關(guān)于思想政治理論進(jìn)課堂的若干思考

崔杰 白旭 嵇春艷

摘要：文章論述了在推進(jìn)思想政治理論進(jìn)課堂的教學(xué)實(shí)踐中，將“習(xí)近平海洋強(qiáng)國(guó)思想”融入船舶教學(xué)工作全過(guò)程的意義和路徑，在研究生必修課程高等結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，從課程的政治內(nèi)涵出發(fā)，精準(zhǔn)把控高等結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)要求的政治定位，培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：思想政治理論;高等結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué);教學(xué)方法論

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）36-0035-03

我國(guó)傳統(tǒng)教育思想多將重心放在對(duì)課本知識(shí)的傳授上，而往往忽視對(duì)學(xué)生的思想政治教育，在新的發(fā)展背景下，將政治思想融入教學(xué)中，采取新的舉措，開(kāi)拓新的思路，無(wú)疑可以為傳統(tǒng)的教育方式注入新生的活力，將思想政治教育與課程完美的結(jié)合，以期取得更好的效果。而思想政治工作并非孤立存在的，它與當(dāng)下的社會(huì)大環(huán)境息息相關(guān)，充分的思想政治理論學(xué)習(xí)能夠引導(dǎo)學(xué)生以正確的政治觀念走進(jìn)社會(huì)。習(xí)近平同志在“全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議”上的講話指明了高校思想政治教育工作的主攻方向：做好高校思想政治工作，要因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”。習(xí)近平同志的講話以“馬克思主義”為理論依據(jù)，高度還原了“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”的創(chuàng)新局面，并在以此方針指導(dǎo)高校教育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，形成了具有鮮明的國(guó)家階段性特征和國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)的教育特色，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的建設(shè)提出了新的要求。

下面以船舶與海洋工程專(zhuān)業(yè)研究生必修課程高等結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)教學(xué)為例，闡述思想政治工作進(jìn)課堂的投入機(jī)制，健全高校思想政治工作，搞好學(xué)生隊(duì)伍的思想政治理論武裝。

一、將歷史文化融入教學(xué)工作全過(guò)程的重大意義

在華夏廣袤的大地上，中華民族凝聚了世世代代的力量，走出了一條自強(qiáng)不息的道路，從而鑄就了東方世界燦爛的文明。馬克思指出，“歷史就是我們的一切”，它反映了人類(lèi)改造自然，改造社會(huì)，不斷推進(jìn)文明進(jìn)步的歷程。今天的世界是過(guò)去世界的繼續(xù)和發(fā)展，如果割斷歷史，就不能全面、正確地理解現(xiàn)實(shí)和展望未來(lái)，而深刻認(rèn)識(shí)到加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的歷史背景的了解，無(wú)疑是為時(shí)代建設(shè)添磚加瓦。

要培育歷史思想認(rèn)同感，不僅只是對(duì)歷史進(jìn)行認(rèn)知和對(duì)歷史知識(shí)的獲悉，更要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的情感，這是自我的情感認(rèn)同，而這種情感認(rèn)同來(lái)自學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史文化的體會(huì)與典型歷史文化與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的融合。在教學(xué)過(guò)程中，將與課程有千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的歷史文化和教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主思考?xì)v史演繹過(guò)程中的“蝴蝶效應(yīng)”，將歷史文明融入日常教學(xué)工作中，有助于學(xué)生深入分析歷史文化融入教學(xué)工作對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義船舶事業(yè)建設(shè)的重要理論與實(shí)踐意義，讓學(xué)生對(duì)課程的歷史背景有更全面的了解，從而加深學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，這對(duì)推動(dòng)國(guó)家大局建設(shè)有重要的戰(zhàn)略意義。

