姜水麗

【摘要】課外閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，課外閱讀可以幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，散發(fā)思維，也是初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效配合和延伸。然而，課外閱讀在教育上并沒(méi)有被大力實(shí)施，隨著新課程的改革與實(shí)施，課外閱讀也應(yīng)該積極地實(shí)施。而且由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)生想要獲得好成績(jī)的心大于享受閱讀的心，可是看文章不僅僅是看一遍，記住就可以，需要享受閱讀才可以領(lǐng)悟其精髓。因此，初中語(yǔ)文老師應(yīng)該培養(yǎng)初中生的課外閱讀興趣。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;課外閱讀;重要性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

課外閱讀在初中語(yǔ)文的教學(xué)中有重大意義，課外閱讀可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的思想。課外書(shū)籍中一些句子寫(xiě)得極美，中學(xué)生可以通過(guò)課外閱讀學(xué)習(xí)和收集這些優(yōu)美的句子，了解課外的一些事件，可以為初中語(yǔ)文的寫(xiě)作提供素材，學(xué)會(huì)用優(yōu)美的句子來(lái)修飾文章。所以，初中語(yǔ)文老師想要提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，可以引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。

一、課外閱讀給初中語(yǔ)文帶來(lái)的好處

（一）促進(jìn)學(xué)生提高初中語(yǔ)文寫(xiě)作水平

學(xué)過(guò)語(yǔ)文的都知道，語(yǔ)文寫(xiě)作在考試中占據(jù)著一個(gè)相當(dāng)高的分值，而要提升寫(xiě)作的能力，自然離不開(kāi)課外閱讀，課外閱讀可以給學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中帶來(lái)靈感以及很多的素材，比如作文素材、一些報(bào)紙等，其中都有很多例子以及不同類(lèi)型的文章，這就有利于學(xué)生積累不同寫(xiě)作風(fēng)格的素材，從而在初中語(yǔ)文的寫(xiě)作方面得心應(yīng)手。因此，想要考好語(yǔ)文，就得有一個(gè)高分作文，想要高分作文就得學(xué)會(huì)閱讀，課本上的內(nèi)容往往是不夠的，這就需要借助課外的書(shū)籍。所以，課外閱讀與我們的初中語(yǔ)文息息相關(guān)，教師要幫助學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上提高初中語(yǔ)文的寫(xiě)作水平。

（二）改善初中語(yǔ)文課堂氣氛，提供多角度教學(xué)

學(xué)生通過(guò)在課外積累相應(yīng)的閱讀素材，能夠在課堂上發(fā)言時(shí)有著創(chuàng)新的思維，教師可以讓學(xué)生分享自己在課外閱讀的文章內(nèi)容以及積累的好詞好句。一方面，學(xué)生可以通過(guò)這樣的方式參與到初中語(yǔ)文課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而帶動(dòng)班上語(yǔ)文課堂的氣氛;另一方面，學(xué)生分享的相關(guān)知識(shí)能夠在某種程度上給教師提供新的授課思維，從學(xué)生的內(nèi)容切入課堂內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多角度的教學(xué)，不僅給學(xué)生帶來(lái)不一樣的聽(tīng)課體驗(yàn)，而且也提高了初中語(yǔ)文教學(xué)的課堂質(zhì)量。

（三）提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

在初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的語(yǔ)感起著較大的作用，通常學(xué)生的語(yǔ)感越強(qiáng)，語(yǔ)文成績(jī)也不會(huì)太差。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生能夠在書(shū)籍資料中獲取語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的語(yǔ)感，從而形成較強(qiáng)的語(yǔ)文邏輯思維。這樣一來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)隨著課外閱讀量的擴(kuò)大而逐步提升，為學(xué)生之后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。

二、課外閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)上的重要性

在新課程的改革下，素質(zhì)教育的到來(lái)，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求提高了，素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展， 但是如今初中學(xué)生的現(xiàn)狀卻是學(xué)業(yè)過(guò)重，為取得好成績(jī)的功利心太強(qiáng)，每天只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，早已失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力， 這也違背了教育的初衷。在課外閱讀這一方面，學(xué)生并沒(méi)有領(lǐng)悟其重要性，平?？凑n外書(shū)，也只是為了應(yīng)付老師，有些人閱讀，是為了記住里面的句子方便寫(xiě)作時(shí)引用，然而，這些心思導(dǎo)致學(xué)生不能很好地參透閱讀內(nèi)容，寫(xiě)出來(lái)的作文也沒(méi)有那么生動(dòng)。一些學(xué)生對(duì)閱讀沒(méi)有興趣，從來(lái)不愿意花時(shí)間去閱讀，思維與寫(xiě)作能力得不到提升。因此，初中語(yǔ)文老師應(yīng)該加強(qiáng)課外閱讀這一教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀。課外閱讀能夠充分尊重學(xué)生的閱讀自由， 提高他們的閱讀興趣，課外閱讀還可以開(kāi)拓學(xué)生的思維，增加學(xué)生的求知欲，通過(guò)閱讀形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。由此可見(jiàn)，課外閱讀的意義重大。

