如何運(yùn)用趣味法讓學(xué)生愛上書寫并養(yǎng)成習(xí)慣

周亞連

【摘要】 ?在小學(xué)階段要重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，那么我們?cè)撊绾芜\(yùn)用趣味法讓學(xué)生愛上書寫并養(yǎng)成良好習(xí)慣呢？本文從書寫常出現(xiàn)的幾種情況、書寫教學(xué)的重要性、教師以身作則潛移默化、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等各方面來(lái)進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】 ?書寫習(xí)慣 運(yùn)筆 書寫姿勢(shì) 興趣 提筆即是練字

【中圖分類號(hào)】 ?G623.2 ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）14-160-01

中華文字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。漢字書寫既具有工具性的特點(diǎn)，又具有藝術(shù)性、人文性的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書寫漢字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本任務(wù)之一。

小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)不同的學(xué)段制定了不同的書寫要求：“書寫是一項(xiàng)重要的基本功，從低年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力”。而且，現(xiàn)在的年輕人，或許在電腦文字輸入和手機(jī)輸入的速度上遙遙領(lǐng)先。但手寫功能卻讓人不敢恭維。隨著電子計(jì)算機(jī)的普遍使用，孩子們書寫能力還會(huì)逐步退化，如何運(yùn)用趣味法讓學(xué)生愛上書寫就顯得尤為重要了。

一、學(xué)生書寫中經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情況

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在批改作業(yè)時(shí)總會(huì)遇到一些寫得龍飛鳳舞的“字”：這些字寫得歪歪扭扭、潦草模糊、忽大忽小;或者習(xí)慣性地倒向一邊;或者執(zhí)筆方法不對(duì)，書寫不端正，習(xí)慣依賴涂改……這些像天書，斷胳膊斷腿的“字”，我們研究老半天都猜不出寫的是啥，欲哭無(wú)淚。尤其是現(xiàn)在普及電腦改卷了，這樣的書寫情況確實(shí)讓人腦疼呀！縱觀這幾年，學(xué)生書寫潦草、字扶不正的狀況越來(lái)有過之而無(wú)不及，家長(zhǎng)、老師、教育部門要求加強(qiáng)、重視和改革書寫教育的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)烈。

二、書法教師思想上要認(rèn)識(shí)到書寫教學(xué)的重要性，明確教學(xué)內(nèi)容

1.書法教師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生書寫教學(xué)的通知》，徹底清除影響書寫教學(xué)的因素，正確認(rèn)識(shí)到書寫是義務(wù)教育階段中小學(xué)生的基本任務(wù)之一，書寫教學(xué)是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。

2.明確寫字教學(xué)課程的內(nèi)容

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在識(shí)字的過程中要重視書寫的指導(dǎo)，把識(shí)字和書寫結(jié)合起來(lái)?！毙W(xué)義務(wù)教育階段，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。識(shí)字和書寫相輔相成，互相促進(jìn)，在教學(xué)中二者應(yīng)緊密結(jié)合。

三、教師板書時(shí)以身作則，潛移默化

小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，對(duì)于教師心里也充滿崇拜之情，因此教師正確的書寫順序、工整漂亮的書寫會(huì)直接影響到學(xué)生。學(xué)生通過模仿教師的動(dòng)作，親眼看到教師書寫的全過程，不但領(lǐng)略到了漢字的韻律美，還欣賞到漢字的結(jié)構(gòu)美，就會(huì)在不知不覺中受到老師的感染，感受到書寫是一種享受、是一種樂趣。所以，教師在板書和批閱作業(yè)時(shí)，要寫規(guī)范字，書寫要認(rèn)真、端正，起筆、運(yùn)筆要規(guī)范，不含糊。這是最直接、最有效的指導(dǎo)，在無(wú)形中起到的熏陶作用比刻意的書法指導(dǎo)訓(xùn)練更有效。

四、良好書寫習(xí)慣的基本要素

1.書寫姿勢(shì)

教會(huì)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)，包括坐姿、執(zhí)筆、運(yùn)筆等，這是養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的第一步。坐姿、握筆可以通過多媒體讓學(xué)生生動(dòng)形象地學(xué)到。書寫口訣“三個(gè)一”（眼睛離書本一尺，胸離桌面邊一拳，手指離筆尖一寸）要讓學(xué)生常讀。

2.漢字的基本筆畫

漢字的基本筆畫有點(diǎn)、豎、橫、撇、捺等。對(duì)這些筆畫從下筆到收筆、運(yùn)筆，書寫過程中的輕重快慢，老師都要正確指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，為今后的書寫教學(xué)開一個(gè)好頭.

3.書寫整潔習(xí)慣的養(yǎng)成

整潔是書寫最初步的要求。整潔不僅僅指作品的整潔，還包括書寫工具及書寫者自身的整潔。所以老師要注重自己的榜樣示范作用，引導(dǎo)學(xué)生把字寫得整潔美觀，把寫字工具擺放得整齊，把自身清潔衛(wèi)生搞好。

五、運(yùn)用趣味法讓學(xué)生愛上書寫

興趣是最好的老師，是影響寫字教學(xué)效果的重要因素，但興趣不是自然而然產(chǎn)生的，而是要教師通過恰當(dāng)?shù)氖侄渭ぐl(fā)出來(lái)的。所以我們老師就要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用各種趣味法，根據(jù)實(shí)際情況開展各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的書寫積極性，讓學(xué)生愛上書寫并養(yǎng)成習(xí)慣。

1.利用班級(jí)輿論，激發(fā)書寫興趣

要營(yíng)造良好的書寫環(huán)境，除了教室、光線等一些外界物質(zhì)環(huán)境以外，更主要的是形成良好的書寫風(fēng)氣，使全班同學(xué)在“寫好字光榮，作業(yè)潦草可恥”的正確輿論中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。對(duì)學(xué)生每天、每次作業(yè)都要做一個(gè)簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生愛上書寫。同時(shí)在展臺(tái)上對(duì)書寫端正的，格式美觀的進(jìn)行展示，以此激勵(lì)學(xué)生。

2.利用名人故事，提高書寫興趣

小學(xué)生愛聽名人故事，通過書法家如何練字的故事，可以讓他們自主練字，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。

如：王羲之“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事;岳飛在沙土上練字的故事……古人刻苦練字的故事，是激發(fā)學(xué)生練字欲望的生動(dòng)教材。

六、臨摹，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的“捷徑”

臨摹，是對(duì)字帖靜觀深思，體味研究，對(duì)漢字書寫形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生書寫前做到“看、思”，即看字的筆畫，思考、分析字的間架結(jié)構(gòu)。哪個(gè)筆畫應(yīng)寫在哪里，占多少位置。注意平衡、等距、長(zhǎng)短、垂直的合理，起筆和收筆的方圓，藏露。筆畫的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、俯、仰、斜、正、曲、直等。然后再寫，讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致觀察”的臨摹習(xí)慣。

總之，習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的醞釀與苦練。這是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過程，是鍛煉人的毅力、性情、素質(zhì)的過程。它需要我們所有教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同努力。因此，書法老師們一定要從嚴(yán)、從實(shí)、從細(xì)抓起，抓住學(xué)生書寫的最佳時(shí)期，使學(xué)生愛上書寫并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。