網(wǎng)絡(luò)傳播符號(hào)的運(yùn)用及發(fā)展

李夢(mèng)云

摘要：符號(hào)作為信息內(nèi)容意義的外在形式和物質(zhì)載體，能夠表述和解釋信息，人們通過(guò)對(duì)符號(hào)的使用來(lái)完成彼此之間的信息交流。在不同的時(shí)代，信息符號(hào)經(jīng)歷了不同的發(fā)展重塑與創(chuàng)造，人們創(chuàng)造符號(hào)是為了使信息的傳遞更加高效便捷，出于對(duì)人類(lèi)的需求。在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，信息符號(hào)的運(yùn)用更加多樣化，人們根據(jù)各自的需求創(chuàng)造各自賦予意義的信息符號(hào)，完成信息傳遞。而這些創(chuàng)造的行為具有不規(guī)范性，我們需要通過(guò)政府與個(gè)人的努力維護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播符號(hào)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);符號(hào);傳播

日本學(xué)者永井成男認(rèn)為，只要在事物X與事物Y之間存在著某種指代或表述，“X能夠指代或表述Y”，那么事物X便是事物Y的符號(hào)，Y便是X指代的事物或表述的意義。這里的符號(hào)，就是信息傳播過(guò)程中，作為精神內(nèi)容的意義的外在形式和物質(zhì)載體?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代伴隨著技術(shù)的發(fā)展，信息符號(hào)在網(wǎng)絡(luò)中的傳播經(jīng)歷著不斷地創(chuàng)新運(yùn)用。人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)連接社會(huì)聯(lián)系，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連結(jié)世界，不同國(guó)家不同語(yǔ)言符號(hào)在網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用出現(xiàn)了融合發(fā)展。

一、不同時(shí)代的傳播符號(hào)的運(yùn)用

傳播符號(hào)的發(fā)展隨著時(shí)代的更替被人們創(chuàng)造并用于社會(huì)生活實(shí)踐中，傳達(dá)信息并解釋信息意義，使人與人之間的語(yǔ)義彌合，以便獲得更多信息去完成各自的生產(chǎn)生活。在原始時(shí)代，人們通過(guò)結(jié)繩記事的方式完成信息的記錄保存，結(jié)繩便是承載信息內(nèi)容的外在形式，但由于這一符號(hào)并不能完整呈現(xiàn)信息內(nèi)容，最終隨著時(shí)代變遷被其他符號(hào)取代。

技術(shù)不斷發(fā)展，人們對(duì)信息的獲取有著極大的需求，農(nóng)耕時(shí)代的人們?yōu)榱吮阌谏a(chǎn)，通過(guò)在石頭木頭上刻字完成信息保存與傳播，文字則成為了有效的傳播符號(hào)。當(dāng)然，最便捷迅速的傳播符號(hào)依然是語(yǔ)言符號(hào)，人們可以通過(guò)語(yǔ)言傳遞包括精神內(nèi)容、聲音形態(tài)、語(yǔ)速快慢等內(nèi)容，以獲取信息意義、傳播者聲音、心情等在內(nèi)的多方面的信息。工業(yè)時(shí)代的發(fā)展，人們創(chuàng)造了許多新型符號(hào)加快人類(lèi)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，許多想象中的物質(zhì)被具體化，蒸汽機(jī)、電報(bào)、電話等發(fā)明成為了象征工業(yè)時(shí)代的符號(hào)。

如今的信息是時(shí)代隨著互聯(lián)網(wǎng)的繁榮出現(xiàn)了井噴式的信息交流，人們起初用郵件完成信息在網(wǎng)絡(luò)的傳播，而主要的信息承載符號(hào)依然是文字，但當(dāng)時(shí)由于電腦程序的不兼容性并不能廣泛使用。而社交媒體的更新?lián)Q代使得網(wǎng)絡(luò)傳播符號(hào)運(yùn)用呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，人們可以通過(guò)兩個(gè)不同的社交媒體賬號(hào)完成包括文字、語(yǔ)音、視頻、文件等多種載體形式相互傳送的過(guò)程，而所傳遞的這些載體形式就是網(wǎng)絡(luò)傳播符號(hào)。技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了人類(lèi)文明進(jìn)步，人類(lèi)的精神活動(dòng)更加豐富，需要用來(lái)承載精神內(nèi)容的符號(hào)也增加了，人們對(duì)自然事物與社會(huì)事物的認(rèn)識(shí)需要借助符號(hào)進(jìn)行傳遞和交流。

