“時(shí)政”助力高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的有效途徑

王娟

【摘 要】高中生心理上漸趨成熟，獨(dú)立意識(shí)產(chǎn)生，對(duì)家長(zhǎng)的依賴性減弱，此時(shí)的心理矛盾明顯，心理處于較復(fù)雜的狀態(tài)。同時(shí)他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等思想體系也正處在形成之中，家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面給予特別的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、引導(dǎo)，高中時(shí)期是人生中學(xué)習(xí)知識(shí)最為重要的時(shí)期，高中政治學(xué)科關(guān)系著世界各地發(fā)生的風(fēng)云變化的大事，如何通過(guò)時(shí)政教育，以核心素養(yǎng)培育為基礎(chǔ)，通過(guò)合理有效的途徑，提升學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注度，已經(jīng)成為目前新時(shí)期，高中政治教學(xué)的重要問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】教育體制改革;時(shí)事政治;高中;核心素養(yǎng);培育

【中圖分類號(hào)】G633.2?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0126-01

引言

2010年開(kāi)始，全國(guó)所有省份都將實(shí)行普通高中新課程，這意味著，到2019年，全國(guó)所有省份都要根據(jù)現(xiàn)行教材，制定與教材相統(tǒng)一的高考。新課改后的高考首先是由全國(guó)制定統(tǒng)一《考試大綱》，分省命題的省、區(qū)、市制定本地的“高考方案”，并根據(jù)統(tǒng)一的《考試大綱》編制《考試說(shuō)明》。新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，“核心素養(yǎng)”已經(jīng)成為目前新課改時(shí)期，各個(gè)學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的素質(zhì)。高中時(shí)期是人生中積累知識(shí)最為重要的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期如果教師可以對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)于高中生的學(xué)習(xí)和生活，都會(huì)產(chǎn)生重要的、積極的影響作用。更能夠增加學(xué)生整體核心素養(yǎng)的整體提升。

一、培養(yǎng)政治滋養(yǎng)環(huán)境，增加學(xué)生對(duì)政治的熱衷程度

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，我認(rèn)為對(duì)于一切情況，只有“熱愛(ài)”才是最好的老師”。學(xué)習(xí)熱情對(duì)于每一個(gè)人都十分的重要，只有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生熱情，才能夠在實(shí)際的政治學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣和快樂(lè)，進(jìn)而產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的意愿。高中政治的學(xué)習(xí)也是如此，高中政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有更強(qiáng)的學(xué)科化特點(diǎn)，因此相對(duì)增加了一些難度。所以在學(xué)政治的時(shí)候要學(xué)會(huì)讀書(shū)，把厚書(shū)讀薄。要想熟練靈活的運(yùn)用知識(shí)，就需要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且做到理論與實(shí)際相結(jié)合，而且還需要學(xué)生積極關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，擴(kuò)大視野，啟迪思維能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要盡可能的為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)政治的滋養(yǎng)環(huán)境，增加學(xué)生對(duì)于政治的熱衷程度。例如：在影響價(jià)格因素的問(wèn)題講述中，教師可以通過(guò)生活中的試?yán)?，?duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐式的理解。加入情景教學(xué)方式，對(duì)于高中政治加以更生動(dòng)的解釋。教師可以問(wèn)學(xué)生：“我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，最近有哪些新手機(jī)要上市。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，展開(kāi)了激烈的討論，進(jìn)而課堂的氣氛變得活躍起來(lái)。老師再追問(wèn)為什么不同的手機(jī)價(jià)格上會(huì)有很大的差別？這是哪些因素影響了其自身價(jià)格產(chǎn)生的變動(dòng)呢？教師可以通過(guò)實(shí)例的介紹，慢慢的把學(xué)生指引到，學(xué)習(xí)政治所要講的內(nèi)容上面。不僅能夠烘托出學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的關(guān)注度，還會(huì)使學(xué)生對(duì)政治指高更高的熱衷程度，更加提升了學(xué)生對(duì)于熱情、學(xué)習(xí)興趣核心素養(yǎng)的提升。