以“中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”為例，“中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”是改變中國(guó)歷史的戰(zhàn)役之一，對(duì)近代中國(guó)極具影響。清軍慘敗意味著向世界昭示了天朝大國(guó)清帝國(guó)的孱弱與腐敗。隨著《馬關(guān)條約》的簽訂，各帝國(guó)列強(qiáng)開(kāi)始了對(duì)華資本輸出，中國(guó)半殖民地的程度也到了不可逆轉(zhuǎn)的程度。將時(shí)代背景與高等結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)課程緊密聯(lián)系，開(kāi)展政治思想工作是響應(yīng)“政治進(jìn)課堂”方針的最強(qiáng)號(hào)角。高等結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)是船舶與海洋工程學(xué)科研究生學(xué)生的必修課程，這門(mén)課程專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，同數(shù)學(xué)建模、數(shù)值模擬方法等多個(gè)研究領(lǐng)域有共通之處，同時(shí)該課程具有鮮明的工程與實(shí)際應(yīng)用背景。而“中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”則是近代典型船舶海戰(zhàn)事例，戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗令后人無(wú)比困惑，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)雙方各有優(yōu)劣，但總體實(shí)力上大致均衡，而我國(guó)卻以慘敗草草收?qǐng)?。刨除?dāng)時(shí)的統(tǒng)治高層缺乏戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)等政治腐敗的原因，“中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”失敗的原因與北洋艦隊(duì)本身也有直接關(guān)聯(lián)。1890年之前，大英帝國(guó)瑯威理作為北洋艦隊(duì)的總教習(xí)，其管理訓(xùn)練十分嚴(yán)格。當(dāng)瑯威理辭去總教習(xí)之職后，艦隊(duì)訓(xùn)練多流于形式，船員思想松懈怠慢，這導(dǎo)致在海戰(zhàn)中，北洋艦隊(duì)向日軍發(fā)射的水雷無(wú)一命中，從日艦損傷程度可以判斷，北洋艦隊(duì)主力軍艦發(fā)射的重型炮彈命中率極低。在這樣的歷史背景下，將歷史帶給后人的教訓(xùn)與“習(xí)近平海洋思想”相結(jié)合，通過(guò)總結(jié)諸如“中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣的海洋歷史教訓(xùn)事例，引申出海洋強(qiáng)國(guó)思想對(duì)國(guó)家現(xiàn)階段乃至長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要指導(dǎo)意義，對(duì)習(xí)近平海洋思想的作用對(duì)象可以進(jìn)行更加全面的把握。

在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解并肯定“習(xí)近平海洋思想”的重大意義：“習(xí)近平海洋思想”是“中國(guó)特色社會(huì)主義”在歷史的偉大實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是在歷史教訓(xùn)中得到的正確行動(dòng)方針。歷史政治文化與課程的融合，要在研習(xí)“習(xí)近平海洋思想”上狠下功夫，實(shí)現(xiàn)“習(xí)近平海洋思想”進(jìn)課堂的三個(gè)進(jìn)入環(huán)節(jié)：一是吃透教材，將教材知識(shí)點(diǎn)的背景來(lái)源以及教材背景延伸的歷史事件內(nèi)化于心，通過(guò)這種方式保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)“習(xí)近平海洋思想”運(yùn)用自如。二是精心備課，把“習(xí)近平海洋思想”的主旨有主見(jiàn)有分寸地融人專(zhuān)業(yè)課程體系中，這種融入體現(xiàn)在教師對(duì)教案的編寫(xiě)以及教學(xué)案例的把控和運(yùn)用上，要充分做到適應(yīng)學(xué)生，深入淺出，以正確的世界觀和價(jià)值觀觸及學(xué)生的靈魂與思想。三是重視課上課外輔導(dǎo)，了解學(xué)生的思想，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，用學(xué)生能夠接受的方式傾聽(tīng)學(xué)生的感悟，使課堂討論和課外指導(dǎo)成為教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握“習(xí)近平海洋思想”，使學(xué)生接受這種“時(shí)政進(jìn)入課堂”的教學(xué)方式。

二、將政治策略作為海洋工程的發(fā)展的行動(dòng)指南

高等結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)作為在海洋工程領(lǐng)域應(yīng)用極為廣泛的學(xué)科之一，在課程中深入了解海洋工程對(duì)國(guó)家海洋開(kāi)發(fā)與藍(lán)海戰(zhàn)略的重大意義是十分必要的。在海洋工程的發(fā)展進(jìn)程中，開(kāi)拓思想政治教育的思路以期望提高工作實(shí)效，是船舶行業(yè)各級(jí)黨組織和廣大教育工作者必須面對(duì)的任務(wù)。在習(xí)近平同志的正確指導(dǎo)下，高校教育對(duì)思想政治工作的創(chuàng)新研究愈加受到關(guān)注，觀點(diǎn)創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新等重要?jiǎng)?chuàng)新方式值得我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)參考借鑒，將相關(guān)政策及時(shí)反饋到教學(xué)中，使學(xué)生與國(guó)際大環(huán)境下的海洋工程的發(fā)展接軌。

