孫敏

【摘 要】 當今社會科學技術迅猛發(fā)展，信息技術更是滲透在生活的各個方面，在課堂上引進信息技術，能改變傳統(tǒng)的教學模式，提高學生的學習積極性，提高教學質量。將信息技術引入英語教學課堂，充分發(fā)揮信息技術集聲音、圖像、動畫、文字于一體的功能，解決英語教學課程中的難點、幫助學生掌握重點、優(yōu)化教學的課程，改變枯燥的教學模式，為初中英語教學水平的提高發(fā)揮作用。

【關鍵字】 初中英語? 信息技術? 提高

一、為什么要將信息技術與初中英語教學結合

傳統(tǒng)的初中英語教學枯燥乏味，缺乏吸引力，初中生普遍對英語的學習缺乏興趣，學生學習英語的目的也只是為了應付考試。將信息技術引入初中英語課堂，能將英語教材以真實有趣的畫面和視頻的形式呈現(xiàn)出來，打破傳統(tǒng)教學中課堂缺乏互動，沉悶的氛圍，增加英語教學的活力，提高初中生對英語的興趣以及學習英語的積極性，從而提高英語的教學質量。

二、初中英語與信息技術整合的方式方法

1. 利用多媒體信息技術創(chuàng)設教學情境。要想提高初中學生學習英語的興趣就要有一個好的教學方式。信息技術的不斷發(fā)展為教師展開多媒體教學模式提供了很好的技術支持，其可以提高英語課堂的學習氛圍，讓濃厚的學習氛圍吸引學生的注意力，提高學生對英語的興趣，充分發(fā)揮學生學習英語的主觀能動性。例如，教師可以設計出一組以家庭出游野餐為背景的PPT，讓學生猜想父母之間以及父母和孩子之間會有怎樣的對話。用簡單的方式，讓學生進行角色表演，并進行英語對話。利用學生對新鮮事物的好奇心，吸引學生的注意力，提高學生學習興趣，提高整體教學質量。這種課堂情境演示，不僅能讓學生全身心地投入到學習中來，還有利于培養(yǎng)學生的交際能力和口語表達能力。

2. 信息技術拓展了英語教學的寬度。先進的信息技術能全方位、多層次、立體化地為學生展示教材中的內容，通過精彩的視頻、栩栩如生的畫面以及豐富多彩的描繪，這種化靜為動的教學方式，將深奧的、抽象的理論知識具體化、圖片化，方便學生的理解和記憶。通過運用這種先進的多媒體的教學方式，教師不用再大面積地書寫板書，這樣就節(jié)約了課堂板書的時間，從而讓教師有更多的時間去對學生進行指導，更好地完成教學任務。此外，教師可以利用先進的信息技術通過網(wǎng)絡等方式挑選出與本次授課內容有聯(lián)系的課外知識，這樣既能夠補充和打牢本文的知識，又能夠拓展學生的學習知識的寬度。通過加入課外知識，豐富了學生學習的內容，加大了課堂容量，而且能夠提供多種形式的訓練方法，加快課堂節(jié)奏，增加了課堂容量，加大了語言的輸入量。

3.將信息技術與初中英語教學結合能增加英語課堂的活躍度，提高學生學習英語的興趣。先進的信息技術包含了多種多樣的文字、圖片、動畫及視頻的效果。在PPT上文字、圖片可以以“飛入” “切入” “螺旋狀” “擴張”等多種形式出現(xiàn)，同時還能出現(xiàn)如：水滴聲、鳥蟲聲等各種各樣的聲音，同時，如果教師認為這些字在本課中是重要的內容，那么可以用突出的顏色來表現(xiàn)出來，或者可以轉變?yōu)橥怀龅淖煮w。利用這種多媒體的教學方式，讓學生覺得課本上的內容轉換成視頻和形象逼真的圖片，仿佛知識就在眼前，唾手可得，激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生學習積極性，為學生營造了豐富多彩的課堂環(huán)境，讓學生能夠輕松愉悅地學習。利用多媒體的效果，使學生能夠用眼睛去看、用耳朵去聽、用嘴巴去說、用手去觸摸等，大大縮短初中生的認知過程，激發(fā)學生的求知欲望，提高英語課堂的活躍度，有利于發(fā)散學生思維，擺脫初中生容易受思維定勢的影響。將信息技術運用到英語教學中來，還有利于教師鼓勵學生并啟迪學生從多角度、多方面的思考問題，通過不同的方法去解決問題。教師可以通過學生自由組合、分組討論問題的方式提高課堂的活躍度，增加學生思維的寬度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，最終提高教學質量。

三、信息技術與初中英語教學有效整合的過程中應注意哪些問題。

1. 教師要仔細研究教學大綱，精心準備課件。教師在準備多媒體課件時要精心研究教材、搜集相關的素材以及制作課件并認真?zhèn)湔n。只有這樣制作出來的課件才能迎合學生的心思，才能產生最佳的效果。在制作課件時要根據(jù)教學題綱，緊扣教材內容，突出教學重點，分解教學難點，注意遵循學生的思維規(guī)律，由表及里、由淺入深地去講解。

2. 要充分發(fā)揮教師的主導作用。在信息技術與初中英語結合的過程中，教師作為引導者和組織者，在信息技術教學中的作用是十分重要的。教師能夠根據(jù)大綱的要求以及學生在課堂中的表現(xiàn)來控制課堂的節(jié)奏，讓課堂的節(jié)奏不快也不慢，讓學生的理解能力能跟上課堂的節(jié)奏，要讓課堂既充滿活力，又有秩序。教師既要激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性和主觀能動性，滿足教學大綱的要求，又不能完全按照課件的內容講，更不能將課件像翻書似的讓學生過一遍即可。

3. 教師要學會利用先進的信息技術給英語教學帶來的便利，但又不能完全拋去傳統(tǒng)教學模式。在初中英語教學中先進的信息技術固然有很多優(yōu)點，但是我們不能為了利用信息技術而信息技術，利用信息技術的目的是為了提高教學質量，所有的教學方式和方法都必須圍繞這個中心，不合理地、過多地運用信息技術不但不能提高教學質量還容易模糊重點，多媒體反而會成了學生欣賞圖片、看視頻以及聽音樂的媒介，要避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，英語教師就要合理地運用多媒體技術。

總結

總而言之，利用先進的信息技術創(chuàng)新的初中英語教學的方式和方法，探索出適合英語教學的道路，更新教學觀念，提高教學質量，提高學生整體素質，滿足教學大綱的要求。

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