關于中職學校增設新能源汽修專業(yè)的探究

劉浩

摘 要：基于我國大力發(fā)展新能源汽車的產(chǎn)業(yè)背景，筆者對新能源汽車行業(yè)的人才需求進行調(diào)查，提出中職學校應增設新能源汽修專業(yè)的構想，并對開設新能源汽修專業(yè)的實施方案給出相關建議。

關鍵詞：新能源汽車 ;人才需求 ;教學模式

一.新能源汽修專業(yè)設立背景

近年來，人們越來越意識到環(huán)境保護和節(jié)約能源的重要性，傳統(tǒng)燃油汽車對于環(huán)境的污染和能源的消耗，使得我國開始探索發(fā)展新能源汽車行業(yè)，對新能源汽車推出了一系列財政補貼政策，包括減免車輛購置稅、政府補貼購車款、補貼電價、大舉建設充電設施等，對新能源汽車行業(yè)全方位扶植。各地方政府也對燃油汽車出臺搖號和限號政策，鼓勵市民購買新能源汽車，保護大氣環(huán)境。

在各級政府的大力支持下，近幾年來，我國新能源汽車行業(yè)實現(xiàn)了飛躍式的發(fā)展。2011年我國新能源汽車銷量僅為0.82萬輛，而到了 2017年，全國新能源汽車銷量增加到77.7萬輛。據(jù)專家預測，到2020年，我國新能源汽車將達到年產(chǎn)銷200萬輛以上，發(fā)展速度令人震驚。新能源汽車行業(yè)的飛速發(fā)展，將會加劇與新能源汽車相關的技能人才需求。而中職院校作為培養(yǎng)國家汽車維修工的搖籃，為滿足行業(yè)人才需求，保證學生充分就業(yè)，增設新能源汽修專業(yè)勢在必行！

二.新能源汽車行業(yè)對人才的技能需求

通過筆者對幾家新能源汽車生產(chǎn)廠家及4S店的走訪得知，該行業(yè)對于初級從業(yè)人員的需求主要體現(xiàn)在銷售服務人才和生產(chǎn)維修人才兩方面，具體需求見下表：

根據(jù)新能源汽車行業(yè)對于兩種不同類型人才的需求，我們可以對中職新能源汽修專業(yè)進行分方向定向培養(yǎng)，一年級時統(tǒng)一學習汽車基礎知識，二年級時根據(jù)學生選擇的不同就業(yè)方向?qū)W習相應的專業(yè)課程，這樣既可以降低學生學習難度，讓學生學習以后就業(yè)會用到的知識，也可以節(jié)約學校教學資源，縮短人才培養(yǎng)周期。

三.中職學校增設新能源汽車專業(yè)的實施方案探究

（1）建設校內(nèi)實訓基地

職業(yè)教育不能“紙上談兵”，要想開設新能源汽修專業(yè)，必須建立相應的校內(nèi)實訓基地。目前，純電動力汽車、油電混合汽車基本占據(jù)了大部分新能源汽車市場，學校應根據(jù)這兩種車型和不同的課程設置整車實訓室、電池實訓室、電動機實訓室、新能源底盤實訓室等，并購買相應的教學設備。學生學習專業(yè)課程時，教師應把課堂設在實訓室，實行“理實一體化”教學，使學生通過親身實踐來掌握該專業(yè)的動力原理、操作方法等。

（2）實行校企合作教學模式

新能源汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)目標為培養(yǎng)具備汽修專業(yè)理論知識，并具備較強專業(yè)實踐能力和良好職業(yè)精神的人才。要想實現(xiàn)這一目標，學校須跟企業(yè)簽訂協(xié)議，實行“校企合作、產(chǎn)教融合”教學模式。學?？刹扇∑赣闷髽I(yè)資深技術人員為校內(nèi)兼職教師、成為專業(yè)建設專家委員會等方式，讓有經(jīng)驗的企業(yè)技術人員來到課堂給學生講課，讓學生能真正掌握企業(yè)需求的專業(yè)技能。另外，學校可與企業(yè)合作，建立校外企業(yè)實訓基地，讓學生到企業(yè)里實習，了解將來的就業(yè)環(huán)境，樹立職業(yè)意識。

（3）提升師資力量

“要想學生吸收一滴水，教師須有一個海洋”。要想培養(yǎng)新能源汽修高技能人才，必須有一個理論扎實、技術精湛又精通教學的高素質(zhì)教師隊伍。新能源汽車技術本身比較前沿，學校應要求教師定期到企業(yè)實習，掌握核心科技技術。另外，學校應致力于打造“雙師型”教師隊伍，實行學歷證書和職業(yè)資格等級證書結(jié)合的雙證書制度，讓教師不僅懂理論，也能強實踐。

（4）打造新能源汽修課程體系

對于新能源汽修課程體系的建設，學校可參考傳統(tǒng)汽修專業(yè)的建設，并在此基礎上加以創(chuàng)新。另外，學校應積極參加新能源汽車企業(yè)技術研討會，邀請企業(yè)專家共同制定專業(yè)課程體系方案，共同編寫專業(yè)課程教材，保證學生所學內(nèi)容“不落后，不超綱”。

參考文獻：

[1]王雪萍：中職學校新能源汽車技能人才培養(yǎng)研究

[2]莫軍：中職學校新能源汽車（純電動）核心課程的開發(fā)研究

[3]曹曉娟：新能源汽車運用技術專業(yè)技術技能型人才培養(yǎng)模式研究