大學(xué)生心智雖較為成熟，但在多數(shù)學(xué)生的行為與思想之間，仍存在一條窄小的鴻溝，需要用正確的政治方法培育學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，從而將鴻溝填平。這種政治認(rèn)同素養(yǎng)來(lái)源于日常生活中學(xué)生的社會(huì)政治生活的能力。從專(zhuān)業(yè)課程出發(fā)，深入了解支持課程背景文化的政治策略，使這種政治認(rèn)同感拉近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求與黨的政治思想條例的距離，以便激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的興趣，使學(xué)生由對(duì)課程知識(shí)的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究，為今后的實(shí)際應(yīng)用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，以海洋工程的政治形勢(shì)背景為出發(fā)點(diǎn)，充分了解以美國(guó)為首的老牌資本主義國(guó)家的國(guó)際海洋工程產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)以及市場(chǎng)規(guī)模，了解不同國(guó)家的海洋戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，特別是各個(gè)國(guó)家在海洋高新科技背后的政治戰(zhàn)略。以美國(guó)為例，美國(guó)作為世界上綜合實(shí)力排名前列的國(guó)家之一，海洋工程對(duì)其國(guó)力發(fā)展的重要程度不言而喻。在馬漢的“海權(quán)論”的指導(dǎo)下，不僅使美國(guó)自身一躍成為世界海洋霸主，而且憑借強(qiáng)大的軍事實(shí)力和強(qiáng)權(quán)政治，成為世界的海洋霸主，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展走向有著重要的影響。本世紀(jì)初期，隨著《21世紀(jì)海洋藍(lán)圖》戰(zhàn)略報(bào)告的問(wèn)世，美國(guó)在海洋工程方向有了一個(gè)全新的發(fā)展規(guī)劃。此外，日本這個(gè)四面環(huán)海的海洋國(guó)家也是在教學(xué)過(guò)程中利于培養(yǎng)學(xué)生的政治思想的典型例子。不同于其他國(guó)家，海洋對(duì)日本的發(fā)展起到了決定性的作用，國(guó)家通過(guò)海洋工程技術(shù)對(duì)海洋資源的利用達(dá)到了頂峰。進(jìn)入21世紀(jì)，2005年頒布的《海洋與日本21世紀(jì)海洋政策建議》明確指出，日本未來(lái)的發(fā)展將與海洋工程息息相關(guān)。2013年修訂的《海洋基本法》對(duì)海洋工程戰(zhàn)略有了新的部署。英國(guó)作為海岸線悠長(zhǎng)的傳統(tǒng)型海洋國(guó)家，有著悠久的經(jīng)營(yíng)海洋的歷史。19世紀(jì)前葉，英國(guó)把海洋當(dāng)作阻擋外敵入侵的防線。二戰(zhàn)時(shí)期，英國(guó)逐步成為富強(qiáng)國(guó)家之后，海洋成為英國(guó)聚斂財(cái)富的通道，海洋工程也成為英國(guó)各發(fā)展業(yè)的翹首。2009年末，英國(guó)海洋工程政策制度化、法律化有了具體的體現(xiàn)——頒布了《英國(guó)海洋法》，這標(biāo)志著英國(guó)對(duì)各項(xiàng)有關(guān)海洋工程的項(xiàng)目正式進(jìn)入了綜合性發(fā)展的行列。

對(duì)于中國(guó)，推進(jìn)海洋工程裝備行業(yè)持續(xù)高速發(fā)展，培育與海洋有關(guān)的各新型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，已經(jīng)成為國(guó)家規(guī)劃布局中重要的一步。其中，國(guó)務(wù)院于2010年提出《關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》就印證了國(guó)家對(duì)海洋工程項(xiàng)目的重視。國(guó)務(wù)院在該決定中首次提出海洋工程產(chǎn)業(yè)成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中不可或缺的一分子。2012年頒布的《海洋工程裝備制造業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》中分析我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)的主要任務(wù)，《海洋工程裝備制造業(yè)持續(xù)健康發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2017-2020年）》等一系列相關(guān)政策也為發(fā)展海工產(chǎn)業(yè)保駕護(hù)航。

這種將國(guó)家政策融入課程教學(xué)全過(guò)程的教育方式，能夠深化教學(xué)工作的政治意義，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何貫徹落實(shí)黨的理論路線方針政策，將政治策略作為海洋工程發(fā)展的行動(dòng)指南，體現(xiàn)了政策保障、制度規(guī)范的完美銜接。這些政策背后的政治意義包含了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)核精髓，將對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育同研討海洋工程發(fā)展等具體工作結(jié)合起來(lái)，對(duì)提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解產(chǎn)生積極影響。同時(shí)，這種政治思想與課程互相融合的方式，給學(xué)生的心理成熟程度注入一劑催化劑，能夠深化、細(xì)化、實(shí)化對(duì)學(xué)生的思想教育工作。

海洋工程的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家政治層面的支持，通過(guò)對(duì)政治政策的了解，激勵(lì)和鞭策學(xué)生應(yīng)抱著敬畏的心態(tài)看待課程的學(xué)習(xí)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)將理論成果內(nèi)化為自己的思想。高等結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)是一門(mén)面向?qū)嶋H工程項(xiàng)目的綜合性課程，當(dāng)今社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。隨著現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生應(yīng)具有寬闊的知識(shí)背景和更全面的素質(zhì)，因此在強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性基本理論的同時(shí)，有必要重視這種背景與時(shí)政的關(guān)聯(lián)，可以根據(jù)課程的章節(jié)，采用不同背景實(shí)例，使學(xué)生體驗(yàn)到高等結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以外的意義所在。

