裴麗潔

[摘 要] 以多元化背景為基礎(chǔ)，深入分析當(dāng)代高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀，制定符合當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)的策略，才能在確保多元化背景下高校思想政治教育工作順利進(jìn)行的同時(shí)，培養(yǎng)出符合我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)綜合型應(yīng)用人才。本文主要就多元化背景下大學(xué)生思想政治教育對(duì)策進(jìn)行闡述和分析。

[關(guān)鍵詞] 多元化背景;思政教育;具體路徑

[中圖分類號(hào)] G641? ? ? ?? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2019） 10-0056-02

我國(guó)改革開(kāi)放深入開(kāi)展的同時(shí)，文化發(fā)展以及社會(huì)需求也呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢(shì)。所以，站在多元化背景的角度，促進(jìn)高等教育水平和效率的提升成了社會(huì)發(fā)展的首要目標(biāo)之一。而高等教育內(nèi)涵的發(fā)展，則必須在改革思想政治教育模式的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新的方式，促進(jìn)大學(xué)生道德修養(yǎng)與政治素養(yǎng)的全面提升。

一? 多元化背景下高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀

（一）多元化背景下大學(xué)生思政教育與要求之間有一定的差距

雖然思想政治教育是多元化背景下學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要手段之一，但是，由于我國(guó)高校普遍在思想政治教育工作領(lǐng)域相對(duì)專業(yè)技能學(xué)習(xí)較為弱化，在一定程度上影響和制約了高校思想政治教育工作效率的提升。首先，隨著改革開(kāi)放的深入實(shí)施，多元化價(jià)值觀不僅增加了高校教師開(kāi)展思想政治教育工作的難度，同時(shí)很多高校教師因?yàn)槭艿嚼娴尿?qū)使，而將工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教學(xué)科研中，忽略了針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的思想政治教育。其次，高校思想政治教育與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。由于高校在開(kāi)展思想政治教育時(shí)過(guò)分關(guān)注理論教學(xué)，而忽略了針對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。所以，這不僅嚴(yán)重影響了思想政治教育工作效率的提升，同時(shí)也導(dǎo)致很多學(xué)生在接受思想政治教育過(guò)程中出現(xiàn)了逆反心理。最后，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的迅速來(lái)臨，世界文化也向著多元化的方向發(fā)展，而我國(guó)高校的思想政治教育在理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式等各方面都出現(xiàn)了違背現(xiàn)代教學(xué)理念的現(xiàn)象。所以，導(dǎo)致高校思想政治教育工作出現(xiàn)了無(wú)法適應(yīng)多元化社會(huì)發(fā)展需求的問(wèn)題。

（二）多元化背景下大學(xué)生思政教育方式落后

改革開(kāi)放政策的實(shí)施為我國(guó)社會(huì)文化領(lǐng)域的多元化發(fā)展提供了新的契機(jī)。而在經(jīng)濟(jì)全球化以及政治多極化環(huán)境中，教育事業(yè)的現(xiàn)代化成了社會(huì)主義事業(yè)的首要工作內(nèi)容之一。經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的高新思想政治教學(xué)采取的大班制教學(xué)方式，主要是以教師的講授為主，而學(xué)生在這種教學(xué)模式下，只能被動(dòng)地接受教師講述的相關(guān)知識(shí)。這種教學(xué)方法和教學(xué)氛圍不僅影響了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)的效率，同時(shí)也挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。其次，雖然信息技術(shù)不斷發(fā)展，高校對(duì)于信息化教學(xué)改革的重視程度也越來(lái)越高，但是，由于很多高校針對(duì)思想政治教育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新仍然停留在使用多媒體技術(shù)的階段，而忽略了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等全新學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用。再加上教師大多只是利用多媒體將課本中的知識(shí)制作成PPT文件展示在學(xué)生的面前，而并沒(méi)有充分發(fā)揮多媒體教學(xué)中視頻、音頻、圖像等各種教學(xué)素材的優(yōu)勢(shì)，所以嚴(yán)重影響了高校思想政治教育效果的提升。

