田甜

摘 要：數(shù)字媒體藝術專業(yè)發(fā)展時間并不長，發(fā)展過程中存在的問題影響了該專業(yè)為社會培養(yǎng)和輸送創(chuàng)新性數(shù)字媒體藝術人才。本文主要對高校數(shù)字媒體藝術專業(yè)教學中存在的問題進行探究，同時結合存在問題分析了如何構建有效的教學體系，希望對數(shù)字媒體藝術專業(yè)的高質(zhì)量開展具有一定借鑒意義。

關鍵詞：數(shù)字媒體藝術專業(yè);教學現(xiàn)狀;教學體系

引言：

當前，數(shù)字通信、計算機與網(wǎng)絡等技術的發(fā)展催生了諸多新型專業(yè)，數(shù)字媒體藝術專業(yè)就屬于一門興起時間不長的獨特、全新專業(yè)。數(shù)字媒體藝術專業(yè)可以為我國經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)綜合性、創(chuàng)新性人才，高校構建有效的教學體系有利于培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。

一、高校數(shù)字媒體藝術專業(yè)教學中存在的問題

（一）不具備明晰的課程體系指導思想

高校數(shù)字媒體藝術專業(yè)涉及藝術與專業(yè)兩個主要模塊[1]，藝術模塊更為側重對學生的藝術素養(yǎng)與創(chuàng)作靈感進行培育，而技術模塊更為側重對學生的實踐動手能力進行培育，兩個模塊的側重點和培育重點各不相同。高校要想提升學生的數(shù)字媒體藝術專業(yè)綜合能力，就需要根據(jù)學生的發(fā)展情況劃分課時，保證兩個模塊都能發(fā)揮對學生的培育作用。當前大部分高校在實際教學過程中，由于具備的課程體系指導思想不夠明晰、合理，未能合理劃分兩個教學模塊所占的課時比例，高校通常是依照自身的教學資源以及教學水平劃分課時，并未考慮學生是否適合這樣的劃分。

（二）不具備高水平的師資團隊

我國各用人單位對數(shù)字媒體藝術人才的要求越來越高，教師是數(shù)字媒體藝術人才的主要培育者，教師的教學水平和教學方法影響了人才的培育效果。目前一些高校并不具備高水平的師資團隊，數(shù)字媒體藝術專業(yè)教師知識未能及時更新[2]，不具備良好教師素養(yǎng)，教學理念和教學方法比較滯后，未能加強自身學習豐富自身知識，未能積極采取現(xiàn)代教學理念和方法，自身藝術修養(yǎng)有待提升。而且一些教師在教學過程中未能將專業(yè)知識和現(xiàn)代化科學技術有效結合起來，導致所培養(yǎng)的人才脫離時代發(fā)展要求。

（三）學生自身藝術素養(yǎng)較低

通常而言，綜合性、藝術類與傳媒類高校開設數(shù)字媒體藝術專業(yè)的可能性更大。此類高校認為該專業(yè)和數(shù)學相關，對學生的數(shù)學思維要求較高，因此通常該專業(yè)招生的多為理工科學生，招生文史類學生的學校并不多，這樣簡單的招生劃分并未對學生的藝術素養(yǎng)與功底進行考察，很多學生在進入該專業(yè)之前并未接受過專業(yè)、系統(tǒng)的藝術教學，其具有的技術知識以及藝術能力都比較薄弱，這增加了學生學習和教師教學難度。缺乏藝術素養(yǎng)的學生創(chuàng)作的作品可能技術感比較強，但是一般也不具有靈魂，顯示不出作品的生命力。

（四）人才培育未能考慮市場用人需求

當前高校很多數(shù)字媒體藝術專業(yè)畢業(yè)生正面臨就業(yè)難的現(xiàn)狀，但同時我國人才市場在數(shù)字媒體藝術專業(yè)方面依舊有較大的人才缺口，這表明學生和市場用人需求不相符。學生在學校更為側重理論化學習，其實踐動手能力較弱。學校未能及時結合時代發(fā)展要求更新自己的知識，很多知識比較老套[3]，和市場用人需求不能有效銜接。此外，很多高校在教學中對學生的自主學習能力以及創(chuàng)新意識培育重視度不夠，未能有意識地引導學生進行職業(yè)規(guī)劃，學生對自己的未來發(fā)展較為茫然。