二、網(wǎng)絡(luò)傳播符號(hào)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)傳播符號(hào)的類(lèi)型

在網(wǎng)絡(luò)傳播中符號(hào)的運(yùn)用依然分為語(yǔ)言與非語(yǔ)言符號(hào)，人們通過(guò)媒介的運(yùn)用進(jìn)行信息符號(hào)的傳遞，由于傳播方式是傳播者通過(guò)媒介編輯信息之后傳遞給受傳者，因此信息的意義的表達(dá)完整性需要借助多種符號(hào)來(lái)完成。

以微信為例，人們通過(guò)微信這一社交軟件進(jìn)行信息傳遞。首先，人們可以發(fā)送文字、表情符號(hào)進(jìn)行純文本信息傳遞，文字傳遞過(guò)程中沒(méi)有借助人類(lèi)口語(yǔ)特有的伴生符，因而文字符號(hào)的曖昧性會(huì)使得人們又多樣性解讀，而表情符號(hào)運(yùn)用解決了這一問(wèn)題，人們可以通過(guò)表情符號(hào)來(lái)判斷文字的感情色彩。其次，人們可以發(fā)送語(yǔ)音、視頻、圖片符號(hào)進(jìn)行較為完整的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)交流，這一類(lèi)傳播符號(hào)彌補(bǔ)了文字符號(hào)在網(wǎng)絡(luò)傳播過(guò)程中的局限性。最后，人們可以通過(guò)語(yǔ)音電話、視頻通話、紅包轉(zhuǎn)賬等功能完成線上的體外化信息傳播。

（二）網(wǎng)絡(luò)傳播符號(hào)的作用

傳播過(guò)程中，傳播者通過(guò)符號(hào)化來(lái)建構(gòu)“意義”，受傳者通過(guò)符號(hào)來(lái)解讀理解意義。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，人人都是媒介的依賴(lài)者，人們通過(guò)智能手機(jī)、平板電腦等媒介獲取大量的信息，由于互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化，人們需要借助多種網(wǎng)絡(luò)傳播符號(hào)完成對(duì)信息的解譯。信息在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在許多不確定性，包括信息真實(shí)性、信息來(lái)源、信息解讀正確與否等問(wèn)題使得我們需要通過(guò)大量符號(hào)完成對(duì)信息的解讀。

另外，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的大量接觸，會(huì)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的信息重復(fù)性，我們需要通過(guò)符號(hào)來(lái)幫助我們迅速判斷我們是否獲取的信息是全新的。人們獲取信息的渠道不同，獲得信息的量不同，會(huì)導(dǎo)致人與人之間存在一條較大的鴻溝，符號(hào)的運(yùn)用能夠幫助人們逐漸彌合這一鴻溝帶來(lái)的語(yǔ)義差異，但并不能完全縮小這一差距。甚至對(duì)符號(hào)的解讀不同，導(dǎo)致人與人之間在同一信息上的沖突矛盾難以化解。因此，符號(hào)既能幫助人們縮小意義理解的差距，也能促使人們的矛盾沖突加劇。

（三）網(wǎng)絡(luò)傳播符號(hào)的影響

網(wǎng)絡(luò)空間存在較大的知識(shí)鴻溝，受教育程度高者、經(jīng)濟(jì)地位較高者、熟悉網(wǎng)絡(luò)操作運(yùn)用者會(huì)與受教育程度較低者、經(jīng)濟(jì)地位較低者、不熟悉網(wǎng)絡(luò)操作運(yùn)用者之間產(chǎn)生嚴(yán)重分歧，而這一分歧很大程度上取決于對(duì)傳播符號(hào)的理解運(yùn)用。

符號(hào)承載意義的過(guò)程是通過(guò)人類(lèi)賦予的，它一方面幫助我們解釋信息意義、保存和傳播信息，使人們能夠獨(dú)立對(duì)信息分析思考;另一方面，由于人們主動(dòng)賦予符號(hào)各自認(rèn)為其所能承載的意義并在具有同樣理解能力的人群中進(jìn)行傳播，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)空間的用戶(hù)之間存在一個(gè)較大的信息屏障，因而特定的符號(hào)只能夠在特定的人群中傳播。而這一問(wèn)題的出現(xiàn)，會(huì)使有心者運(yùn)用這一屏障謀利或是進(jìn)行特殊交易時(shí)運(yùn)用特定符號(hào)，一般用戶(hù)并不能破解，造成網(wǎng)絡(luò)空間混亂或犯罪。

