心理護理對兒科常見疾病患兒的應用效果探究

鄒紅霞 杜靜文 郭艷

摘要：目的：心理護理對兒科常見疾病患兒的應用效果探究。方法選擇本院兒科治療的摘要：目的心理護理對兒科常見疾病患兒的應用效果探究。方法選擇本院兒科治療的100例患兒，隨機分成對照組和研究組，各50例。對照組接受常規(guī)護理，研究組接受心理護理，比較兩組患兒家長的護理滿意度。結果研究組護理滿意度為97.50%，優(yōu)于對照組的80.00%，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論護理人員將心理護理科學融入兒科護理，可以提高患兒家長的護理滿意度。

關鍵詞：心理護理;兒科;疾病患兒;應用效果

引言

因為兒科患者接受問診時表達能力等的限制，提供的反饋信息準確性有一定影響，所以患兒的護理更加重要。加上隨著醫(yī)療改革和人們法律意識的的不斷深入和增強，家長對患兒的護理質量的要求越來越高，醫(yī)療糾紛也因此不斷出現(xiàn)，使兒科護理的滿意度逐漸降低。本文回顧分析了我院患兒的臨床表現(xiàn)，提出了相應的優(yōu)化措施，為相關研究人士提供參考。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇2018年6月～2019年5月于本院兒科治療的100例患兒，支氣管炎、肺炎、急性扁桃體炎，胃腸功能紊亂以及發(fā)熱是患兒所患疾病的主要類型，隨機分成對照組和研究組，各50例。對照組男29例、女21例，平均年齡（4.4±1.4）歲;研究組男30例、女20例，平均年齡（4.6±1.6歲）。兩組一般資料比較，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法對照組給予常規(guī)護理，觀察組在常規(guī)護理

的基礎上給予心理護理。心理護理具體內容如下：（1）宣教疾病。主要為患兒預后可能發(fā)生的情況;診療過程中的檢查和用藥情況及不良反應情況;醫(yī)院對這類疾病治療的實力和成效;患兒在接受治療期間的體征和可能出現(xiàn)的癥狀;（2）允許患兒母親及其他親屬陪護，讓父母照顧孩子日常需要，消除陌生環(huán)境、人員給患兒帶來的緊張恐懼心理。（3）護理人員在實施治療護理過程中，說話聲音要輕柔、溫和，語速要慢，面帶微笑，用親切美好的語言與患兒交流;時常輕拍、撫摸、摟抱患兒，使其獲得安全感，為建立和諧的護患關系打下良好基礎。（4）通過和患兒玩耍、做游戲、講故事，消除患兒恐懼和陌生心理。（5）隨時觀察患兒在院期間的情緒和心理反應，對負性情緒給予針對性心理疏導和干預，比如用畫冊、玩具、食品等分散他們的注意力。（6）鼓勵患兒與其它患兒交往，讓他們暢所欲言，表達心理感受，對患兒積極的情緒、行為給予鼓勵，培養(yǎng)和增強其自信心，使患兒在院期間心情愉悅。（7）對內向、膽怯患兒，醫(yī)護及父母隨時陪伴、安撫孩子，確?；純簾┰辍⒖謶?、焦慮等負面情緒得到消除及宣泄。（8）心理護理。護理人員應該用樂觀、鼓勵的語言說明疾病的干預后恢復良好的情況，消除其擔憂心理;用委婉的話語安慰干預后恢復效果不良的患兒家長，尤其是對于患慢性病的兒童，使其家長了解隨著醫(yī)療科技的發(fā)展，對其生存質量進行維持已經大有可能;應盡可能在診療中減輕患者痛苦，使其侵襲性檢查成功率得以提升。心理護理可使患兒依從治療的情況得到改善，并提升了其對信息的反饋能力。另外還要求進行心理護理的醫(yī)護人員端莊整潔、和藹可親、溫和大方，根據(jù)患兒的實際情況使用淺顯的語言和合理的措施轉移其注意力，防止其診療中反抗。

1.3觀察指標

患兒家長的護理滿意度，采用本院自制的護理滿意度調查表調查，調查表共包含20項調查內容，每項內容5分，總分100分。其中，>80分即“十分滿意”，60～80分即“滿意”，<60分即“不滿意”，滿意度=非常滿意+滿意。

2結果

研究組護理滿意度高于對照組（x2=6.134，P=0.013），見表1

3討論

兒童正處在生長發(fā)育階段，心理不成熟，控制能力及認知能力低，其行為及心理受主觀支配程度較大?；純涸谠浩陂g，因面對外界的不良刺激及環(huán)境改變，加上在院期間的醫(yī)療操作所帶來的疼痛刺激，極易出現(xiàn)焦慮、抑郁、恐懼等負性情緒，甚至出現(xiàn)哭鬧、掙扎、拒絕治療、打罵醫(yī)護人員等一系列的過激行為。這些負性情緒及不良行為不僅給患兒的身心健康帶來不良后果，而且嚴重影響患兒康復。。另外有的患兒因恐懼疼痛和苦味等反抗檢查和治療，有的患兒家長因過分緊張孩子的病情，加上受不良思想的侵襲，苛刻的要求醫(yī)護人員，對正常的治療現(xiàn)象出現(xiàn)過激的反應，甚至在送醫(yī)之前或在院治療過程中運用一些民間方法為患者自行治療，給醫(yī)護人員的護理帶來了許多困難。所以針對患兒常見疾病，在護理的過程中對患兒和家長進行宣教和心理護理非常重要。因此，醫(yī)護人員應當對患兒的心理護理干預充分重視，以最大程度減輕患兒的負性情緒對護理工作及患兒疾病康復帶來的不良影響;充分調動患兒的自信心和積極性，使其克服負面心理;糾正患兒對護士的不正確認知，消除其對醫(yī)護人員的敵意。本文結果顯示，心理護理明顯消減了在院患兒的心理障礙及心理陰影，減輕了在院患兒的負性情緒及不良行為，提高了患兒的治療配合程度，使其積極配合護理及臨床治療，患兒身心均得到早日康復。

綜上所述，在兒科護理過程中，加強心理護理的應用，有利于良好護患關系的建立，具有較高的臨床應用價值。

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