高中英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫作水平

鄭小娟

摘 要：英語對于高中生來說是一門重要的學(xué)科，不管是對學(xué)生的學(xué)習還是教師的教學(xué)都有很大的壓力。英語的聽、說、讀、寫是高中生要掌握的基本能力，其中大部分高中生對英語寫作這方面是比較薄弱的，寫出的文章沒有邏輯性。教師在高中英語教學(xué)中要探索提高學(xué)生寫作水平的方法，讓學(xué)生在高考中取得好成績。

關(guān)鍵詞：高中英語;提高;寫作水平

高中英語教師在教學(xué)中要根據(jù)不同的學(xué)生制定教學(xué)模式，從單詞入手教授學(xué)生如何閱讀，學(xué)生要掌握語法才能夠理解文章意思，寫作中更是缺少不了這些。所以教師要如何提高學(xué)生的英語寫作水平是一個待解決的問題，教師要根據(jù)新課標的改革下更新自己的教學(xué)理念來安排高中英語的教學(xué)進程，為高中生打下堅實的英語基礎(chǔ)不僅可以在考試中拿高分更是可以在今后的人生發(fā)展中有優(yōu)勢。

一、單詞是寫作的基礎(chǔ)，輕松背單詞有方法

首先，利用好零碎的時間背單詞。背單詞對于高中生來說是一件很枯燥的事情，再加上課程的繁重，導(dǎo)致更多的學(xué)生不愿意去背單詞。教師也不能強迫他們死記硬背，這樣的效果并不是很好。所以學(xué)生該如何背單詞呢？當然是要從零碎的時間里擠出背單詞的時間。教師給學(xué)生布置每天背單詞的量，讓學(xué)生在學(xué)習其他學(xué)科乏累后可以拿出單詞來背誦，這樣既可以緩解學(xué)生的壓力又充分利用了背單詞的時間。高中生的學(xué)習任務(wù)比較繁重，經(jīng)常睡覺時間比較晚，所以可以利用在入睡前的那一段時間去背誦單詞或者復(fù)習白天所接觸的新單詞，學(xué)生可以掌握的更加牢固，在寫作中可以信手拈來。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成背單詞的習慣，每天課前檢查學(xué)生的背誦情況，同時不要給學(xué)生太多的背單詞壓力，要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里掌握新單詞，保持他們學(xué)習英語的濃厚興趣。

其次，把單詞放到原文中背誦才是效率最高的方法。學(xué)生背單詞往往喜歡一個個字母的拼讀，這樣背誦單詞的效果不會很好而且還會很枯燥無味。高中英語教師教師要指導(dǎo)學(xué)生將單詞放入原文中去背誦，按著音標來分解單詞，輕松的提高單詞量。單詞就是文章的基本，所以把單詞放入文章中去背誦，可以增強學(xué)生的語感，背誦起來會更加快。高中英語的考試不再是像初中考課本上的內(nèi)容，而是考課外知識，許多閱讀文章中會出現(xiàn)一些生詞，教師要引導(dǎo)學(xué)生在遇到生詞時要學(xué)會積累，積累課外詞匯和好詞好句，更有利于學(xué)生在寫作中創(chuàng)新文章內(nèi)容，從而提高寫作水平。高中英語教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時一定要注重詞匯的積累，只要搭好了第一層才能夠繼續(xù)往上建造，所以掌握單詞是寫作的基礎(chǔ)。

二、語法可以豐富文章句式和結(jié)構(gòu)，掌握語法很重要

語法就是構(gòu)建句子的基本模式，只有掌握了語法才能夠更好的將單詞組建成句子，運用高級的語法來豐富文章的內(nèi)容。語法的學(xué)習對高中生來說是比較困難的，因為語法在初中時學(xué)生只是接觸了一些皮毛，到了高中之后接觸的語法是比較復(fù)雜的，所以高中英語教師在教授語法的時候要找到合適的方法才能讓學(xué)生牢固掌握語法。

首先，理解語法才是真正的學(xué)習方法。語法并不是像單詞那樣背誦時看了中文就可以掌握了，語法是需要學(xué)生去理解的，只有理解的透徹才能夠在寫作中運用的好。教師在語法教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生該如何去了解一個句型，例如：名詞性從句中的定語從句，先讓學(xué)生理解定語從句的含義，讓學(xué)生有了初步的了解后指導(dǎo)高中生如何去找出該句型中的引導(dǎo)詞，定語從句就是修飾名詞做形容詞的成分，就相當于語文中的定語。教師要鼓勵學(xué)生在課堂上思考英語和語文語法的不同，學(xué)生將學(xué)習語文的方法運用到學(xué)習英語上無非不是一個好的方法，學(xué)生會更加容易掌握英語語法。教師要探索教授語法的辦法，讓高中生能夠輕松掌握語法的運用。

其次，語法掌握靠語感，多讀多背有益處。語法對于初學(xué)者來說是比較難的，尤其是對高中生來說既要承擔繁重的課程安排又要學(xué)習枯燥的語法，所以教師要在語法的教學(xué)中教授學(xué)生該如何學(xué)習才能牢固掌握和運用。其實有了語感更加容易掌握語法，或許學(xué)生并不知道那一句話所運用的語法是什么，但是學(xué)生可以通過語感做出判斷，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)語感。

三、教師要在評價作文的過程中教授學(xué)生寫作技巧

教師的教學(xué)過程中少不了評價這一環(huán)節(jié)，尤其是對于高中英語寫作來說，教師的評價對學(xué)生的寫作水平提高有很大的幫助，在評價中讓學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀作文的長處同時避免短處。所以教師要在英語寫作教學(xué)中要注重評價這一教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師要定時安排寫作任務(wù)，從中挑選出一些優(yōu)秀的寫作文章在課堂上進行評價，教師的評價和學(xué)生的評價都很重要。先要讓學(xué)生先評價，學(xué)生在評價的過程中通過對比自己的文章和展示文章的差別，從而可以學(xué)習到文章中的好詞好句和句子結(jié)構(gòu)，這對高中生的寫作水平提高有很大的幫助。當然學(xué)生的評價都是片面的，教師要在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上深挖文章的優(yōu)點，句句分析優(yōu)秀文章的用詞以及文章的邏輯性，讓學(xué)生在自己的文章中運用類似的結(jié)構(gòu)，從而更好的掌握寫作技巧。高中英語的寫作是有技巧的，考查的寫作內(nèi)容也是有模板的，教師要在寫作教學(xué)中給學(xué)生分析不同類型的文章的寫作技巧，然后再加以背誦典型文章。教師在英語作文教學(xué)中不能因為課程的緊張而忽略了評價寫作，往往大部分高中英語教師不重視寫作教學(xué)，在這方面就會簡單評價，學(xué)生還未聽到任何知識就匆匆翻過這一環(huán)節(jié)。

四、結(jié)束語

高中英語的學(xué)習是提升學(xué)生英語水平重要的時期，要注重聽、說、讀、寫四方面的全面發(fā)展，寫作對于高中生來說是很難攻克的，所以教師要在高中英語的教學(xué)中注重寫作教學(xué)，運用合適的方法提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生在今后的學(xué)習中更加輕松的掌握英語，使英語成為學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科。在競爭激烈的高考中，高中生如果能夠?qū)W好英語，在高考中可以趕超很多人而取得好的成績，從而開啟自己的另一段人生旅途。