二、合理利用課間時(shí)間，開(kāi)展“時(shí)政”教育

教師在講課之前，會(huì)有幾分種的課間時(shí)間，教師可以通過(guò)課間的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政的解讀，通過(guò)課間幾分種時(shí)政要聞的疏理習(xí)慣，漸漸讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)政治，關(guān)心政治，在政治解讀中產(chǎn)生認(rèn)同的感覺(jué)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立良好的法律意識(shí)都有其非常重要的作用。既合理的分配了課間的時(shí)間，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的關(guān)注度進(jìn)一步的提升，對(duì)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，社會(huì)人文，科技領(lǐng)域的整體概況，有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，更能增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，在學(xué)習(xí)時(shí)事的同時(shí)，還加強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育。對(duì)于學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷的核心素養(yǎng)有較大的提升作用。例如：教師可以通過(guò)短視頻播放美國(guó)關(guān)于單邊貿(mào)易的時(shí)事，再播放華為對(duì)于美國(guó)單邊貿(mào)易做出的針對(duì)性撤離展開(kāi)討論，使學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治產(chǎn)生更加濃烈的好奇心理，進(jìn)而感受到政治的精髓思想，讓學(xué)生更加喜歡對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行熱議，教師還可以通過(guò)本國(guó)的一些法制類的片段或者視頻對(duì)學(xué)生展開(kāi)法制教育，讓學(xué)生在了解事件的經(jīng)過(guò)中，更加學(xué)習(xí)了國(guó)家的法律法規(guī)，這對(duì)于學(xué)生的遵紀(jì)守法的法制觀念形成具有重要的指導(dǎo)意義。同時(shí)，另一方面，也無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于人生規(guī)劃認(rèn)識(shí)的核心素養(yǎng)。

三、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，理解集體榮譽(yù)感

高中政治有很多理論概念性的東西，從字面的認(rèn)識(shí)上不便于理解，教師可以通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生之間在相互溝通，相互合作的環(huán)境下，完成對(duì)于高中政治知識(shí)的理解。在教授商品價(jià)值這一概念時(shí)，適時(shí)的加入活動(dòng)?；?dòng)的整個(gè)過(guò)程，教師可以通過(guò)指引的方式，以小組為單位，讓每個(gè)小組成員之間互相幫助，共同為了課程的解題進(jìn)行服務(wù)，不但可以提升同學(xué)之間的感情，更可以讓成員間產(chǎn)生重要的集體意識(shí)，對(duì)于集體榮譽(yù)感有更加深刻的理解。例如：教師可以通過(guò)“聯(lián)合國(guó)通過(guò)石油換食品”條例，對(duì)貨幣價(jià)值與貨幣交換這一問(wèn)題進(jìn)行討論。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，以組為單位，形成一個(gè)統(tǒng)一合理的答案，最后告知老師，各組成員之間，在最后展開(kāi)辯論，為什么支持已方的論題，有何依據(jù)，不論論點(diǎn)成立與否，尊重學(xué)生的自主思考成果，通過(guò)各組之間的強(qiáng)列辯論，讓學(xué)生對(duì)于自己的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，并要附加上自己的論證部分，對(duì)于學(xué)生的自價(jià)值認(rèn)同感會(huì)有很大的提升。同時(shí)，在某個(gè)小組之間，集體榮譽(yù)感會(huì)油然而生，同學(xué)之間會(huì)更加的互助，互愛(ài)。還能夠發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，對(duì)于核心素養(yǎng)中的集體榮譽(yù)感，會(huì)大大的得到提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，要想在高中政治教學(xué)的課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素質(zhì)的培養(yǎng)，就要培養(yǎng)政治滋養(yǎng)環(huán)境，增加學(xué)生對(duì)政治的熱衷程度。合理利用課間時(shí)間，開(kāi)展“時(shí)政”教育。增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，理解集體榮譽(yù)感。教師可以通過(guò)自己的身體力行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，通過(guò)對(duì)學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)，更加深高中生學(xué)習(xí)時(shí)事政治的熱情，這對(duì)未來(lái)的高中政治教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)教師科學(xué)合理的指引，學(xué)生會(huì)更喜歡政治這門學(xué)科。對(duì)于學(xué)生自我思考能力提升，會(huì)有本質(zhì)性的蛻變。

參考文獻(xiàn)

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本文系“重慶市普通高中教育教學(xué)改革研究課題資助”（課題編號(hào)：2017CQJWGZ3024）。