閆紅橋

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷進(jìn)步，因此在各個(gè)方面都需要大量的人才進(jìn)行補(bǔ)充，這樣對(duì)于高校來說就越發(fā)的重要，培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所就是高校，高校教學(xué)教育的質(zhì)量是直接關(guān)系到步入社會(huì)人才水平的高低。因此為了增強(qiáng)高校的教學(xué)質(zhì)量，首要的切入點(diǎn)就是利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)來滿足實(shí)際教育的發(fā)展需求，利用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)對(duì)高校教學(xué)管理在很大程度上有優(yōu)化作用。本文基于此對(duì)在計(jì)算機(jī)新時(shí)代的背景下如何應(yīng)用技術(shù)，怎樣使用云計(jì)算，虛擬化技術(shù)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)等一系列計(jì)算機(jī)新技術(shù)對(duì)高校管理優(yōu)化的具體作用展開了詳細(xì)的描述，并詳細(xì)的分析了這些技術(shù)在高校管理中起到的作用與優(yōu)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù);高校教學(xué)管理;優(yōu)化與作用

近年來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著飛速的發(fā)展，尤其是在步入信息時(shí)代之后，對(duì)于信息技術(shù)以及數(shù)據(jù)信息技術(shù)都有著飛速的發(fā)展。任何技術(shù)的發(fā)展最直接的動(dòng)力就是市場(chǎng)的需求，正式因?yàn)槲覈鐣?huì)在發(fā)展過程中對(duì)這類技術(shù)與資源的需求量非常的大，因此才能更好的發(fā)展并作用在各行各業(yè)當(dāng)中，才能夠滿足如今發(fā)展中所呈現(xiàn)的“指揮體系”的相關(guān)建設(shè)要求。對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在高校管理的優(yōu)化中，信息化的建設(shè)能夠使得資源共享的發(fā)展?fàn)顟B(tài)帶來非常廣闊的應(yīng)用前景，但目前所處的問題就是資源共享在信息化發(fā)展中處于瓶頸階段在諸多方面的發(fā)展需要進(jìn)行突破才能有更好的發(fā)展。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在高校教學(xué)管理中主要是以云計(jì)算模式為主要的應(yīng)用技術(shù)，是通過建立以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要大環(huán)境理念建立起的高校資源共享平臺(tái)，這樣一來能夠更加方便在教學(xué)教育工作中的資源共享以及對(duì)教學(xué)管理工作的展開方便進(jìn)行。

1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的具體概念

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)其實(shí)就是通過一個(gè)以計(jì)算機(jī)作為主要工具的技術(shù)，但它的涉及面會(huì)非常的廣泛。建立在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)至上，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的支持與輔助，通過以互聯(lián)網(wǎng)作為主要的基礎(chǔ)從而建立起來的智慧化校園工作、生活與學(xué)習(xí)為一體的整體化環(huán)境，這就是在高校管理中對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的具體應(yīng)用，當(dāng)然也是整個(gè)教育管理工作的綜合體系。在這樣的環(huán)境下，通過對(duì)各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)研究與建立最終聯(lián)合起成為主要的載體，因此能夠使得在教學(xué)、管理、科研以及校園生活等各個(gè)方面進(jìn)行充分的融合，還能夠借助數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集與分析最終實(shí)現(xiàn)信息的共享，可以將分析到的數(shù)據(jù)進(jìn)行反饋，為教學(xué)管理員有著一個(gè)針對(duì)性的管理。最終通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的建立，能夠充分的將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息時(shí)代先進(jìn)的技術(shù)產(chǎn)物進(jìn)行融合利用，最終使得高校管理的發(fā)展有更加積極的促進(jìn)作用，能夠更好的對(duì)發(fā)展方向提供更加優(yōu)化性建設(shè)。

2 在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的體系中的相關(guān)理念以及技術(shù)

2.1 大數(shù)據(jù)技術(shù)

如今是信息時(shí)代下的大數(shù)據(jù)時(shí)代，每時(shí)每刻在大數(shù)據(jù)時(shí)代都會(huì)有海量的信息數(shù)據(jù)產(chǎn)生，對(duì)于所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)在如今的各行各業(yè)中均有非常關(guān)鍵性的作用，通過對(duì)數(shù)據(jù)分析能夠起到積極的推動(dòng)作用。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)建設(shè)環(huán)境背景下，不論是數(shù)據(jù)的采集還是對(duì)各個(gè)方面上的內(nèi)容都可以通過大數(shù)據(jù)來對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)形式信息的存儲(chǔ)。伴隨著社會(huì)科技發(fā)展越來越迅速，計(jì)算機(jī)應(yīng)用時(shí)代已經(jīng)到來，基于此大數(shù)據(jù)、計(jì)算機(jī)等功能也有能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)與地點(diǎn)，能夠?yàn)槿藗冎悄芑\(yùn)行體系發(fā)揮著極大的作用與價(jià)值。在如今計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的建設(shè)北京之下，怎樣才能夠更好優(yōu)化高校教學(xué)管理，并使之前的理論設(shè)法轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)。

