和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過家庭的參與，讓父母與幼兒共同學(xué)習(xí)，一起成長;為父母創(chuàng)造與孩子進行心靈溝通的機會，分享閱讀的感動和樂趣，給孩子帶來智慧、向往、勇氣、熱情和積極性。
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 幼兒教師在親子閱讀活動中的教育策略
育誤區(qū)，認為親子閱讀活動就是家長帶領(lǐng)幼兒實施的教育活動，與教師沒有什么關(guān)系。其實這種認知是較為片面的，只有教師積極引導(dǎo)，認真引領(lǐng)，才能夠保證家長更好的完成親子閱讀活動。而親子閱讀活動的實施效果將直接影響到幼兒早期閱讀力的培養(yǎng)效率，因此教師需要借助豐富的教育手段提升親子閱讀實施效果。關(guān)鍵詞：幼兒園;親子閱讀;教師;教育策略為了有效提升家長在家庭中實施親子閱讀的教育效力，教師需要在家長會議和日常教育引導(dǎo)中為家長獻計獻策，提升家長在親子閱讀教育實踐中的實踐成果。
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 影響幼兒早期閱讀能力發(fā)展的因素與改進策略
到區(qū)角活動和親子閱讀活動中，有利于提高幼兒的認知能力、語言能力、邏輯思維能力，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：早期閱讀;語言能力;親子閱讀幼兒閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期是3～6歲，教師和家長要注重在這個時期培養(yǎng)幼兒的自主閱讀意識。早期閱讀為幼兒將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展做儲備，是幼兒接觸書面語言的開始，也是幼兒的認知發(fā)展和閱讀興趣發(fā)展的基礎(chǔ)。早期閱讀能夠促進幼兒觀察、想象等認知能力的發(fā)展，對幼兒的閱讀習(xí)慣與態(tài)度等非智力因素的培養(yǎng)也大有益處。許多關(guān)于早期親子閱讀的研究都強調(diào)了
遼寧教育·管理版 2021年10期2021-11-03
- 小學(xué)低年級語文教學(xué)活動中的親子閱讀策略
? ? 要】親子閱讀主要是針對小學(xué)低年級教學(xué)而開展的語文教學(xué)活動，家長參與學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)，一方面可以起到陪伴的作用，另一方面能促進發(fā)展學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的效果。本文將通過結(jié)合繪本故事進行親子閱讀、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、在親子閱讀中融入藝術(shù)元素、學(xué)習(xí)組織親子閱讀實踐活動、引導(dǎo)家長制定親子閱讀計劃五個探究方向，對小學(xué)低年級語文教學(xué)活動中的親子閱讀策略進行分析。【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級;語文教學(xué);親子閱讀中圖分類號：G623.2? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ?
家長·下 2021年10期2021-10-30
- 小學(xué)低年級親子閱讀的問題分析與指導(dǎo)策略
習(xí)慣，可展開親子閱讀活動。本文針對小學(xué)低年級親子閱讀常見的問題進行系統(tǒng)分析，提出了小學(xué)低年級親子閱讀的指導(dǎo)策略，希望有利于促進小學(xué)低年級親子閱讀的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級;親子閱讀;閱讀能力由于小學(xué)低年級學(xué)生處于學(xué)前教育和小學(xué)教育的過渡階段，親子閱讀作為提高小學(xué)生閱讀意識和閱讀能力的重要方式，直接影響著小學(xué)低年級學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)，所以應(yīng)重視小學(xué)低年級親子閱讀的發(fā)展?；诖?，本文針對如何順利進行小學(xué)低年級的親子閱讀做出以下探討。一、小學(xué)低年級親子閱讀常見的問題
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期2021-10-19
- 特殊時期幼兒親子繪本閱讀的重要價值和策略
大班;繪本;親子閱讀;策略;價值美國著名兒童文學(xué)家波羅·?？怂拐f：“當(dāng)你念書給孩子聽，當(dāng)你把一本書交到孩子手上時，你便帶給孩子無限的人生可能性，你便成為一個啟發(fā)者?！彪S著社會的進步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、電子設(shè)備成為我們生活中不可缺少的工具，這些工具方便了我們，卻讓我們的孩子與書本距離愈來愈遠，想讓孩子從到閱讀中享受到樂趣還得從父母的陪伴開始。父母陪伴孩子一起親子繪本閱讀，能使孩子在無盡的書中感受到不一樣的快樂中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)孩子主動去說和學(xué)習(xí)，促進
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期2021-10-19
- 淺談親子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
包琳【摘要】親子閱讀對幼兒來說至關(guān)重要，直接影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣，其口語表達能力和思維能力的發(fā)展，甚至影響終身學(xué)習(xí)的能力和水平。但許多家長對親子閱讀認知不全面，把親子閱讀誤認為是“讀書認字”。正確理解親子閱讀，并通過各種方式培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、閱讀興趣與閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成受益終身的好習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;親子閱讀;習(xí)慣培養(yǎng)正文：親子閱讀又稱親子共讀，是家長和孩子共同分享、閱讀作品的過程，在幼兒早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中至關(guān)重要。幼兒時期的閱讀主要是培養(yǎng)幼兒獲取知識、分析
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16