如何提高學(xué)生上體育積極性的研究

摘 要：體育教學(xué)是以實(shí)踐課為主的一門課程，在教學(xué)過程中，師生一起練習(xí)、游戲、比賽，共同吃苦、受累，共同分享勝利的歡樂。因此，在教學(xué)中，不能只要求學(xué)生作機(jī)械的模仿練習(xí)，更重要的是教師要掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)興趣與注意，啟發(fā)他們積極思維，才能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。該文就在體育課中如何運(yùn)用一些心理學(xué)的基本理論和規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提出了有效的方法。

關(guān)鍵詞：提高；體育課；積極性

一、提高學(xué)生上體育課積極性的意義

體育是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的提高為目的引導(dǎo)學(xué)生形成健康意識(shí)和良好生活方式，促進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄?shí)處，幫助學(xué)生健康成長。我們要把健康第一的指導(dǎo)思想落實(shí)到體育的備課、教案的編寫、教學(xué)的組織及評(píng)價(jià)中，促使每個(gè)學(xué)生都喜歡上體育課，積極上體育課。

體育課堂教學(xué)能夠讓學(xué)生的身心全面發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體，健康、快樂的成長，能夠滿足社會(huì)人才的需求。體育課堂教學(xué)需要保證學(xué)生的健康，以此為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生進(jìn)行情境建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彼此的交流、相互勉勵(lì)，實(shí)現(xiàn)共同提升，能夠有個(gè)性的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)科學(xué)地進(jìn)行鍛煉；對(duì)健康鍛煉的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠適應(yīng)社會(huì)，形成良好的心態(tài)和生活態(tài)度，讓學(xué)生的體育興趣得到提升。

二、利用學(xué)生的直接興趣激發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是激勵(lì)一個(gè)人去活動(dòng)的心理原因，對(duì)學(xué)習(xí)起著積極的推動(dòng)作用，是積極性的核心。在體育活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多樣的，但歸納起來，可分直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)兩種，直接動(dòng)機(jī)是與體育活動(dòng)直接相聯(lián)系的動(dòng)機(jī)，它是以自己直接感興趣的東西作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而間接動(dòng)機(jī)是由自己的意志和社會(huì)的需要所產(chǎn)生的，是以達(dá)到一定的目的作為其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的。而間接動(dòng)機(jī)對(duì)于提高和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比直接動(dòng)機(jī)有更重要的意義，因此我們要善于把學(xué)生從對(duì)直接感興趣學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引導(dǎo)到間接動(dòng)機(jī)上來。

在教學(xué)過程中，師生所處的位置和起的作用不同，因此，出現(xiàn)一些矛盾是不可避免的，如何處理好這些矛盾，就需要師生雙方都自覺地運(yùn)用道德手段加以調(diào)節(jié)。作為教育的主導(dǎo)者，教師就應(yīng)先端正思想，熱心地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題要耐心、冷靜、公正、合理地處理。正如我們?cè)趯?shí)踐中看到的那樣，我們還應(yīng)該注意根據(jù)學(xué)生不同年齡的特征，分別采用一些與他們生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)相符合的教法，來啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、培養(yǎng)學(xué)生組織性和紀(jì)律性

體育教學(xué)的特點(diǎn)表明，體育教學(xué)活動(dòng)以室外進(jìn)行為主，使學(xué)生受到日光、空氣、水的磨煉，使學(xué)生耐寒抗暑，鍛煉意志，使抵御疾病的能力。另外學(xué)生的身體練習(xí)既要相互競(jìng)爭(zhēng)和比賽，也要克服個(gè)人的心理恐懼，體驗(yàn)成功和失敗，還要處理與集體的關(guān)系。學(xué)生的情緒、行為、個(gè)性等都會(huì)得到充分體現(xiàn)，便于教師有的放矢地進(jìn)行教育，使學(xué)生的身心健康成長，杜絕一切不良因素的影響。如在體育活動(dòng)中，相互之間競(jìng)爭(zhēng)和比賽使小組和小組之間的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，這能讓學(xué)生體驗(yàn)到互助友愛、活潑、積極、主動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。同時(shí)在競(jìng)賽中經(jīng)常會(huì)遇到困難，由于學(xué)生的好勝心和自尊心很強(qiáng)，也能激起學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌的一面，從而鍛煉意志，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)和品德。

四、學(xué)生興趣與注意力的培養(yǎng)和運(yùn)用

興趣是個(gè)人對(duì)事物所持的選擇態(tài)度，它是屬于感情和情緒的狀態(tài)。興趣是產(chǎn)生注意的源泉，二者關(guān)系密切，互為因果。我們對(duì)某一事物發(fā)生興趣的時(shí)候，就會(huì)專心專意去做。注意也能引起興趣，若經(jīng)常注意某一事物，也能引起對(duì)該事物的興趣。例如：在教學(xué)中，利用學(xué)生對(duì)籃球和競(jìng)賽的興趣，先讓他們進(jìn)行籃球比賽，再講明學(xué)習(xí)基本技術(shù)的必要性，進(jìn)行正確示范，這樣，就能大提高學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)教材的積極性，能夠很好地啟迪學(xué)生的心智，吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬佩之情，自覺地接受教師的教誨，積極主動(dòng)地配合教師上好每節(jié)體育課及課外活動(dòng)。

為此，體育教師應(yīng)該敞開心扉和所有學(xué)生交往，尤其對(duì)體育后進(jìn)生更應(yīng)多關(guān)心、多交往，使他們信任你、尊敬你，進(jìn)而喜歡你的課，打消他們厭惡體育課的情緒。做良師一定要先成為學(xué)生的益友，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育課，自覺參加體育鍛煉。總之，教師要善于靈活安排教材，采用多種教法和組織措施，把課上得生動(dòng)活潑，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，才能獲得滿意的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]運(yùn)動(dòng)心里學(xué)[M].人民體育出版社，2004.

[2]教育學(xué)[M].人民出版社，2000.

作者簡介

陳宇，性別：男；民族：漢族；籍貫：四川；職務(wù)：教科處主任；職稱：一級(jí)教師；學(xué)歷：本科；單位：瀘州市江陽區(qū)分水嶺鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校；研究方向：數(shù)學(xué)。