2.2 云計(jì)算技術(shù)

對(duì)于云計(jì)算的根本意義其實(shí)就是將個(gè)體計(jì)算機(jī)的資源存放在網(wǎng)絡(luò)之上，通過云計(jì)算將各個(gè)單體計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)上的連接，但是隨著發(fā)展云計(jì)算的概念并未隨著發(fā)展而得到有關(guān)拓展以及改變，因此目前人們對(duì)于云計(jì)算的概念還未形成一個(gè)真正統(tǒng)一的界限。從某種意義上來說，云計(jì)算其實(shí)就是基于網(wǎng)絡(luò)形式的一種計(jì)算方法。但如果從廣義的角度來分析云計(jì)算，它其實(shí)就是指能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行一切相關(guān)的服務(wù)。對(duì)于云計(jì)算有多種部署方式其中最為主要的方式有三種分別是：公有云、行業(yè)云以及混合云。在云計(jì)算總體概念的模式下，虛擬化平臺(tái)其實(shí)就是行業(yè)云其中的一種，它的主要作用就是利用私有云的安全性將其中內(nèi)部的一些私有的重要數(shù)據(jù)上傳并存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)中心里面，同時(shí)還需要利用云計(jì)算中的ICT技術(shù)來作為整體數(shù)據(jù)的依托，通過以上對(duì)各個(gè)技術(shù)的連接作用最終形成一個(gè)能夠?qū)①Y源之間進(jìn)行共享的平臺(tái)。

2.3 虛擬化技術(shù)

計(jì)算機(jī)資源的一種抽象表達(dá)形式就是虛擬化技術(shù)，主要是利用虛擬化將基礎(chǔ)設(shè)設(shè)施系統(tǒng)以及一些相關(guān)軟件通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行資源上的簡(jiǎn)化。虛擬化技術(shù)在整個(gè)云計(jì)算中占據(jù)著非常重要的地位，它起到非常關(guān)鍵的作用，他能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)內(nèi)部的一些實(shí)體性的資源轉(zhuǎn)換成抽象性并呈現(xiàn)傳輸?shù)叫枰尸F(xiàn)的地方。根據(jù)計(jì)算機(jī)行業(yè)不斷飛速的發(fā)展，云計(jì)算也得到了極快的發(fā)展，虛擬化技術(shù)基于二者的發(fā)展有一次走進(jìn)了人們的視野中。對(duì)于在整個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)與建設(shè)虛擬化技術(shù)是其中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是一項(xiàng)非常重要且必不可少的技術(shù)。

3 對(duì)于高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在推動(dòng)高校教學(xué)管理中的具體方面上的優(yōu)化和措施

3.1 能夠?qū)Ω咝；A(chǔ)設(shè)施以及教育信息等方面的建設(shè)層次優(yōu)化

對(duì)于在設(shè)計(jì)高校教學(xué)管理優(yōu)化方面，在展開工作之前首先應(yīng)當(dāng)完成對(duì)在基礎(chǔ)層次方面上的設(shè)計(jì)工作，對(duì)于此基礎(chǔ)設(shè)施的設(shè)計(jì)工作最主要的目的就是為了能夠?qū)⒔虒W(xué)管理中的具體目標(biāo)、意義與內(nèi)容進(jìn)行明確化，并且需要在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中將教學(xué)管理的內(nèi)容通過信息技術(shù)手段將其引入，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)教育信息化的發(fā)展要求與目標(biāo)。通常情況下，對(duì)于應(yīng)用層在一定程度上能夠?yàn)榻虒W(xué)人員以及辦公人員提供有關(guān)高校教學(xué)管理的系統(tǒng)和相關(guān)辦公OA系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)上的應(yīng)用支持。對(duì)于用戶層來說一般是學(xué)生或者家長(zhǎng)，因此對(duì)于用戶層的作用就是為了學(xué)生以及家長(zhǎng)提供能夠訪問數(shù)據(jù)中心的應(yīng)用程序服務(wù)，并且還需要支持能夠連接與訪問資源共享平臺(tái)并對(duì)桌面云進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。對(duì)于管理層面上來說，主要的作用就是將資源層與教學(xué)桌面云來進(jìn)行相互之間的連接與組成，從而使得日常管理體系的形成。通過對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施層面上的設(shè)計(jì)就能使的對(duì)整個(gè)教學(xué)管理的發(fā)展。