（三）多元化背景下大學(xué)生思政教育環(huán)境不佳

國(guó)內(nèi)外環(huán)境的日益惡化是導(dǎo)致思想政治教育環(huán)境日益惡化的主要原因之一。首先，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，很多大學(xué)生都出現(xiàn)了過(guò)度依賴互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)象。但是，因?yàn)槭艿轿覈?guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展起步較晚等因素的影響，我國(guó)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管和管理方面仍然存在著很多的不足之處。而互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中出現(xiàn)的良莠不齊的內(nèi)容，不僅對(duì)大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，而且已經(jīng)成為高校思想政治教育工作開(kāi)展過(guò)程中所面臨的重要問(wèn)題。其次，國(guó)家之間的相互合作與競(jìng)爭(zhēng)。在經(jīng)濟(jì)全球一體化發(fā)展趨勢(shì)的影響下，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)由以往的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與軍事力量的競(jìng)爭(zhēng)，逐步轉(zhuǎn)向國(guó)家軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。所以，很多西方資本主義國(guó)家采用的文化入侵戰(zhàn)略手段，不僅對(duì)我國(guó)民族文化以及民族精神造成了巨大的沖擊，而且對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向與價(jià)值判斷也產(chǎn)生了極為不利的影響。這些都進(jìn)一步說(shuō)明了，國(guó)內(nèi)與國(guó)際形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，已經(jīng)成為影響高校思想政治教育工作開(kāi)展的重要因素。

二 多元化背景下高校思政教育的原則

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)的原則

多元化背景對(duì)高校思想政治教育工作的開(kāi)展造成了巨大的影響。所以，作為高校而言必須嚴(yán)格按照中國(guó)特色社會(huì)主義核心理論指導(dǎo)思想的要求開(kāi)展思想政治教育，同時(shí)將以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神與改革開(kāi)放作為時(shí)代精神的主導(dǎo)，才能在確保大學(xué)生思想政治保持正確方向的同時(shí)，將社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)與思想政治教育緊密地融合在一起，促進(jìn)高校思想政治教育工作效率和質(zhì)量的全面提升。

（二）優(yōu)化思政教育隊(duì)伍素質(zhì)的原則

優(yōu)秀的思想政治教育思政隊(duì)伍不僅要具備專業(yè)理論的素養(yǎng)以及豐富的思想政治實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且還應(yīng)具有極強(qiáng)的創(chuàng)新精神，才能發(fā)揮出其在高校思想政治教育中的主渠道作用。深入的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，由于我國(guó)高校思想政治教師隊(duì)伍在專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)方面都存在著參差不齊的現(xiàn)象，高校必須在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)加強(qiáng)教師能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的力度，確保思想政治教育工作的順利開(kāi)展。首先，高校必須在積極吸收優(yōu)秀畢業(yè)生假如思想政治教育師資隊(duì)伍的同時(shí)，定期進(jìn)行思想政治教師的培訓(xùn)，促進(jìn)思想政治教師知識(shí)儲(chǔ)備、專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力的全面提升。其次，采取積極有效的措施激發(fā)思想政治教師工作的積極性和創(chuàng)新。高?？梢酝ㄟ^(guò)培訓(xùn)以及提高福利待遇等方式激發(fā)思想政治教師的教學(xué)主動(dòng)性，在促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)不斷提升的同時(shí)，確保思想政治協(xié)同教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（三）以人為本的教育原則

雖然高校教育機(jī)制的完善為教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的支持。但是思想政治教育必須嚴(yán)格按照以人為本教學(xué)理念的要求開(kāi)展。首先，將尊重、關(guān)心、理解、幫助作為高校思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展人性化高校思想政治教學(xué)活動(dòng)的方式，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為大學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，堅(jiān)持以生本理念為基礎(chǔ)開(kāi)展高校思想政治教育。大學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的主體，高校必須在充分重視大學(xué)生需求與根本利益的基礎(chǔ)上，采取積極有效的措施調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，達(dá)到增強(qiáng)高校思想政治教育感染力與影響力的目的。

