中國競技能力研究現狀與思考

馮起媛

摘要： 本文主要運用文獻法、邏輯分析法和數理統計法研究中國競技能力的現狀，包括從競技能力概述、競技能力理論發(fā)展現狀、競技能力系統對訓練和比賽的應用情況、研究不足與對策以及可持續(xù)發(fā)展路徑五大熱點議題進行述評，全面概述國內學者對競技能力研究的熱點議題。

關鍵詞：競技能力;研究現狀;思考

1核心期刊發(fā)文計量統計

中國期刊網中文體育類核心期刊，檢索自2000年以來體育類核心期刊共發(fā)表關于競技能力理論研究的文獻總計54篇。正如我們所了解的，從改革開放以來，中國的競技能力才開始成為體育界的熱點。從1986年提出的“競技能力”的概念到1987年田麥久先生提出的“木桶理論”模型，再到學者們提出的各種理論模型，可以說競技能力的模型不但深入。自1992年以來統計，以競技能力為主題的論文一共有586篇，其中博士學位論文有125篇，碩士學位論文有461篇。關于“競技能力”研究的國家社科基金研究成果共14項。

2競技能力概述

競技能力具體有什么樣的科學含義，并且在運動訓練過程中有什么樣的作用？在1984年，被田麥久博士進行了首次探討，隨后，根據探討的結果，廣大體育界研究工作者和教練員開始逐步使用。1986年，我國編寫的第一部關于訓練的教材《運動訓練學》，里面首次對“競技能力”的概念進行了詮釋，標志著我國正式將競技能力的概念運用到訓練學中。1987年田麥久提出競技能力受體能、技能和心理因素的影響和制約，這也是競技能力的三分法。1992年俸曉東和吳明普提出競速項目運動成績主要取決于運動素質和身體機能，體能提高的速度快于技能。以上可以看出，競技能力在不同的項目中側重點不一樣。認為，競技能力更應該專項系統化。當前對競技能力的研究大多從以下三個方面出發(fā)：

一是從系統論的角度看，運動員的競技能力是由多種因素相互作用相互影響的系統。二是從哲學的角度看，競技能力的非衡結構是客觀的，且具有整體性和層次性、動態(tài)性和穩(wěn)定性。三是從經濟學的角度看，有“木桶理論”?？傊?，中國競技能力的研究主要基于著揭示競技能力結構以及各種結構因素之間的關系而展開的，從不同學科角度出發(fā)，如哲學、經濟學、系統論等。不可否認的是，“無論何種模式，都只能反映競技能力系統的復雜性的某個方面。此外，系統構型本身的復雜性決定了競技能力系統模型的多樣性，但也反應了競技能力系統構型的多樣性”。

3競技能力發(fā)展問題分析

當前，有關競技能力理論的代表性研究有“木桶理論、合金理論、積木理論、膠泥理論、時空協同理論、非衡結構的補償效應理論、復合素質理論、雙子模型、皮球理論”等等[12]。許多學者對于競技能力研究大部分是個人競技能力和競技能力系統中各子能力的關系，對于單個個體而言，通過某一方面較強的能力在一定范圍內對另一方面弱勢能力的彌補，這無可非議。那么，怎樣才能提高集體運動員競技能力哪？集體競技能力子系統間的相互作用及其效應，將子系統中的某些弊端屏蔽起來，當整體結構被打破時，這些弊端才表現出來[13]。比如：足球。理論結合實踐使目前大多數理論在研究方面的缺少證實。相應理論自身也應該從現實出發(fā)考察其理論的解釋力，通過運動訓練實踐情況評估相關理論的適切性。

綜上所述，競技能力結構的建立對應哲學中一定的時間和空間，根據訓練周期、運動員的水平級別、運動員的個體差異以及各專項特征而形成的理論。但是這里所指的相關理論，基本上是屬于個體競技能力結構理論，缺乏集體性，在一些球類項目上，不僅是訓練時注重個人競技能力的培養(yǎng)，在比賽中更是要求團體競技能力突出表現和配合。在一些對抗性的項目上，團隊效能也尤為重要，除此之外，教練員的執(zhí)教能力、環(huán)境因素以及克服外界因素的能力都會影響運動員在訓練和比賽中競技能力的發(fā)揮，而這些也將是運動員競技能力的綜合表現。

4競技能力項目研究現狀及可持續(xù)發(fā)展路徑

通過搜索以“競技能力并含理論（系統、足球、排球…）”為主題的核心期刊和碩博論文的綜合統計，其中包括文中大量盤點的競技能力結構理論、各種球類、少數民族傳統項目、水上項目和冰上項目（可能不完善）。發(fā)現，目前對于競技能力的研究多數以競技能力結構理論為主，球類運動中籃球稍微多點，相對于各個項目競技能力的研究還相對較少。我國在競技能力方面的研究大部分在于理論體系的研究。認為，理論固然重要，但是應該理論聯系實踐，這不僅是為了將理論與實踐結合，同時也更有利于發(fā)展新理論，在實踐過程中發(fā)現問題也可根據具體項目進行適當調整;而且并不是所有理論都適合所有項目，所以只有理論結合實踐才能發(fā)現問題，從而解決問題，完善理論。而且，目前對于集體競技能力的研究也較少。當然，在判斷運動員競技表現的同時也應該了解運動員有無損傷風險，而且任何項目都有必要。如：功能性動作篩查（FMS）測試評分與足球運動員競技能力水平的關系，基于功能性動作篩查評分，可以了解足球運動員運動損傷風險[14]。所以，認為，在更應該結合理論知識和專項特點研究提高競技能力的完整方案，因為項目差異，并不一定所以理論適合所以項目，因此，各項目競技能力以及系統評價標準和如何提高團體項目競技能力的研究將是今后研究的重點。

4結語

整理我國競技能力的研究現狀也是為了今后更好的發(fā)展，盡管當前研究的理論與實踐的銜接尚未成熟。但是，競技能力結構的研究意義已然為大家所認同，但這也是當前研究最大的價值，多方面的研究視角也使得競技能力體系更加豐滿。我們常說理論源于實踐，競技能力的研究也是遵循著這個規(guī)律一步一步形成的，從實踐—形成理論—再實踐—形成新理論，運動訓練實踐規(guī)律和機體在訓練作用下復雜的變化機制只有理論或者學說才能夠全面的解釋清楚。只有發(fā)現問題，才能解決問題。如何提高團體競技能力已成為當前研究的首要問題。

參考文獻

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