張偉英

【摘 要】 興趣是最好的教師，對于小學(xué)英語教師而言，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是提升學(xué)生英語水平的關(guān)鍵。為此，小學(xué)英語教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來。本文主要從小學(xué)英語趣味教學(xué)模式應(yīng)用的必要性入手，對小學(xué)英語趣味教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的地位進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】 營造? 氛圍? 興趣

在小學(xué)英語教學(xué)中，要采用各種方法來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供給學(xué)生更加靈活有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生能夠有一種輕松的感受，不知不覺在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語。教師要以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，作為一個基本的任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，借助多媒體等有效的教學(xué)方式，為小學(xué)生英語的學(xué)習(xí)營造積極良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生樂學(xué)英語。

一、營造和諧寬松的課堂氛圍

小學(xué)生無所顧忌，敢想敢說，活潑好動，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，教師在英語教學(xué)中不能盲目追求課堂紀(jì)律而使學(xué)生畏首畏尾，打擊他們的好奇心和求知欲，影響學(xué)生的個性發(fā)展。上課時，教師要營造和諧寬松的課堂氛圍。首先，良好的開端是成功的一半。在英語課堂教學(xué)中，教師首先要注意利用上課前的十來分鐘營造良好的課堂氣氛。比如，唱一些英語歌曲，開展“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師要盡可能多地用抑揚頓挫、風(fēng)趣幽默、充滿懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來教學(xué)，還要鼓勵學(xué)生大膽用英語發(fā)言，積極思考，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活創(chuàng)設(shè)生活情境，適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂蓪W(xué)生的活動場所，讓學(xué)生自由地發(fā)展個性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)要靠教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，教師的教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的，而更重要的是要讓給學(xué)生學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)一種較好的學(xué)習(xí)情境，只有通過良好的學(xué)習(xí)情境，才能夠有一種寬松、和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才能得到發(fā)揮。一個呆板、枯燥乏味、死氣沉沉的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生是不能夠有學(xué)習(xí)動力和積極性的，他們也不會有創(chuàng)新的精神。當(dāng)學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)主體的時候，他們的創(chuàng)新能力才能得到最大的培養(yǎng)和發(fā)揮。因此，我們要在教學(xué)中積極地倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下輕松地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，使他們能夠大膽地進(jìn)入創(chuàng)新思維狀態(tài)中，學(xué)生就會形成自覺地主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們作為英語教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂營造最佳的學(xué)習(xí)情境，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。比如，我們可以利用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍。比如，可以開展游戲教學(xué)，通過游戲可以極大地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，因為兒童的心理是喜歡游戲，教師只要抓住這一特點就會利用教學(xué)發(fā)揮更好的效果;還可以利用導(dǎo)語激趣法，開始就能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、豐富課內(nèi)外活動讓教學(xué)更精彩

對于好奇心重、喜歡奇思妙想的小學(xué)生來說，他們?nèi)菀讓σ恍┬迈r的事物產(chǎn)生好奇心，也容易產(chǎn)生厭倦，英語教師要改變傳統(tǒng)的、單一的課堂教學(xué)方式，豐富多樣化課堂活動，改變枯燥的英語學(xué)習(xí)，給他們創(chuàng)造不同的環(huán)境和方式，以此來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：舉辦一場英語話劇表演，讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的故事改編成英文版本，自導(dǎo)自演自己排練，相信給他們一個展現(xiàn)的舞臺他們能更充分地調(diào)動積極性，高度集中注意力在英語的學(xué)習(xí)上。還可以在課堂進(jìn)行一些看圖猜詞、聽英語單詞畫圖等小游戲，充分利用小學(xué)生喜歡玩樂的心理，創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)英語課堂充滿喜愛，能大大提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。

四、運用游戲提高學(xué)生興趣

愛玩是小學(xué)生的天性。英文本身與漢語有著跨語系的差異，學(xué)生們接受起來不是很容易。所以，教師可以利用小學(xué)生愛玩的特性，在課堂上開展各種各樣的小游戲，通過游戲讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這種寓教于樂的方法還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，教學(xué)生學(xué)習(xí)字母時，教師可以玩一個角色扮演游戲，讓全班學(xué)生通過分組各自扮演不同的字母，然后讓每組設(shè)計一個小故事，進(jìn)行表演。在這個過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象，同時也對英文字母記憶深刻，比如，看到A就想到了某個同學(xué)扮演的角色。與此同時，要通過游戲，讓學(xué)生有一個良好的英語應(yīng)用環(huán)境，可以讓學(xué)生通過課本上的故事，設(shè)計一個用英語表達(dá)的小情境，然后用英語說出來，或者讓學(xué)生進(jìn)行擊鼓傳花等游戲，拿到花的學(xué)生可以用英語表演一個小節(jié)目。這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能夠讓學(xué)生有一個展示自我的平臺，讓學(xué)生的自信心得到滿足，感受到自身的價值。

五、為學(xué)生提供實踐與交流的機(jī)會

對學(xué)生聽、說能力的培養(yǎng)，是小學(xué)英語教學(xué)中的主要目標(biāo)之一，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供實踐與交流的機(jī)會，讓他們學(xué)會運用英語表達(dá)想法。教師應(yīng)當(dāng)通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語的興趣，可在課堂上播放英語音樂、英語動畫等，充分調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的思維與興趣，教師可以讓學(xué)生為動畫配音，鼓勵學(xué)生說英語，教師要使用激勵性的語言與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，從而提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方法上的自信心與積極性。

總的來說，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣高低，在很大程度上決定了他們對這門語言掌握熟練的程度。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要注意把握好英語教學(xué)的趣味性，只有充分調(diào)動學(xué)生的興趣，方能獲得事半功倍的效果，并讓我們的小學(xué)英語課堂真正活起來。

參考文獻(xiàn)

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