3.2 能夠?qū)Ω咝＝虒W(xué)技術(shù)方面制定出特定的教務(wù)管理體系

為了能夠滿足現(xiàn)代化發(fā)展人才的需求，如今對(duì)于各個(gè)高校中的專業(yè)設(shè)置的種類非常的多，其中需要涉及到的學(xué)科如雨后春筍般爭(zhēng)先涌出，對(duì)于高校學(xué)科種類方面有著十分繁雜的設(shè)定，因此要靈活的運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，才能夠讓很多高校在對(duì)于不同的學(xué)科安排以及課程安排方面有著更加直觀更加有效的課程學(xué)習(xí)，當(dāng)人對(duì)于教學(xué)管理的單位也有著更加方便的擬定與修改方面上的調(diào)整。許多大學(xué)的課程授課模式會(huì)改成通過學(xué)生自主選擇的選修模式，通過學(xué)生對(duì)自主愛好來選取自己喜歡的學(xué)科。通過此系統(tǒng)就能夠?qū)W(xué)生喜歡的課程繼續(xù)一定程度上的優(yōu)化，使得對(duì)課程安排以及課程講授方面能夠井然有序的進(jìn)行。

3.3 高校教學(xué)管理方面能夠優(yōu)化對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的拓展

如今在高校教學(xué)的管理方面運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)即需要實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)化與發(fā)展方面上的需求，還需要對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)技術(shù)以及手段進(jìn)行應(yīng)用，這樣才能夠?yàn)楦咝９芾硖峁┳钣辛ψ罹哂嗅槍?duì)性的科學(xué)參考效果，同時(shí)還能夠?qū)τ?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面有一定的學(xué)習(xí)拓展。對(duì)于在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技術(shù)拓展指的是在原來的信息處理方向所提供的基礎(chǔ)之上通過對(duì)加強(qiáng)信息化技術(shù)再教學(xué)管理中的具體應(yīng)用，加大力度對(duì)其進(jìn)行投入，以此來確保高校的相關(guān)硬件條件能夠滿足信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)施。在高校管理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能夠?yàn)閮?yōu)化教育的發(fā)展方向，當(dāng)然這是一種比較內(nèi)在的變化，但卻具有十分強(qiáng)大的有效性變化。對(duì)于在高校的教學(xué)管理當(dāng)中，需要涉及到諸多方面，在這些需要涉及到方面的里面最需要拓展的就是對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。這一點(diǎn)是能夠保持高校管理優(yōu)化推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力引擎。

3.4 能夠?qū)Ω咝＝虒W(xué)督導(dǎo)方面的成績(jī)管理進(jìn)行優(yōu)化

對(duì)于高校學(xué)生來叔需要涉及到的專業(yè)多且繁雜，因此對(duì)于所學(xué)的課程往往是五花八門的，再加上學(xué)校學(xué)生基數(shù)較大，因此在對(duì)于傳統(tǒng)人工記錄成績(jī)的方法工作量過于巨大，并且對(duì)于在整個(gè)數(shù)據(jù)整理的過程中，非常容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，在對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行核查的時(shí)候無疑又加大的工作量。在記錄的過程中雖然按照一定的順序分類，但在查找的時(shí)候由于數(shù)據(jù)太過龐大因此會(huì)非常的困難，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，對(duì)于人工方面的投入也是非常巨大的，這一點(diǎn)是有違背于我國高?，F(xiàn)代化建設(shè)的總體方針。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著時(shí)代的飛速進(jìn)步，目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)以及信息化技術(shù)已經(jīng)得到了較為廣泛的應(yīng)用，正處于一個(gè)正常的發(fā)展軌跡中，它的未來有著更加寬廣的道路，相信在不久的將來能夠?qū)φ麄€(gè)教育格局產(chǎn)生非常重大的影響與改變。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一種新型教育模式以及工作理念，對(duì)于這個(gè)理念來說，能夠讓我國的高校信息平臺(tái)構(gòu)建成為可能，并且對(duì)此平臺(tái)的諸多利用能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)高校教育管理最為優(yōu)化的方向，能夠使得我國高校事業(yè)對(duì)培養(yǎng)人才的質(zhì)量以及數(shù)量上更上一層樓。

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