立足課堂主陣地 筑牢質(zhì)量生命線

張?jiān)茝?qiáng)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦好人民滿意教育的根本所在?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，秉持“三個(gè)沒有”的教育理念，牢固樹立“質(zhì)量第一”的意識(shí)，著力推進(jìn)以“質(zhì)量+素質(zhì)教育”為核心的幸福教育工程的實(shí)施，全力、全面促進(jìn)質(zhì)量提升。高效課堂是新時(shí)代減負(fù)增效理念下的必然選擇，培養(yǎng)一支既敬業(yè)又專業(yè)的教師隊(duì)伍，力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化，我們一直在努力。

一、關(guān)注，激發(fā)敬業(yè)精神

激發(fā)教師工作熱情，激發(fā)敬業(yè)精神，倡導(dǎo)工匠精神。關(guān)注是最有效的策略，因?yàn)殛P(guān)注什么就會(huì)改變什么。關(guān)注是全方位的關(guān)注，不但要關(guān)注師生的紀(jì)律面貌，還要關(guān)注師生心理的變化;不但要關(guān)注結(jié)果，還要關(guān)注過程;不但要關(guān)注評(píng)價(jià)，還要關(guān)注心靈的契合。

1.關(guān)注課堂。深入開展全員大聽課活動(dòng)，眾力聚焦課堂，這是局黨組的英明決策。本學(xué)期開學(xué)以來，我校先后有18位老師進(jìn)行了示范引領(lǐng)課，56位老師進(jìn)行了公開過關(guān)課，本校參與聽課1732人次，大力促進(jìn)課堂教學(xué)。在我校原有“五個(gè)一”基礎(chǔ)上，本學(xué)期跟進(jìn)一項(xiàng)措施，那就是每人每個(gè)月寫一篇聽課體會(huì)文章，和聽課記錄一同晾曬，以調(diào)動(dòng)探索課堂改革的積極性。同時(shí)，我們把上好每一節(jié)課作為師德底線，確保每一位老師的每一節(jié)課堂都是負(fù)責(zé)任的。

2.關(guān)注過程。過程決定結(jié)果。課堂巡查常態(tài)化，及時(shí)掌握情況，問題及時(shí)整改，優(yōu)亮點(diǎn)及時(shí)強(qiáng)化，及時(shí)推廣。注重每月教學(xué)專題會(huì)，針對(duì)單元測、月考等考試，做好考試分析，關(guān)注過程成績，激勵(lì)師生積極向上、爭先創(chuàng)優(yōu)。關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，師生狀態(tài)，及時(shí)糾偏，改進(jìn)提升課堂教學(xué)。

3.關(guān)注評(píng)價(jià)。堅(jiān)持以評(píng)促管，把教學(xué)常規(guī)、教研活動(dòng)、教學(xué)反思、課題成果作為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，把單科成績、班級(jí)成績、學(xué)科組成績、年級(jí)組團(tuán)隊(duì)成績以及進(jìn)步幅度作為獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。進(jìn)一步加大校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)潛能，調(diào)動(dòng)積極性。

二、改革，引領(lǐng)專業(yè)成長

扎實(shí)推進(jìn)“幸福教育課堂改革”，不斷探索課堂教學(xué)新模式。針對(duì)高年級(jí)超大班額、主要考試學(xué)科課時(shí)數(shù)相對(duì)較少、個(gè)別學(xué)科任課結(jié)構(gòu)不合理。比如，數(shù)學(xué)教師任教兩個(gè)班，卻要面對(duì)170學(xué)生，和學(xué)生面對(duì)面成為諸多短板之一，課堂效率顯得尤為重要。所以，必須大力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課堂高效。

1.研討學(xué)習(xí)促提升。學(xué)最好的別人，做最好的自己。以“兩新一比”、“學(xué)習(xí)革命+”為契機(jī)，積極組織系列培訓(xùn)。主題教研、集體備課、校本化課題研究已成新常態(tài)，繼續(xù)堅(jiān)持問題即課題的理念，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，不斷改進(jìn)提升。

2.成長規(guī)劃定方向。要求廣大教師學(xué)期初制定個(gè)人成長規(guī)劃，簽訂奮斗承諾書，增強(qiáng)自我認(rèn)知、自我教育、自我提升的內(nèi)驅(qū)力。

