袁學(xué)斌 李寶龍 李公浩 王正方
摘要:環(huán)境問題是指全球環(huán)境或區(qū)域環(huán)境中出現(xiàn)的不利于人類生存和發(fā)展的各種現(xiàn)象。當(dāng)代大學(xué)生在環(huán)保問題上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,提高大學(xué)生環(huán)保意識,培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)保習(xí)慣是政府和學(xué)校刻不容緩的責(zé)任,大學(xué)生自身也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。
關(guān)鍵詞:環(huán)保問題;大學(xué)生;環(huán)保意識;社會發(fā)展
在當(dāng)代社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的條件下,環(huán)境問題大量產(chǎn)生并且日趨嚴(yán)重,資源有限性又約束了人們無止境的對其欲望和需要的滿足,因而產(chǎn)生許多不友善的環(huán)境破壞行為。因此,普遍提高人們的環(huán)境保護(hù)意識是必要的基礎(chǔ)。環(huán)保意識是人們通過一系列心理活動過程而形成的對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和行為傾向,它由環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保行為傾向二種成份構(gòu)成,其中,環(huán)保認(rèn)知是環(huán)保意識產(chǎn)生的基礎(chǔ),只有在對有關(guān)人與環(huán)境之間關(guān)系以及對環(huán)境保護(hù)的重要性、緊迫性有所理解的基礎(chǔ)上才有可能形成。但環(huán)保意識并不止于環(huán)保認(rèn)知,這一過程通過對環(huán)境的危機(jī)感、責(zé)任感與道德感等使個體產(chǎn)生一定的行為傾向,這一行為傾向還不是行為本身,而只是作出行動之前的思想傾向、意向等,如愿意為保護(hù)環(huán)境而改變自己的生活方式、生產(chǎn)方式或參與保護(hù)環(huán)境的活動等。環(huán)保意識將使人的行為具有自覺性和目的性,使個體主動地去認(rèn)識、評價與保護(hù)環(huán)境,自覺地調(diào)整、控制自己的行為,使之更符合環(huán)境規(guī)范與環(huán)境道德。因此,環(huán)保意識是環(huán)保行為的一個十分重要的前提,而對于環(huán)保行為的直接參與也會反過來加深人們對于保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。環(huán)保行為是指行為主體在環(huán)保意識支配下的一切有利于環(huán)境保護(hù)和環(huán)境改善的積極做法。如隨時關(guān)上水龍頭,別讓水空流;盡量用肥皂而不用洗潔劑,減少水污染...........環(huán)保行為是以環(huán)保意識為基礎(chǔ)的,環(huán)保意識較強(qiáng)的人將具有較多的環(huán)保行為,反之,環(huán)保意識較弱的人環(huán)保行為較少。因此,我們可以通過強(qiáng)化環(huán)保意識來增進(jìn)環(huán)保行為。
一.大學(xué)生與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系
大學(xué)生在校環(huán)保意識,大學(xué)生從我做起,從點(diǎn)滴做起的環(huán)保理念,對大學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要性要求大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)增加對非環(huán)境業(yè)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。環(huán)境保護(hù)應(yīng)當(dāng)和各個學(xué)科充分聯(lián)系起來。環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策,也是全世界的一個共同的主題。而大學(xué)生是社會的未來,是充滿活力和希望的一群青年,大學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識,將很大程度上影響未來的環(huán)境狀況。大學(xué)生接受良好教育,可以說是社會各階層中最有思想,最懂道理的人。如果這部分人懂得環(huán)境保護(hù),那么環(huán)境保護(hù)就擁有一一個強(qiáng)大的力量。大學(xué)生將來可能從商從政,成為社會精英,成為決策者。
大學(xué)生在大學(xué)主要學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)知識,因此要求大學(xué)生將環(huán)保與自己的專業(yè)結(jié)合起來進(jìn)行思考,這樣,環(huán)境保護(hù)就能滲透到社會的各個領(lǐng)域。最后一堂課上同學(xué)們踴躍發(fā)言,結(jié)合自己的專業(yè)談感想。讓我十分受益。各個學(xué)科研究方向不同,但是由于環(huán)境對社會各個方面都有很深刻的影響,環(huán)境學(xué)科和其他學(xué)科相互交叉之處有很多。對大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的通識教育,要求大學(xué)生結(jié)合本身專業(yè),這是十分有益的。
