白雪

【摘 要】 小學(xué)英語是小學(xué)的一門重要學(xué)科，小學(xué)英語教師要運(yùn)用多種方法提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師可以運(yùn)用實(shí)物、多媒體等創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，為學(xué)生提供說英語的語言氛圍。小學(xué)生都普遍喜歡游戲，將游戲和英語教學(xué)相結(jié)合，可以提升小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教師要注重學(xué)生之間的合作探究，小組合作的形式可以給學(xué)生交流和探究的機(jī)會，使學(xué)生積極開口說英語。本文將從三個(gè)方面入手，就如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果進(jìn)行初步的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語? 英語課堂? 課堂教學(xué)

目前，小學(xué)英語教學(xué)中存在著一些問題：小學(xué)英語教師注重學(xué)生單詞和句子的朗讀訓(xùn)練，在課堂上與學(xué)生的互動比較少，學(xué)生學(xué)會了單詞和句子，卻不知在怎樣的語境中進(jìn)行運(yùn)用，學(xué)生的英語運(yùn)用能力比較低，針對這些情況，我結(jié)合自身的小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐，就如何提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果進(jìn)行初步的分析與探討。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在情境中學(xué)習(xí)英語

小學(xué)英語教師要注重創(chuàng)設(shè)情境，教師可以運(yùn)用實(shí)物、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用故事創(chuàng)設(shè)情境。情境教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)語言學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語知識。教師可以給學(xué)生播放相關(guān)的音樂、視頻等，使學(xué)生在語境中運(yùn)用語言，有助于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高課堂的教學(xué)效果。

例如，在講Unit 3 Body parts and feelings這節(jié)課時(shí)，我就運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)中我運(yùn)用多媒體出示了身體部位的圖片和單詞。比如：nose 鼻子， hair 頭發(fā);head 頭，eye 眼睛;mouth 嘴等。我出示圖片，并問學(xué)生：? What is it？ 學(xué)生根據(jù)圖片中的身體部位進(jìn)行回答，學(xué)生看到ear 的圖片，回答： It？蒺s an ear. 學(xué)生看到arm 的圖片，回答：It？蒺s an arm. 出示foot 的圖片，學(xué)生回答： It？蒺s a foot.? 出示手的圖片，學(xué)生回答：It？蒺s a hand. 讓學(xué)生根據(jù)圖片回答出單詞，有助于學(xué)生更清楚地記憶單詞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣。

二、組織課堂游戲，在游戲中學(xué)習(xí)英語

小學(xué)生比較活潑、好動，他們喜歡做游戲，在游戲中學(xué)習(xí)英語知識符合小學(xué)生的心理特征。教師可以設(shè)計(jì)豐富多彩的英語游戲，寓教于樂，使學(xué)生在玩中不知不覺掌握了英語知識。教師可以組織記單詞比賽、英語演講比賽、角色表演游戲等，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用游戲教學(xué)比較有趣，可以創(chuàng)造良好的課堂氛圍，學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)英語知識更加扎實(shí)。

例如，在講Unit 2 Colours and friends這節(jié)課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤的游戲。我運(yùn)用多媒體轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，大轉(zhuǎn)盤中標(biāo)著red、yellow、blue、black 等顏色的單詞，我運(yùn)用多媒體操作大轉(zhuǎn)盤，大轉(zhuǎn)盤會停到某個(gè)表示顏色的單詞上。我指出一名學(xué)生讀出轉(zhuǎn)盤中的顏色，并說出這個(gè)顏色的漢語。這名同學(xué)指定下一個(gè)說轉(zhuǎn)盤上顏色的同學(xué)，下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)游戲。轉(zhuǎn)盤游戲調(diào)動了小學(xué)生記憶顏色單詞的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了，小學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)很積極，大部分同學(xué)說出了顏色的正確發(fā)音，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。

三、小組合作探究，在討論中學(xué)習(xí)英語

小學(xué)英語教師在教學(xué)時(shí)，要注重小組合作學(xué)習(xí)。教師把學(xué)生根據(jù)性格、學(xué)習(xí)成績等分成若干小組，小組成員討論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)的方式有助于增加生生互動，使課堂氣氛更加活躍，有助于學(xué)生積極參與到課堂中來，提高學(xué)生的課堂參與性。教師要增加學(xué)生在課堂中討論的環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供開口說英語的氛圍，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

例如，在講Unit 5 Family and home這節(jié)課時(shí)，我把4名學(xué)生分為一組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。一名學(xué)生問：What do your parents do？? 其他小組成員回答父母的職業(yè)：My mother is a teacher， my father is an engineer.? 小組成員可以拿來自己家人的照片，并展示給其他小組成員，用上句型：This is my family. This is my mother， she is a（n）... This is my father. He is a（n）...，this is my brother / sister. She is a（n）。學(xué)生以小組合作的形式來運(yùn)用所學(xué)的語言，提高英語運(yùn)用能力。

綜上所述，小學(xué)英語教師要運(yùn)用多種方法提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲教學(xué)、小組合作教學(xué)等方式提高學(xué)生的課堂參與積極性。教師要提高課堂的互動性，增加師生互動、生生互動的環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課堂上積極參與，使學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、主動的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)

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