三、將海洋強(qiáng)國(guó)思想作為水下爆炸研究的指導(dǎo)思想

“習(xí)近平海洋思想”站在黨和國(guó)家戰(zhàn)略全局的高度，對(duì)建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)進(jìn)行全面而又準(zhǔn)確地部署與規(guī)劃?！傲?xí)近平海洋強(qiáng)國(guó)思想”作為發(fā)展我國(guó)海洋事業(yè)的根本路線，把海洋與中國(guó)的命運(yùn)以一種緊密的方式融合在一起。將“習(xí)近平海洋強(qiáng)國(guó)思想”融入課程教學(xué)工作全過(guò)程，能夠提升學(xué)生對(duì)水下爆炸領(lǐng)域的重視度，是應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域考驗(yàn)的必然選擇。中國(guó)歷史上的歷次海戰(zhàn)戰(zhàn)例足以說(shuō)明水下爆炸領(lǐng)域?qū)τ趯?shí)戰(zhàn)的價(jià)值，這種價(jià)值成為現(xiàn)代化中國(guó)要建設(shè)成為海洋強(qiáng)國(guó)、建設(shè)“中國(guó)特色社會(huì)主義”事業(yè)的重要原因之一。作為國(guó)防安全領(lǐng)域的重要一分子，水下爆炸領(lǐng)域?qū)?guó)家穩(wěn)定、安全、發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。在課程設(shè)計(jì)中，建立起學(xué)生與“習(xí)近平海洋強(qiáng)國(guó)思想”的聯(lián)系，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)時(shí)政環(huán)境，力求構(gòu)建專(zhuān)業(yè)學(xué)科邏輯與政治思想邏輯、理論知識(shí)與思想政治相結(jié)合的局面，引領(lǐng)學(xué)生了解海洋軍事力量是國(guó)家繁榮強(qiáng)盛的依靠，更是國(guó)家穩(wěn)步發(fā)展的保障。

為加深學(xué)生對(duì)水下爆炸領(lǐng)域的重視程度，強(qiáng)調(diào)工程技術(shù)作用是黨在國(guó)家建設(shè)中長(zhǎng)期堅(jiān)持并大為發(fā)展的焦點(diǎn)問(wèn)題，尤其是在海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，對(duì)水下爆炸的研究，我們與國(guó)外的先進(jìn)水平有明顯的差距，開(kāi)展的研究更少，技術(shù)比較落后。我國(guó)水下爆炸技術(shù)研究起步晚、累計(jì)投入少等因素導(dǎo)致我國(guó)在該領(lǐng)域與西方軍事強(qiáng)國(guó)相比差距較大。雖然通過(guò)幾十年的追趕，我國(guó)對(duì)水下爆炸項(xiàng)目的研究現(xiàn)已有了一定的提升，但仍沒(méi)有到達(dá)世界頂尖的水平。但是通過(guò)習(xí)近平對(duì)建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)所做出的一系列指示和戰(zhàn)略部署，水下爆炸研究也被賦予了新的指導(dǎo)思想。在這樣的正確思想的引導(dǎo)下，教學(xué)者對(duì)水下爆炸領(lǐng)域的教育與思想政治教育相輔相成，能夠幫助學(xué)生有效蕩滌各種過(guò)時(shí)的思想觀念。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，將這種重要思想結(jié)合實(shí)際工程，把抽象的思想具體化，有意識(shí)地將國(guó)際、國(guó)內(nèi)發(fā)展環(huán)境和戰(zhàn)略格局深刻變化灌輸?shù)浇虒W(xué)中，提高學(xué)生對(duì)“習(xí)近平海洋思想”的理解，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的信念。

思想政治工作是穩(wěn)定學(xué)生隊(duì)伍的需要，也是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的需要。運(yùn)用建設(shè)“習(xí)近平海洋強(qiáng)國(guó)”思想，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清前途和方向能夠起到良好的正面作用，穩(wěn)定了學(xué)生的理想信念，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)而全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

通過(guò)以上三個(gè)方面完善課程教育，在內(nèi)容上與政治導(dǎo)向、思想教育有機(jī)結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生緊跟國(guó)家海洋發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，摒除低效單一的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，走在社會(huì)發(fā)展的前列，這是思想政治工作的生命力所在。推進(jìn)政治進(jìn)課堂政策，將思想政治與教學(xué)工作相結(jié)合，一方面增強(qiáng)思想政治工作生機(jī)，另一方面，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)到他當(dāng)下所進(jìn)行的學(xué)習(xí)和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展息息相關(guān)，提高思想政治工作的威力，進(jìn)而認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本保證。