廣府文化背景下，幼兒園通草畫教學(xué)的實(shí)踐與研究

任敏兒

通草是一種植物，把通草的灌木莖髓由人工將其切割，就成了獨(dú)特的“畫紙”—— 通草紙。何謂通草畫？簡(jiǎn)而易懂地說(shuō)：作家利用水性顏料在通草紙上進(jìn)行創(chuàng)作，就是通草畫。通草畫十八世紀(jì)興起于廣州，主要用于出口，既被稱為“外銷通草水彩畫”，也被譽(yù)為具有濃濃廣味的“廣州明信片”。

一、通草畫走進(jìn)幼兒園

近年，為弘揚(yáng)廣府文化傳統(tǒng)，在中小學(xué)和幼兒園掀起了青少年兒童學(xué)習(xí)非遺文化的熱潮。為使通草畫藝術(shù)在傳承教育中得到發(fā)展，越秀區(qū)通草畫教科研團(tuán)隊(duì)組織了一批中小學(xué)、幼兒園為種子學(xué)校。園方通過(guò)讓非遺傳承大師走進(jìn)課堂，向師幼們展示、展演和交流技藝;通過(guò)定期舉辦有關(guān)通草畫的知識(shí)講座等形式來(lái)普及通草畫。由于通草畫活動(dòng)受到幼兒的喜愛與歡迎，幼兒園給予了大力的支持與肯定，并取得了顯著的成績(jī)。

雖然對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，通草畫活動(dòng)的教學(xué)與幼兒園美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)大相徑庭，但這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的新起點(diǎn)。通草畫活動(dòng)蘊(yùn)含了多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性：如繪畫、手工、綜合等活動(dòng)，包含著進(jìn)行“科學(xué)”教育的可能性。因此，幼兒教師可用游戲的形式喚起幼兒對(duì)通草畫學(xué)習(xí)的興趣并為孩子們創(chuàng)設(shè)寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境，使幼兒在無(wú)拘無(wú)束、自由自在的氛圍中，感受參與通草畫活動(dòng)的喜悅。

二、讓幼兒在通草世界中自由翱翔

通過(guò)接觸通草畫，讓幼兒了解廣府文化。通過(guò)開展通草畫繪畫活動(dòng)，讓幼兒變得想象豐富，色彩感強(qiáng)，能大膽地進(jìn)行想象和構(gòu)圖。對(duì)于不同形式的通草畫手工制作活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。此外，幼兒還認(rèn)識(shí)了各種創(chuàng)作通草畫的獨(dú)特材料，并能靈活地運(yùn)用剪、貼、撕等方法完成通草畫作品。幼兒除了學(xué)到繪畫、撕貼等技能外，觀察力、創(chuàng)造力及對(duì)作品的欣賞能力都有了明顯的提高。

大班通草畫綜合活動(dòng)《十二生肖利是封》之中，教師首先通過(guò)與幼兒一邊看視頻、圖片，一邊談話交流，引導(dǎo)幼兒了解通草畫的起源和消失的原因，知道通草畫是廣州獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)。接著幼兒嘗試在通草紙上運(yùn)用畫、剪、貼等方法，設(shè)計(jì)十二生肖圖案的利是封。在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能大膽構(gòu)圖并搭配出鮮艷的顏色。在手工操作的環(huán)節(jié)中，雖然極個(gè)別幼兒因通草紙不夠濕潤(rùn)而導(dǎo)致剪破，但經(jīng)過(guò)不斷的努力，全部幼兒都能成功制作出彰顯個(gè)性并與眾不同的十二生肖利是封。幼兒在制作的過(guò)程中都十分專注和小心翼翼，同時(shí)懂得了制作通草畫作品必須要專心和有耐心才行。

在大班通草畫繪畫活動(dòng)《年年有“魚”》的教學(xué)過(guò)程中，遵循了從易到難、循序漸進(jìn)的過(guò)程。幼兒從用水彩筆勾勒基本畫面，再用彩硯上色過(guò)渡到直接用彩硯來(lái)繪畫和涂色，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。在第一次的分組活動(dòng)中觀察到，幼兒基本能把福娃和鯉魚都畫出來(lái)，但福娃的動(dòng)態(tài)較生硬，欠缺童趣。此外，由于這批通草紙較厚實(shí)，如果只用彩硯上一次顏色，顏色并不容易顯露出來(lái)。如果多涂幾篇，則會(huì)出現(xiàn)難干的現(xiàn)象，耽誤了之后的創(chuàng)作，以致作品混色了，影響了整體效果。在第二次的活動(dòng)中，教師改變了教學(xué)策略：先出示一幅極具代表性的“福娃抱鯉魚”圖片，讓幼兒進(jìn)行觀察，再通過(guò)抱道具魚模仿或自編福娃的動(dòng)作，讓幼兒對(duì)福娃的動(dòng)態(tài)有了深刻的感知和印象。在活動(dòng)過(guò)程中，需反復(fù)提醒幼兒：通草紙的特性是“愛喝水”，幼兒要多涂幾篇顏色并不斷用小嘴吹干，一定要等顏料干了后再進(jìn)行添畫。如果這部分沒干就改變順序，先畫其他部分?；顒?dòng)后，發(fā)現(xiàn)幼兒的作品中福娃動(dòng)態(tài)各不相同，連背景都更豐富了。這與不斷地進(jìn)行通草畫教學(xué)的實(shí)踐和研究密不可分。

三、我們一直在路上

現(xiàn)今社會(huì)，由于互聯(lián)網(wǎng)的普及導(dǎo)致人們直接交流的減少，而傳統(tǒng)手藝反而為幼兒提供了更多一起玩耍與交流的機(jī)會(huì)，拉近了人與人之間的距離。身為廣州人，我們應(yīng)該不遺余力地推動(dòng)通草畫教學(xué)，讓通草畫重新變得家喻戶曉、廣為人知。實(shí)際上，回歸傳統(tǒng)文化能讓幼兒擁有一個(gè)更“自然”的童年。希望能借著通草畫的回歸，讓幼兒更進(jìn)一步地了解并認(rèn)識(shí)我們博大精深的廣府文化。希望幼兒在暢游通草畫的世界里，更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生！

在傳承的路途上，孜孜以求的傳承者仿佛是手拿鑰匙的人，打開了現(xiàn)代與過(guò)去的時(shí)空鏈接。而每位傳承者都并不孤單，因?yàn)橛谐跣南喟?。讓我們共同努力做到不忘初心，傳承永續(xù)！

責(zé)任編輯 李少杰