王丹旭

摘 要 體育教學(xué)作為中學(xué)階段的一門重要課程，其在培育學(xué)生身體健康素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用。然而，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)前各大中學(xué)并沒有充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，其依然采用單方灌輸式教學(xué)方法，教學(xué)效果并不明顯。為了提高體育教學(xué)效果，本文采用調(diào)查問卷的形式，以某中學(xué)為例，研究分析體育游戲教學(xué)方法在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用，根據(jù)當(dāng)前游戲教學(xué)方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀提出針對(duì)性的建議，進(jìn)而提高體育教學(xué)質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞 游戲教學(xué)法 中學(xué)體育 體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的價(jià)值

游戲教學(xué)方法是體育教學(xué)過程中的重要方法，它對(duì)體育課堂教學(xué)效果產(chǎn)生巨大的影響。當(dāng)然并不是體育游戲的時(shí)間越長，其教學(xué)效果越好。中學(xué)階段是學(xué)生生長發(fā)育的重要時(shí)期，在此階段大部分的學(xué)生精力旺盛，但是由于學(xué)習(xí)時(shí)間和能力等原因，導(dǎo)致其體育基礎(chǔ)能力較差，他們對(duì)于體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也僅局限于玩，而不是要學(xué)會(huì)一種能力或者掌握一種體育技能。體育游戲深受廣大中學(xué)學(xué)生的喜愛，他們喜歡在做游戲的過程中學(xué)習(xí)體育技能，掌握體育知識(shí)，他們希望在體育課上能夠通過不同種類的游戲來學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識(shí)，進(jìn)而滿足自身對(duì)體育鍛煉的需求。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)方法，能顯著滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)效果。

2體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查

本研究采用問卷調(diào)查以及個(gè)體訪談的方式，采用問卷發(fā)放以及郵件等形式將問卷推送給學(xué)生，由學(xué)生自己進(jìn)行填寫，研究調(diào)查對(duì)象涉及每個(gè)年級(jí)，共面向?qū)W生發(fā)放了324份調(diào)查問卷，回收了300 問卷，有效回收問卷有300 份，有效回收率為92.59%，有效率為92.59%，問卷內(nèi)容包含對(duì)體育游戲教學(xué)的態(tài)度、體育游戲?qū)W習(xí)情況、對(duì)體育游戲?qū)W習(xí)的評(píng)價(jià)等等，著重對(duì)體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入調(diào)研，以下是調(diào)查結(jié)果：

中學(xué)體育教學(xué)的過程中，大約有30%的體育教師運(yùn)用體育游戲的方法開展體育教學(xué)活動(dòng)，而有70%的教師在體育教學(xué)的過程中依然采用傳統(tǒng)的板書式教學(xué)方法。可見，在中學(xué)體育教學(xué)過程中，運(yùn)用游戲方法開展教學(xué)活動(dòng)的教師進(jìn)展28.5%，66.87%的中學(xué)體育教師按照教材內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)授課。87.54%學(xué)生認(rèn)為體育游戲教學(xué)方法使用頻率較少，甚至沒有使用，這充分的說明中學(xué)在開展體育教學(xué)的過程中沒有使用體育游戲教學(xué)方法。

78.54%的中學(xué)學(xué)生對(duì)體育游戲的需求較大，他們希望教師在具體教學(xué)過程中能夠通過做游戲的方式來學(xué)習(xí)體育知識(shí)，但中學(xué)在體育課堂上并沒有充分利用體育游戲教學(xué)方法，只是簡單的開展一些娛樂活動(dòng)，無法滿足學(xué)生對(duì)體育游戲的廣泛需求。此外，12.43%體育教師雖然在體育課堂上使用了游戲教學(xué)方法，但是其僅局限于一種游戲種類，使學(xué)生產(chǎn)生了游戲疲勞，進(jìn)而導(dǎo)致游戲教學(xué)方法失去了其應(yīng)有的價(jià)值和作用，教學(xué)效果并不明顯。

不同年齡和性別的學(xué)生對(duì)體育游戲時(shí)間的需求是不同，準(zhǔn)確把握體育游戲時(shí)間不僅能夠滿足廣大學(xué)生的游戲?qū)W習(xí)需求，還可以提高體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。因此，89.5%的初中學(xué)生都希望體育游戲的時(shí)間為20～30分鐘，這樣他們可以在體育游戲中尋找到興趣和快樂。而中學(xué)階段的高中組學(xué)生與初中組學(xué)生有著較大的差別，高中組學(xué)生體育基本能力較為扎實(shí)，65.5%的學(xué)生，尤其是男生希望能夠參與到體育競賽當(dāng)中，希望在體育課堂上能夠?qū)W習(xí)更多的體育技能，所以他們希望體育游戲的時(shí)間能夠短一些，剩下的時(shí)間可以跟著體育教師學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)作的方法和技巧，進(jìn)而提升自身的體育能力。

3游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中應(yīng)用的建議

體育游戲教學(xué)在中學(xué)階段還有較大的開發(fā)空間，中學(xué)體育教師還需加強(qiáng)游戲教學(xué)意識(shí)，學(xué)會(huì)在體育教學(xué)的過程中多使用游戲教學(xué)的方法，讓枯燥的體育課堂變得生動(dòng)有趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和愛好，提高體育教學(xué)的有效性。但現(xiàn)如今游戲教學(xué)方法在中學(xué)階段并沒有得到足夠的認(rèn)識(shí)和重視，大部分的體育教師在體育教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將相應(yīng)的體育理論知識(shí)和技能以板書或者PPT的形式傳達(dá)給廣大的中學(xué)生，沒有充分的認(rèn)識(shí)到體育游戲教學(xué)方法的重要性。為此，需要做到以下幾點(diǎn)：

首先，體育教師需提高游戲教學(xué)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到體育游戲教學(xué)方法的作用和價(jià)值，擴(kuò)大體育游戲教學(xué)方法的應(yīng)用范圍。中學(xué)教師在開展體育教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)將體育游戲融入到體育課堂上，在教授體育知識(shí)時(shí)根據(jù)課程具體內(nèi)容設(shè)計(jì)體育游戲，增加體育課堂的趣味性，提升學(xué)生的興趣和愛好。其次，體育教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用不同種類的體育游戲來開展體育教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)具體的體育教學(xué)內(nèi)容科學(xué)設(shè)置不同種類的體育游戲，讓學(xué)生在做游戲的過程中體驗(yàn)到快樂，掌握相應(yīng)的體育技能和知識(shí)。再者，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)科學(xué)安排體育游戲的時(shí)間，體育游戲時(shí)間不宜過長也不宜過短，不同年齡和性別的學(xué)生對(duì)體育游戲的需求不同，如果不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來科學(xué)安排體育游戲時(shí)間，那么體育游戲的作用和價(jià)值不能得到充分發(fā)揮，體育教學(xué)的效果也不明顯。

4結(jié)語

游戲教學(xué)方法是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，體育教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程中要充分認(rèn)識(shí)到體育游戲的重要性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求科學(xué)合理地安排體育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而增加體育課堂的趣味性，提升體育課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生的體育專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

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