龔誼英

摘 要 幼兒園校園管理的內(nèi)容有：硬件環(huán)境與軟件環(huán)境。硬件環(huán)境包括房屋及各種設(shè)施設(shè)備，如教學(xué)樓、活動場地、大型玩具、體育器材、樓梯護欄、庫房、食堂、門窗、水電等方面;軟件環(huán)境包括人及精神文化，如教職工、幼兒及家長。一個幼兒園的發(fā)展，需要硬件環(huán)境與軟件環(huán)境兩方面同步管理取得成效才能可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)辦園水平與辦園質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞 幼兒園;校園管理;文化建設(shè)

中圖分類號：G616????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0034-01

幼兒園校園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)章和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。如何在硬件環(huán)境與軟件環(huán)境的管理中推進校園文化建設(shè)，應(yīng)做好、做實以下幾方面的管理工作，使幼兒園校園顯得有序、文明、和諧。

一、安全衛(wèi)生，校園文化，精神文明

“幼兒園的發(fā)展目標(biāo)與過程、幼兒園保教工作、衛(wèi)生保健工作、總務(wù)工作、幼兒園的家長工作”等都涉及到管理與校園文化建設(shè)，這些工作每天都要責(zé)任到人、物、事，這些管理，每天都要安排專門人員進行檢查督促與專業(yè)指導(dǎo)。

（一）細(xì)致入微，關(guān)注安全衛(wèi)生

1.提升三防能力。幼兒園要加強人防、技防、物防的“三防”管理，牢固樹立安全為前提的防范意識。幼兒園要配備技防系統(tǒng)，如周界報警系統(tǒng)、室內(nèi)外視頻監(jiān)控系統(tǒng)、應(yīng)急報警系統(tǒng)及消防系統(tǒng)。由保安人員24小時值班，每天數(shù)次對校園內(nèi)外進行巡邏，定期對各類技防設(shè)施進行維修、調(diào)試，確保能正常使用。嚴(yán)格外來人員進出的管理，做好常規(guī)的登記工作，對不熟悉的來訪者則與被訪者進行核實等。

2.堅持安全排查。定期對房屋及各種設(shè)施設(shè)備進行排查，如活動場地、大型玩具、體育器材、樓梯護欄、庫房、食堂、水電、門窗等;每周對幼兒園及周邊環(huán)境進行排查;每月對幼兒園進行全面排查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，立即整改，杜絕安全隱患。同時，認(rèn)真做好安全檢查記錄，并及時將安全檢查報表上報上級部門。

3.嚴(yán)格食堂管理。食堂要按A級標(biāo)準(zhǔn)，食品統(tǒng)一集中采購，并與供貨商簽訂合同書，索取營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證等有效證件，建立檔案資料。同時認(rèn)真做好采購食品驗收工作，切實有效地加強食品衛(wèi)生安全管理，及時排查食品衛(wèi)生安全隱患。做好清洗消毒、物品采購、食品留樣等工作并做好各項記錄。

（二）精心策劃，關(guān)注校園文化

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。校園環(huán)境是校園文化的物質(zhì)體現(xiàn)，要創(chuàng)設(shè)讓人走進幼兒園，花草樹木錯落有致、疏密合理，道路平坦整潔，活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。同時，也要優(yōu)化校園形象標(biāo)識，對于園內(nèi)各種提示牌、宣傳欄都進行美化，使之能充分體現(xiàn)幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。教師要為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境以及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展。

2.材料豐富。教師應(yīng)為幼兒提供豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境與材料，創(chuàng)設(shè)充分的思維空間，滿足幼兒不同的興趣需要，鼓勵幼兒在尋找資料、實驗操作、記錄等動手、動腦、動口的探究過程中，體驗探究的樂趣，從而使幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高自主探究的能力。讓幼兒在自主探索中內(nèi)化體驗，學(xué)習(xí)獨立學(xué)習(xí)與生活。

3.資源整合。善于整合社區(qū)教育資源，為我所用。生活中有取之不盡用之不竭的幼兒園課程資源?！毒V要》指出，教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)“既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”等都說明了對幼兒自身需要和興趣的關(guān)注，對幼兒身處的現(xiàn)實生活和環(huán)境的關(guān)注，對幼兒主體性的關(guān)注。幼兒園要創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)和工作坊，將自然界微縮的和模擬的社會環(huán)境搬到幼兒園，讓幼兒親身嘗試、體驗，在體驗行為、體驗角色中留下深刻的印象，促其形成良好的情緒情感和行為習(xí)慣。

（三）精神文明，構(gòu)建視覺文化系統(tǒng)

1.構(gòu)建積極的精神文化。幼兒園要不斷提升和創(chuàng)新教育管理先進理念，在完善、實施各項規(guī)章制度的同時，力求做到人本與科學(xué)的統(tǒng)一，加強人文管理，逐漸形成良好的工作環(huán)境。如設(shè)計園標(biāo)、園徽、園服、園花、吉祥物等，使文化意蘊與外在標(biāo)志相統(tǒng)一，使園本文化看得見、摸得著。

2.選擇適宜的色彩文化。有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)：悅目明朗的色彩能夠通過視神經(jīng)傳遞到大腦，從而有利于促進人的智力發(fā)育，在和諧色彩中生活的兒童，其創(chuàng)造力更能得以發(fā)展。因此幼兒園的裝修、墻飾等等，需要關(guān)注色彩的選擇和適宜的搭配。

3.搭建互動的空間文化。如今我們居住的環(huán)境更多的被鋼筋、水泥、石頭沙子包裹著，孩子們與大自然親密接觸的機會有限，因此我們應(yīng)充分利用平臺、屋頂為幼兒設(shè)置種植區(qū)，有效的利用空間，為幼兒搭建互動的平臺。

總之，幼兒園注重校園文化建設(shè)，是促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，提升幼兒園的辦學(xué)品味的一個重要途徑。任何一個幼兒園都應(yīng)注重校園文化的建設(shè)，并要把校園文化建設(shè)付諸實踐，努力做好每一項工作，能接受更多的挑戰(zhàn)。只要我們以精心的工作態(tài)度，精細(xì)的科學(xué)管理，就能達(dá)到精品的辦園目標(biāo)，讓我們在幼兒園教育教學(xué)中推行精細(xì)化管理、播種精細(xì)化習(xí)慣，努力使幼兒園各項工作錦上添花。