三、網(wǎng)絡(luò)傳播符號(hào)發(fā)展過(guò)程中的困境及思考

（一）網(wǎng)絡(luò)傳播符號(hào)發(fā)展過(guò)程中的困境

1.更替快

信息的傳播在網(wǎng)絡(luò)空間中的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間的交流具有即時(shí)性，并且人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間具有相對(duì)自由的言論，人人積極的發(fā)表各自觀點(diǎn)。為便于信息在網(wǎng)絡(luò)空間精簡(jiǎn)的傳播，人們會(huì)創(chuàng)造一些符號(hào)進(jìn)行交流，而符號(hào)創(chuàng)造的使用僅限于即刻的討論，在新一議題被提上人們熱門(mén)搜索時(shí)，會(huì)產(chǎn)生新的指代符號(hào)以便運(yùn)用。

2.狹隘性

網(wǎng)絡(luò)空間存在一些在特定領(lǐng)域具有各自?xún)?yōu)勢(shì)的意見(jiàn)領(lǐng)袖，在意見(jiàn)領(lǐng)袖談?wù)撟约菏煜さ念I(lǐng)域話題時(shí)，會(huì)創(chuàng)造方便交流的符號(hào)在所在領(lǐng)域范圍內(nèi)進(jìn)行傳播。這些符號(hào)的使用僅限于領(lǐng)域內(nèi)的成員之間使用，領(lǐng)域外的人們并不會(huì)使用這些符號(hào)，當(dāng)領(lǐng)域外成員接觸到這一類(lèi)符號(hào)時(shí)容易產(chǎn)生歧義，因而這些符號(hào)的意義具有狹隘性。

3.不規(guī)范性

人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造便于交流的符號(hào)，這些符號(hào)能夠使信息傳播更加高效迅速，當(dāng)人們習(xí)慣于運(yùn)用自行創(chuàng)造的符號(hào)時(shí)，很難從虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間跳脫，并將這些符號(hào)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中造成一些錯(cuò)誤。由于它們是由人們即興創(chuàng)造的符號(hào)，并沒(méi)有在廣泛地范圍內(nèi)被大家接受，使用的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生歧義，使人們?cè)斐烧`會(huì)。

（二）網(wǎng)絡(luò)傳播符號(hào)發(fā)展過(guò)程中的思考

根據(jù)本人總結(jié)的更替快、狹隘性、不規(guī)范性等問(wèn)題，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)傳播符號(hào)的發(fā)展需要從無(wú)序發(fā)展引導(dǎo)為有序的良性發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)空間的用戶(hù)屬性不一，信息紛繁復(fù)雜，人們通過(guò)創(chuàng)造便捷的傳播符號(hào)進(jìn)行交流的過(guò)程造成網(wǎng)絡(luò)空間的無(wú)序生產(chǎn)，有許多無(wú)意義的符號(hào)被產(chǎn)生，并且人們?cè)谛》秶袀鞑ゲ⒉荒軐⑦@些符號(hào)做出正確的解讀，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)空間信息爆炸，甚至混亂。

人們的生活中過(guò)分依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)使網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境惡性循環(huán)，當(dāng)青少年接觸到這些信息時(shí)，由于他們的信息系統(tǒng)被不完善，大量攝入這些不規(guī)范的信息容易誤導(dǎo)青少年，并且會(huì)使他們產(chǎn)生一種對(duì)該信息的刻板印象，認(rèn)為這些是正確的并且能夠在學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用，造成嚴(yán)重影響。

這些問(wèn)題的出現(xiàn)需要政府出臺(tái)相關(guān)法律進(jìn)行維護(hù)，另外教育部門(mén)也需要嚴(yán)格防空不規(guī)范的信息符號(hào)在青少年之間的使用。網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)環(huán)境的維護(hù)不僅是政府的責(zé)任，我們使用網(wǎng)絡(luò)的每一個(gè)人都有責(zé)任有義務(wù)維護(hù)它的穩(wěn)定，生產(chǎn)傳播正確的輿論，使用正確規(guī)范的語(yǔ)言符號(hào)，共同將網(wǎng)絡(luò)空間打造成干凈整潔的信息傳播空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭慶光.傳播學(xué)教程[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999.

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