席大為

摘 要：少年兒童學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，一直是我國(guó)教育的一大頑疾。近些年來(lái)，教育部及各級(jí)教育部門都采取過(guò)許多措施，但效果甚微。青少年課余負(fù)擔(dān)過(guò)重，已經(jīng)嚴(yán)重影響了他們的身心健康。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生 課余負(fù)擔(dān) 成因 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G 642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）10-0009-01

當(dāng)前我國(guó)初中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍偏重，特別是城區(qū)中學(xué)生，已經(jīng)到了不堪重負(fù)的地步。負(fù)擔(dān)過(guò)重主要表現(xiàn)在：

（1）在校學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，課余時(shí)間縮水。教育部規(guī)定初中生每天在校時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，而實(shí)際執(zhí)行的作息時(shí)間往往超過(guò)了幾小時(shí)。在校學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)無(wú)形中增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，科目多，作業(yè)多，但課余時(shí)間少，只有縮短休息時(shí)間完成任務(wù)。

（2）作業(yè)量大，教輔資料多。據(jù)筆者調(diào)查，初中學(xué)生作業(yè)時(shí)間往往都超過(guò)1.5小時(shí)，加上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，做資料，有的甚至達(dá)3小時(shí)，九年級(jí)更甚。過(guò)大的作業(yè)量大大縮短了學(xué)生的休息和睡眠時(shí)間，長(zhǎng)此以往，學(xué)生精力不足，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體健康。

（3）疲于應(yīng)付各種考試。很多初中學(xué)校周有周練，月有月考，期中期末有監(jiān)測(cè)，上級(jí)有抽考，優(yōu)等生還會(huì)面臨各種科目的競(jìng)賽。過(guò)多的考試在一定程度上提升了學(xué)生的成績(jī)，卻加重了學(xué)生的課業(yè)和課余負(fù)擔(dān)，更加重了心理負(fù)擔(dān)。

（4）奔走于各種輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班。家長(zhǎng)迫切希望子女將來(lái)能考上重點(diǎn)高中重點(diǎn)班，不惜花重金為其擇名校、擇名師，擇課外輔導(dǎo)班，這也一定程度加重了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)。有些家長(zhǎng)也不管孩子是否有興趣，給孩子報(bào)興趣班、特長(zhǎng)班。正是由于這些父母的不懈努力，導(dǎo)致孩子的負(fù)擔(dān)進(jìn)一步加重。

造成初中學(xué)生課余負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因是什么呢？筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

（1）社會(huì)各界、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師評(píng)價(jià)的偏頗。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一些成績(jī)好的學(xué)校獎(jiǎng)賞有加，社會(huì)各界更是另眼相看，還有新聞媒體的推波助瀾，使得一些學(xué)校聲譽(yù)鵲起，生源滾滾而來(lái)，而一些考得不夠理想的學(xué)校，既承受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或明或暗的批評(píng)、又加上社會(huì)各界的指指點(diǎn)點(diǎn)，使得這些學(xué)校的校長(zhǎng)和教師如芒在背。緊接著是生源的大量流失。

（2）“劇場(chǎng)效應(yīng)”綁架學(xué)校教育，以學(xué)習(xí)時(shí)間和作業(yè)為例，其邏輯演變?nèi)缦拢?/p>

第一階段（坐著看戲）：一周五天課，每天8節(jié)課，沒(méi)有早晚自習(xí)。完成作業(yè)很簡(jiǎn)單，成績(jī)有好有差，但幾乎沒(méi)有人上補(bǔ)習(xí)班。

第二階段（個(gè)別人站起來(lái)看戲）：有同學(xué)利用補(bǔ)課或上補(bǔ)習(xí)班，短時(shí)間內(nèi)提升了自己的成績(jī)，又有某些老師增加了作業(yè)，這門科目成績(jī)提升，其他家長(zhǎng)和老師被迫跟進(jìn)。

第三階段（所有人站起來(lái)看戲）：學(xué)校都延長(zhǎng)了在校時(shí)間，很多學(xué)生都上了補(bǔ)習(xí)班。除了課內(nèi)作業(yè)，還有課外作業(yè)、展示作業(yè)、改錯(cuò)作業(yè)、微信打卡、拍照上傳……作業(yè)已經(jīng)成了家庭教育的頭等大事。

第四階段（站在椅子上看戲）：盡管駭人聽(tīng)聞，但所有學(xué)校都退不回去了。作業(yè)達(dá)到瘋狂狀態(tài)，寫作業(yè)成了衡量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和家長(zhǎng)支持力度的標(biāo)尺。不寫作業(yè)要罰站，甚至停課，監(jiān)督作業(yè)不力的家長(zhǎng)被請(qǐng)到學(xué)校面談也屢見(jiàn)不鮮。

周復(fù)一周，年復(fù)一年。孩子們是無(wú)辜的受害者。孩子越努力，負(fù)擔(dān)就越重?；谶@種現(xiàn)狀，我們特提出以下對(duì)策：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)規(guī)范初中辦學(xué)行為。我縣初中學(xué)校的教育教學(xué)行為從總體比較規(guī)范，教學(xué)秩序也是正常的。但也不可否認(rèn)，確實(shí)存在著一些不規(guī)范的教學(xué)行為。如非法辦班、亂收費(fèi)、盲目布置作業(yè)。同時(shí)，執(zhí)行國(guó)家教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)紀(jì)律的檢查結(jié)果要和重點(diǎn)中學(xué)及普通高中招生相掛鉤。只有嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)紀(jì)律，才能真正貫徹黨的教育方針，真正推行素質(zhì)教育，真正培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人，我們的高一級(jí)學(xué)校理應(yīng)從這些學(xué)校中多招收一些學(xué)生。

（2）擴(kuò)大高中優(yōu)質(zhì)教育資源，努力辦好每一所初中，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。我們會(huì)寧縣經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，家長(zhǎng)希望子女接受優(yōu)良教育的心情非常迫切，而我們的優(yōu)質(zhì)教育資源又非常有限，大大滿足不了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，這個(gè)供需矛盾是導(dǎo)致初中各校之間升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的直接原因。目前會(huì)寧城區(qū)幾所高中的辦學(xué)條件差別較大，生源參差不齊，如果能把城區(qū)幾所高中都辦成相同檔次的優(yōu)質(zhì)高中，對(duì)初中畢業(yè)生采取劃塊招生，就近入學(xué)的辦法，則可以大大緩解城區(qū)各初中學(xué)校之間的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，大大減輕城區(qū)初中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，也能給城區(qū)各高中提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，提高整個(gè)高中段的教育教學(xué)水平。初中各校則可以全身心投入新課改實(shí)驗(yàn)，努力推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和初中學(xué)校的均衡發(fā)展。

（3）進(jìn)一步完善對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度。減輕初中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。減負(fù)工作已經(jīng)講了多年，各級(jí)教育行政部門也先后下發(fā)了許多文件，做出了許多規(guī)定，但從總體上看，收效并不十分明顯，現(xiàn)在的初中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)依然過(guò)重，這說(shuō)明減負(fù)工作難度很大，并非一朝一夕就能改變。但為了孩子們的健康成長(zhǎng)，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了中華民族的明天，全社會(huì)都應(yīng)共同努力，齊抓共管，走出一條減負(fù)增效的路子來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1]滕蓉.把握課堂生成資源，促科學(xué)教學(xué)高效靈動(dòng)[J].中國(guó)校外教育，2017（05）：99