三、初中語(yǔ)文老師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣

1.學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備閱讀室，學(xué)校必須配備圖書(shū)館并且要有大量的書(shū)籍，以供學(xué)生閱讀。閱讀首先得有一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，只有在良好的環(huán)境下，學(xué)生的閱讀效果才能發(fā)揮到極致。其次，閱讀得有書(shū)籍，學(xué)校學(xué)生很多，而且學(xué)生之間的差異性較大，每個(gè)人喜歡的書(shū)籍不一樣，學(xué)校應(yīng)該準(zhǔn)備各種類(lèi)型的書(shū)籍。比如，有的學(xué)生喜歡文學(xué)類(lèi)，有的喜歡科幻類(lèi)、推理類(lèi)的書(shū)籍等，所以學(xué)校在這個(gè)方面應(yīng)該考慮充分，學(xué)生通過(guò)閱讀自己喜歡的書(shū)籍，可以很大程度上提高閱讀效率，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)初中語(yǔ)文老師在課堂上可以提出一些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，打開(kāi)大腦，提升求知欲，活躍思維。

2.初中老師在學(xué)生的課外閱讀中起著一定的引導(dǎo)作用。初中的學(xué)生因?yàn)閺男〗邮艿木褪菓?yīng)試教育，習(xí)慣了一切以成績(jī)?yōu)橹?，如果意識(shí)不到課外閱讀的重要性，可能不會(huì)愿意去閱讀。這時(shí)，語(yǔ)文老師應(yīng)該在已經(jīng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到其重要性的前提下，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)閱讀。教師可以與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)來(lái)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和認(rèn)知能力為目的，再針對(duì)性地選擇、推薦閱讀內(nèi)容，應(yīng)指導(dǎo)性地選擇反映學(xué)生生活和心理訴求、符合當(dāng)代少年閱讀口味的書(shū)籍。另外，老師可以布置閱讀作業(yè)，讓學(xué)生完成，要求學(xué)生在閱讀時(shí)必須認(rèn)真體會(huì)，然后教師再用一節(jié)課來(lái)討論一些閱讀的感受，不要控制學(xué)生的談?wù)?，讓學(xué)生自由談?wù)?，然后一步步地引?dǎo)他們愛(ài)上閱讀。

3.初中老師要引領(lǐng)、點(diǎn)撥和指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。語(yǔ)文老師要教學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，比如默讀;學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記的方法，比如“圈點(diǎn)批注”法;學(xué)會(huì)摘抄的基本方法，比如摘抄重要的和精彩的詞句段， 學(xué)會(huì)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)。比如，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，在閱讀的過(guò)程中，將寫(xiě)得好的或者將自己喜歡的句子摘抄下來(lái)，看書(shū)的過(guò)程中，如果有自己的想法，可以將自己的想法寫(xiě)下來(lái)。這樣的方法可以讓學(xué)生有優(yōu)越感，自然而然就會(huì)產(chǎn)生閱讀的興趣，與此同時(shí)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中能夠形成良好的摘抄習(xí)慣，而且也可以鍛煉學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，所以語(yǔ)文老師可以通過(guò)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

4.借助信息技術(shù)，通過(guò)家長(zhǎng)協(xié)助促進(jìn)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。初中生除了上課期間基本在家，這時(shí)需要家庭的配合以及父母的支持。買(mǎi)課外書(shū)籍有時(shí)需要父母的經(jīng)濟(jì)支持，而大部分父母都會(huì)忽略課外閱讀對(duì)孩子學(xué)好語(yǔ)文和自身發(fā)展的重要性。所以在初中語(yǔ)文的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)的協(xié)助來(lái)促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，其方式可以借助信息技術(shù)，例如在班級(jí)里創(chuàng)建語(yǔ)文閱讀的“微信群”或者“QQ群”，讓家長(zhǎng)定時(shí)分享學(xué)生在家閱讀的情況以及提倡家長(zhǎng)和學(xué)生共同開(kāi)展課外閱讀。除此之外，語(yǔ)文老師還可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行家訪(fǎng)，開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視課外閱讀，使家長(zhǎng)可以提供給孩子一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，課外閱讀在初中語(yǔ)文的教學(xué)中占據(jù)著極其重要的地位，課外閱讀可以促進(jìn)初中生的個(gè)人發(fā)展，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。課外閱讀能使學(xué)生享受到讀書(shū)的快樂(lè)，課外閱讀也是一個(gè)比課內(nèi)學(xué)習(xí)更為廣闊、更為豐富的“第二課堂”，同時(shí)也是課堂教學(xué)在課外的重要延伸環(huán)節(jié)。課外閱讀可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到更多課堂上學(xué)不到的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)，提升學(xué)生寫(xiě)作能力，對(duì)初中語(yǔ)文有很大的一個(gè)幫助。

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