淺析溝通藝術(shù)在初中班主任管理中的應(yīng)用

翁劍

【摘 ? ?要】 ?初中生的班主任工作非常重要。因為初中生處在逆反期，班主任要努力為學(xué)生創(chuàng)造好的環(huán)境，重視提高教育工作的質(zhì)量，加強(qiáng)管理，這時溝通藝術(shù)的運用就變得非常關(guān)鍵了。溝通可以說是班主任管理工作順利開展的關(guān)鍵，因為在實際的工作過程中，班主任除了需要與學(xué)生進(jìn)行溝通之外，也需要與學(xué)生家長進(jìn)行適當(dāng)交流，所以合理應(yīng)用溝通藝術(shù)可以很大程度地提升工作效率。

【關(guān)鍵詞】 ?初中;班主任;班級管理;溝通藝術(shù)

一、溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中的重要性

1.可以實現(xiàn)和諧師生關(guān)系的建立。師生之間形成好的溝通關(guān)系，能夠促進(jìn)教師和學(xué)生之間友好相處，讓教師更加深切地了解學(xué)生的需求，讓學(xué)生更加信任和接受班主任的工作，及時改進(jìn)自己的缺點，認(rèn)識到自己的不足。其次，師生之間的良好溝通還能實現(xiàn)因材施教，這可以讓班主任針對學(xué)生的不同需要來制定不同的教育方案，從而培養(yǎng)學(xué)生潛能，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然，好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)課堂形成好的氛圍，保證學(xué)生在溫馨愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平與教學(xué)質(zhì)量。我們都知道，班主任所需要承擔(dān)的工作任務(wù)是非常重的，并且工作內(nèi)容也非常復(fù)雜，即可以劃分為兩種類型，即班級的日常管理與教學(xué)工作。在實際的教學(xué)中，班主任一定要重視溝通技巧的運用，這樣不僅能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能提高教學(xué)質(zhì)量，從而突出學(xué)生自身的主體地位。其次，有效的溝通可以讓學(xué)生自覺投入到學(xué)習(xí)中，針對提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平、提高教學(xué)質(zhì)量等方面都有非常大的幫助。

二、溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中的應(yīng)用技巧

1.用心交流。班主任在展開管理工作時，其一定要用真誠的態(tài)度來與學(xué)生交流，也只有這樣才能獲得學(xué)生的信任，從而提升管理工作的質(zhì)量。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)匕讶蝿?wù)安排給學(xué)生也是很有必要的，這可以滿足學(xué)生自我價值的實現(xiàn)需求，從而促進(jìn)師生之間的交流，保證師生之間的和諧關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會換位思考。由于初中階段學(xué)生的心理承受能力非常差，在學(xué)生面臨困難時，班主任應(yīng)該及時給予關(guān)心和幫助，當(dāng)學(xué)生犯錯時，班主任也不能一味地責(zé)罵，而是應(yīng)該通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生深切認(rèn)識到自己的錯誤，自覺地改正缺點。

2.學(xué)會傾聽。初中階段學(xué)生的人生觀與價值觀已經(jīng)逐漸完善了，所以他們對很多事情也都有自己的看法和意見，但因為受到年齡等因素的影響，他們的想法和觀點也沒有得到認(rèn)可，而且有可能沒有表達(dá)自己想法的可能和條件。初中班主任一定要經(jīng)過師生溝通來獲得學(xué)生的認(rèn)可，積極引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自己的見解和觀念，實現(xiàn)班主任走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，了解學(xué)生的內(nèi)心想法這一目標(biāo)。其次，傾聽學(xué)生的想法和意見也是非常重要的，這可以站在學(xué)生的角度上思考問題，從而獲取到學(xué)生的信任，讓他們愿意把內(nèi)心想法表達(dá)出來。所以，班主任只有學(xué)會傾聽，其才能提高自身的溝通能力，從而保證班級管理工作的穩(wěn)定開展。

3.因材施教。班主任在展開教育工作時，一定要了解個別教育與集體教育的作用，這樣才能更好地對學(xué)生進(jìn)行因材施教。當(dāng)然，上述兩種教育方法之間的關(guān)系是非常密切的，因為班主任在進(jìn)行集體教育時，其實也是在教育個別學(xué)生，目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，從而讓整個班級變得更好。其次，班主任在解決問題時，其應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身特點來進(jìn)行，這樣可以保證溝通工作的針對性，而溝通的形式可以通過道德談話、方向指導(dǎo)、學(xué)生輔導(dǎo)等方式來進(jìn)行。對學(xué)生進(jìn)行個別教育的目的是為了糾正學(xué)生的發(fā)展觀，從而讓他們能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。需要注意的是，在于學(xué)生進(jìn)行交流時，班主任自身的語氣一定要平和，整體的溝通內(nèi)容也應(yīng)該以關(guān)心引導(dǎo)為主。

4.加強(qiáng)激勵。初中這一年齡段的學(xué)生心智開始逐漸成熟，而在心理上也會有較強(qiáng)烈的好勝心，這時教師如果一味地批評學(xué)生，那么就會影響到學(xué)生自身的積極性，從而讓他們逐漸失去信心。所以，初中班主任在進(jìn)行班級管理時，其一定要盡量地給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵，因為贊美不僅是一種有效的溝通技巧，而且還能促進(jìn)師生之間的關(guān)系。其次，對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的小進(jìn)步，教師也應(yīng)該適當(dāng)給予鼓勵，因為無論是學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，學(xué)生內(nèi)心都是非常希望能夠得到教師鼓勵的。針對一些違反紀(jì)律的學(xué)生，教師一定不能進(jìn)行批評，而是應(yīng)該通過各種方面進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以讓他們意識到自己的錯誤，從而更自覺地遵守紀(jì)律，保證班級管理質(zhì)量。

綜上所述，初中班主任班級管理中，班主任一定要形成好的溝通的能力，保證師生關(guān)系處在最佳的狀態(tài)中。在班級管理的過程中，班主任要和學(xué)生進(jìn)行好的溝通，也要實現(xiàn)班主任和學(xué)生家長的好的溝通和交流，保證家長深入?yún)⑴c到班級管理過程中來，提高班級管理的質(zhì)量。其次，班主任還需要不斷尋找適合學(xué)生的溝通方式，這樣才能提高自身的溝通藝術(shù)。

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