二.大學(xué)生環(huán)保意識現(xiàn)狀分析
1.大學(xué)生環(huán)保知識較為欠缺
目前,高校教育主要集中在基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程教育方面,涉及環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課程開設(shè)的較為局限,根據(jù)上海師范大學(xué)教師陳源所做的調(diào)查現(xiàn)實(shí),很多同學(xué)對廢棄物資源化知識、廢棄物無害化知識了解極少,既說不清其中化學(xué)機(jī)理的原委,也不明了掌握環(huán)保知識的重要意義。
2.大學(xué)生主動性不強(qiáng)
由于環(huán)境保護(hù)問題提出時間不長,很多學(xué)生對環(huán)保知識以及環(huán)境問題的危害后果知之甚少,加之學(xué)校教育方面的欠缺,致使部分大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)主動參與意識不強(qiáng)。具體表現(xiàn)在:對廢棄物減量化的意識、對廢棄物分類的意識、節(jié)能減排意識、環(huán)保活動參與意識等方面。
3.大學(xué)生環(huán)?;顒虞d體不多
目前,高校進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育及環(huán)境知識普及的主要渠道是授課、講座、社團(tuán)活動以及媒體宣傳等,從實(shí)際狀況來看,高校的環(huán)?;顒虞d體不夠豐富,除缺乏必要的環(huán)境相關(guān)課程缺乏設(shè)置之外,環(huán)保類學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)也沒有得到充分的支持,致使學(xué)生環(huán)保活動多以宣傳知識為主,很難深入到實(shí)踐動手環(huán)節(jié),致使大學(xué)生對環(huán)境保護(hù)缺乏興趣,進(jìn)而影響環(huán)保意識地培養(yǎng)。
三.提高大學(xué)生環(huán)保意識的方法
作為學(xué)校,舉辦講座,活動的都可以增加學(xué)生接觸環(huán)保的機(jī)會,而學(xué)生社團(tuán)更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮作用。今年環(huán)境保護(hù)協(xié)會的活動是“高校綠色賀卡行動”。他們提議不用紙質(zhì)賀卡而用送水果的方式在大學(xué)之間表達(dá)新年圣誕的問候。在我看來,這種活動絲毫沒有效果。完全與環(huán)保脫離關(guān)系。而且在宣傳中看不到絲毫環(huán)保的意思,說是不要紙質(zhì)賀卡,他們卻發(fā)給每個宿舍-一張紙質(zhì)的宣傳單。對這樣的環(huán)保社團(tuán),我也無可奈何?,F(xiàn)在的社團(tuán)大多是一群官僚主義者,染盡了社會風(fēng)氣,沒有思想,完全淪為拉關(guān)系,交朋結(jié)友的平臺。假借環(huán)保的名義,做一些反而損害環(huán)境的事情讓人不能接受。比如學(xué)校的植樹活動,是把樹從一個地方挖出來,然后再另一個地方種下去,如此簡單。有些活動,真的只是為了拍一張照片,寫一篇新聞稿而做的。這些沒有任何意義的活動,浪費(fèi)了資源時間,又沒有收到任何效果。實(shí)在應(yīng)當(dāng)減少類似的活動。
每一點(diǎn)小事積聚起來對環(huán)保來說是一件大事,例如少打手機(jī),減少輻射;帶水杯,不喝瓶裝水;用環(huán)保袋,不用塑料袋;節(jié)約用電,待機(jī)狀態(tài)下拔掉電源;節(jié)約用水;使用自然的清潔劑,減少合成化學(xué)清潔劑的使用;垃圾分類處理,對于可回收與不可回收的分類處理,能夠節(jié)省能源減少污染;參加環(huán)保志愿者社團(tuán),定期進(jìn)行環(huán)保義務(wù)勞動;減少手機(jī)等電器的過度消費(fèi)等等。同時,對于那些環(huán)境學(xué)科的大學(xué)生來說,親身參加實(shí)地污染調(diào)查這樣的環(huán)?;顒樱粌H能夠讓他們更加全面的了解調(diào)查地區(qū)的環(huán)境污染現(xiàn)狀,而且可以更加堅定專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和信心,感受學(xué)好環(huán)境專業(yè)知識的迫切意義和重要性,增強(qiáng)對環(huán)境問題的憂患意識和危機(jī)感。
綜合起來,先提高環(huán)保意識,提升環(huán)保行為傾向,然后正確的實(shí)行環(huán)保行為。大眾應(yīng)該有珍惜資源、合理利用資源的意識,而環(huán)境保護(hù)者不但身體力行,還應(yīng)做好環(huán)境保護(hù)宣傳工作。大學(xué)生在環(huán)境保護(hù)中應(yīng)當(dāng)扮演-一個重要的角色,而不是一一個看客。這要求社會各個方面共同努力。大學(xué)生自己加強(qiáng)自身素質(zhì),多學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識,與自身實(shí)際相結(jié)合。將來在生活工作中,把環(huán)保當(dāng)作一種習(xí)慣。