三 多元化背景下高校思政教育的策略

（一）思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合

大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的協(xié)同發(fā)展，不僅是徹底解決高校思想政治教育問(wèn)題的重要途徑，同時(shí)也為高校思想政治教育的協(xié)同發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的同時(shí)，信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的聯(lián)系也越來(lái)越密切。雖然網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展打破了以往大學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)之間平衡的狀態(tài)，但是，由于網(wǎng)絡(luò)上傳播的信息和內(nèi)容存在著良莠不齊，很多學(xué)生在低俗或者不健康內(nèi)容的影響下都出現(xiàn)了價(jià)值判斷和價(jià)值選擇偏離正確方向的現(xiàn)象。為了改變這一現(xiàn)狀，高校在開(kāi)展思想政治教育時(shí)，應(yīng)該從以下幾方面著手。首先，加強(qiáng)思想政治教育與心理教育之間協(xié)調(diào)合作的力度。我國(guó)高校普遍存在著心理健康師資力量薄弱的現(xiàn)象，所以，思想政治教師在日常教學(xué)過(guò)程中，必須對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)予以充分的重視。同時(shí)各個(gè)高校應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教師以及輔導(dǎo)員心理健康知識(shí)和技能培訓(xùn)的力度，以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決出現(xiàn)的心理問(wèn)題。其次，高校思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)融合。大多數(shù)大學(xué)生的心理問(wèn)題都與其人生觀、價(jià)值觀、世界觀等存在著密不可分的聯(lián)系，所以高校在進(jìn)行思想政治教育與心理健康教育有機(jī)融合的過(guò)程中，在思想政治教育中加入心理教育知識(shí)方式，利用思想政治教育與心理健康教育之間的相互協(xié)調(diào)，達(dá)到促進(jìn)高校思想政治教育水平穩(wěn)步提升的目的。

（二）思政教師與高校輔導(dǎo)員相結(jié)合

高校思想政治教師以及輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治道德素養(yǎng)培養(yǎng)工作開(kāi)展的重要組成部分。所以，高校必須嚴(yán)格按照多元化背景的特點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治教師與輔導(dǎo)員之間相互合作與交流的力度，在確保思想政治專業(yè)理論知識(shí)傳授順利進(jìn)行的同時(shí)，發(fā)揮思想政治教育在高校人才培養(yǎng)過(guò)程中的積極作用。另外，高校輔導(dǎo)員必須在加強(qiáng)學(xué)生日常管理工作的同時(shí)，充分重視學(xué)生思想政治知識(shí)學(xué)習(xí)的成效，密切觀察學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想變化，然后通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)的方式，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

（三）思政教育管理隊(duì)伍的創(chuàng)新

經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高校應(yīng)該從以下幾方面著手，才能確保思想政治教育管理隊(duì)伍協(xié)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。首先，高校思想政治教育管理隊(duì)伍協(xié)調(diào)創(chuàng)新頂層設(shè)計(jì)力度的加強(qiáng)。高校在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，必須以頂層設(shè)計(jì)理念為指導(dǎo)，構(gòu)建完善的高校思想政治教育管理隊(duì)伍教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)幫助思想政治教育管理團(tuán)隊(duì)樹(shù)立正確的思想政治教育目標(biāo)，確保思想政治教育工作的順利開(kāi)展。其次，高校思想政治教育管理團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作平臺(tái)的建立。高校應(yīng)該通過(guò)構(gòu)建協(xié)同合作平臺(tái)的方式，加強(qiáng)思想政治教育管理隊(duì)伍與高校科研單位之間相互合作的力度，利用其形成的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)團(tuán)隊(duì)氛圍，確保高校思想政治教育工作的順利開(kāi)展。

總之，高校在構(gòu)建思想政治教育體系的過(guò)程中，必須將思想政治與心理健康的協(xié)同教育為基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)全方位、多層次、全面性開(kāi)展高校思想政治教育的目的。也就是說(shuō)，以多元化背景為基礎(chǔ)的高校思想政治教育必須以各個(gè)主體之間的協(xié)同合作為基礎(chǔ)，才能達(dá)到促進(jìn)高校思想政治教育教學(xué)效率和質(zhì)量穩(wěn)步提升的目的。

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（責(zé)任編輯：王義祥）