二、高校數(shù)字媒體藝術專業(yè)構建有效教學體系的策略

（一）制定合理的課程體系指導思想

高校要注重課程體系指導思想的合理制定，在課程體系指導思想的引導下構建完善的課程體系[4]。高校應當合理劃分數(shù)字媒體藝術專業(yè)的藝術與專業(yè)兩個模塊，重視學生理論知識和實際技能的培育。教師通過靈活的教學方式讓學生感受到該專業(yè)課程的趣味性，學生在掌握基礎知識之后，教師可以結合學生發(fā)展情況針對性進行教學，比如該專業(yè)涉及到虛擬現(xiàn)實、網(wǎng)絡多媒體、游戲開發(fā)與制作、影視數(shù)字特效、動畫等課程，學生可以結合自身情況以及興趣選擇課程的其中一個方向進行學習，讓學生實現(xiàn)專而精的學習。

（二）建設強有力的師資團隊

高校應當重視強有力、高水平師資團隊的建設，可以從其他高校引入人才，保證本校教師團隊的流動性，為教師團隊及時注入“新鮮血液”。同時高校要對教師進行考核，通過考核推動教師加強自身學習，能夠豐富、拓展自己的專業(yè)知識，了解掌握更多現(xiàn)代科學技術，保證教學內(nèi)容的時代性。另外高校還可以為教師提供外出學習、培訓機會，讓教師通過培訓不斷完善自己，為學生提供更為專業(yè)化的教學。

（三）招生過程中考慮學生的藝術素養(yǎng)

高校在招生過程中不能簡單考慮學生的技術能力，還應當考慮學生的藝術修養(yǎng)，學生除了具有理工科思維之外，還需要具備一定的藝術素養(yǎng)，這有利于后期教學活動的順利開展。具有藝術素養(yǎng)的學生更有可能創(chuàng)作出具有靈魂和生命力的作品，這類作品也是企業(yè)所青睞、認可的作品。對于已經(jīng)招進來的學生，除了技術能力、數(shù)學邏輯思維的培育外，還要注重學生藝術素養(yǎng)的提升。

（四）根據(jù)市場用人需求制定合理教學目標

教師根據(jù)市場用人需求和時代發(fā)展需求展開具有時效性的教學活動，在教學過程中可以將最新專業(yè)知識信息提供給學生，讓學生所學知識能夠順應時代發(fā)展需求。數(shù)字媒體藝術專業(yè)涉及的知識內(nèi)容比較多，學生難以在有限時間內(nèi)有效完成所有知識的學習，此時教師就根據(jù)課程體系和教學目標針對性選擇其中一些知識，在保證學生深入、透徹了解和掌握知識的基礎上，拓展學生的知識面。

三、結束語

高校開設數(shù)字媒體藝術專業(yè)是大勢所趨，但該專業(yè)的教學現(xiàn)狀并不樂觀，高校積極構建全新、合理教學體系至關重要。高校教師在教學中要重視學生自主學習能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力的培育，對學生進行職業(yè)規(guī)劃引導，促使學生盡早思考自己想干什么、能干什么，引導學生制定合理的發(fā)展規(guī)劃目標，讓學生成長為一個具有較高職業(yè)勝任力的綜合性、創(chuàng)新性人才。

參考文獻：

[1]王大為.高職院校校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究——以數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)為例[J].科技創(chuàng)新導報，2019，16（04）：224-225.

[2]梁婧，李愛民.產(chǎn)學研合作模式下的數(shù)字媒體藝術專業(yè)教學改革與創(chuàng)新應用研究[J].美術教育研究，2018（1）：174-174.

[3]付夢遠.基于大數(shù)據(jù)背景下數(shù)字媒體藝術專業(yè)情景實訓模塊的教學研究[J].數(shù)碼世界，2018（11）：130-130.

[4]馬大勇，李安卓.創(chuàng)新意識下數(shù)字媒體藝術專業(yè)構成課程的建構[J].美術教育研究，2017（9）：114-115.