3.名師引領(lǐng)提水平。既要濃厚比趕超的氛圍，更要落實(shí)傳幫帶的引導(dǎo)。學(xué)期初組織名師、骨干教師進(jìn)行示范課和專題報(bào)告，分享交流最實(shí)用的教育理念、課堂模式、教學(xué)方法和技能、語言藝術(shù)、細(xì)節(jié)處理、教學(xué)機(jī)智，促使在真實(shí)學(xué)習(xí)反思中獲得真實(shí)提升。名師通過學(xué)會(huì)贊美、利他、分享、躬行來提升自己的魅力。教壇是一個(gè)魅力四射的世界，名師教學(xué)通過生機(jī)勃勃，充滿活力的引領(lǐng)提高整體水平;教壇又是一個(gè)張力無限的世界，名師引領(lǐng)給那些有志于出類拔萃的人創(chuàng)造發(fā)展的永恒空間。

4.過關(guān)展示促成長。過關(guān)展示課主要采用同課異構(gòu)、雙有效多維度評(píng)價(jià)，多角度研究，全方位提高課堂教學(xué)水平。公開課是快速成長的必經(jīng)之路。特別關(guān)注教學(xué)成績暫時(shí)落后的在職教師、臨聘代課教師、河北師大頂崗實(shí)習(xí)生的成長進(jìn)步。引領(lǐng)大家在日常教學(xué)工作中，回歸教育本真，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律的基礎(chǔ)上立德樹人、教書育人。使每位老師建立自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想應(yīng)該是偉大的、美好的、無私的，成就了自己也就是成就了學(xué)生，繼而成就了自己，讓老師成為學(xué)生的榜樣。每位老師改變自己，提升自己的魅力，促進(jìn)教師成長。

5.創(chuàng)新做法提效率。創(chuàng)新是靈魂，是力量源泉，教學(xué)工作需要不斷創(chuàng)新，本學(xué)期我校主要做法有：一是創(chuàng)新備課模式，基于在大班額下提高課堂效率的研究，實(shí)施單元式備課，寒假期間全面完成，并集結(jié)成冊(cè)，人手一份，實(shí)行通案引領(lǐng)，個(gè)案創(chuàng)新，以保證課堂效果。二是強(qiáng)化單元檢測，注重課前、考前梳理以及課后、考后分析，從知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)、考點(diǎn)的梳理到課堂實(shí)施、學(xué)情把控、檢測反饋，再到教學(xué)改進(jìn)，真正達(dá)到以考促學(xué)、以考促教的目的。三是杜絕“兩張皮”現(xiàn)象，重點(diǎn)指課標(biāo)、備課與課堂教學(xué)、學(xué)情與作業(yè)、實(shí)際掌握與考試方向。四是激勵(lì)全體老師用心制作教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)資源共享，增進(jìn)交流，共同進(jìn)步。

三、專業(yè)，成就職業(yè)幸福

按照“四有好老師”“四個(gè)引路人”的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)、督促教師走專業(yè)化之路，并為之搭建平臺(tái)。課堂成就老師，老師成就課堂，歸根結(jié)底就要給老師一個(gè)支點(diǎn)，那就是激發(fā)引領(lǐng)，定能撬起一個(gè)快樂、高效、幸福的課堂，這是贏得專業(yè)尊嚴(yán)、取得優(yōu)異成績的基本保障。

教師專業(yè)化發(fā)展是未來教師管理改革的必由之路，只有教師專業(yè)化發(fā)展體系下，教師才能成為專業(yè)的老師。使教師脫離教師本身之外的繁雜事務(wù)工作，讓教書育人成為教師唯一的追求。我們學(xué)校率先成立了教師發(fā)展中心，不但在實(shí)踐上率先垂范，教師發(fā)展中心也根據(jù)本縣的實(shí)際情況，研究教師專業(yè)化發(fā)展存在的問題和解決的思路和方法，探索有本地體色的教師專業(yè)化發(fā)展之路。

總之，筑牢質(zhì)量生命線，唯有立足課堂主陣地。既要有追求卓越的境界，更要有迎難而上的擔(dān)當(dāng)，既要有一抓到底的激情，更要有常抓不懈的執(zhí)著。我們都是幸福教育路上的追夢(mèng)人，堅(jiān)持在教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入推進(jìn)從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治校，“幸福教育課堂改革”。持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，持續(xù)推動(dòng)學(xué)校健康、穩(wěn)步發(fā)展，努力創(chuàng)建幸福教育品牌，為實(shí)現(xiàn)“十三五”戰(zhàn)略目標(biāo)和館陶教育騰飛夢(mèng)做出新的貢獻(xiàn)！