探析軍校教學(xué)管理信息化策略

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我國(guó)當(dāng)前的軍校教學(xué)中，已經(jīng)開(kāi)始逐步落實(shí)管理信息化系統(tǒng)的建設(shè)工作。然而當(dāng)前這一系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用效果不理想，未能發(fā)揮全面的信息化管理優(yōu)勢(shì)。在軍校教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的應(yīng)用和優(yōu)化中，需要針對(duì)軍校學(xué)生特點(diǎn)和系統(tǒng)的數(shù)據(jù)整合以及智能化等角度加以分析，從硬件建設(shè)、軟件建設(shè)以及管理體系完善等多方面做好對(duì)這一系統(tǒng)的完善和優(yōu)化工作。

1 軍校教學(xué)中管理信息化的問(wèn)題

1.1 系統(tǒng)適配性不足

在教學(xué)管理信息化建設(shè)中，我國(guó)當(dāng)前的各類(lèi)高校中都已經(jīng)建成了信息化管理系統(tǒng)，但是對(duì)于普通高校來(lái)說(shuō)，這一信息化管理體系的研究和分析對(duì)象主要面向理論研究工作，管理的內(nèi)容較少。

對(duì)于當(dāng)前的軍校教學(xué)管理信息化系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，管理模式起源于各普通高校的信息化管理系統(tǒng)，導(dǎo)致這一系統(tǒng)只注重對(duì)軍校生理論知識(shí)的記錄和整理，但是在軍校的教學(xué)中，學(xué)生除了學(xué)習(xí)各類(lèi)理論知識(shí)，也要落實(shí)體能訓(xùn)練工作，所以從整體的作用形式上來(lái)年，軍校教學(xué)管理信息化系統(tǒng)要完成對(duì)兩個(gè)方面的信息化策略，其一為理論知識(shí)的學(xué)習(xí)信息記錄分析，其二為實(shí)踐過(guò)程的學(xué)習(xí)信息記錄分析，從最終的表現(xiàn)形式上來(lái)看，當(dāng)前的軍校教學(xué)管理信息化系統(tǒng)中，整個(gè)系統(tǒng)的管理體系存在嚴(yán)重缺陷。

1.2 系統(tǒng)涵蓋面狹窄

在教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的運(yùn)行中，要從兩個(gè)工作體系完成對(duì)各類(lèi)信息的研究與分析工作，以提高對(duì)所有學(xué)生的管理質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更好參與到具體的學(xué)習(xí)和生活中。

要提高學(xué)校方面對(duì)學(xué)生的管理質(zhì)量，則教學(xué)管理信息化系統(tǒng)不但要能夠完成對(duì)學(xué)生各類(lèi)信息的收集與整理工作，這一平臺(tái)也要能夠與學(xué)校中的教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)機(jī)構(gòu)等系統(tǒng)銜接，讓學(xué)生能夠通過(guò)應(yīng)用建成的信息化系統(tǒng)，獲取各類(lèi)在高校學(xué)習(xí)中需要掌握的知識(shí)，提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。

在當(dāng)前的軍校教學(xué)管理信息化系統(tǒng)中，可以發(fā)現(xiàn)信息化系統(tǒng)涵蓋面過(guò)于狹窄，最重要也是最明顯的表現(xiàn)形式為，大部分軍校未能建成獨(dú)有的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與相關(guān)教學(xué)機(jī)構(gòu)的銜接性較差，導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)的涵蓋面進(jìn)一步下降，降低了系統(tǒng)的運(yùn)行質(zhì)量。

1.3 系統(tǒng)完善度較差

在軍校教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的應(yīng)用中，要保證該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)所有信息的收集，讓學(xué)校方面通過(guò)這些信息的匯總和研究，完成對(duì)學(xué)生信息的有效調(diào)查，在此基礎(chǔ)上落實(shí)對(duì)整個(gè)工作和學(xué)習(xí)體系的完善與優(yōu)化工作，提高學(xué)校對(duì)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。

從整個(gè)系統(tǒng)的作用形式上來(lái)看，這一工作形式對(duì)信息化系統(tǒng)的完善性要求極高，要能夠涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的所有信息，同時(shí)該系統(tǒng)要具備較高的智能性，以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中存在的問(wèn)題，從而讓整個(gè)系統(tǒng)能夠更好運(yùn)行。在當(dāng)前的軍校教學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)信息化管理系統(tǒng)的完善性不能滿足這一要求，另外整個(gè)系統(tǒng)的智能化程度無(wú)法滿足要求，最終導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)發(fā)揮的作用極其有限，大幅降低了系統(tǒng)的運(yùn)行質(zhì)量。

2 軍校教學(xué)中管理信息化的展開(kāi)角度

在軍校教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的應(yīng)用和優(yōu)化中，需要通過(guò)對(duì)該項(xiàng)工作展開(kāi)角度的分析，完成對(duì)這一系統(tǒng)的完善和優(yōu)化工作。本文認(rèn)為在系統(tǒng)的今后應(yīng)用和優(yōu)化中，工作的展開(kāi)角度如下：

2.1 數(shù)據(jù)獲取方面

在數(shù)據(jù)的獲取中，要從軍校教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際展開(kāi)方式角度出發(fā)，確定該系統(tǒng)運(yùn)行中需要獲取的數(shù)據(jù)內(nèi)容的，達(dá)到提高數(shù)據(jù)獲取精度和密集性的目的。

軍校學(xué)生的學(xué)習(xí)信息數(shù)據(jù)主要有兩類(lèi)，其一為理論知識(shí)學(xué)習(xí)，這一內(nèi)容與普通高校的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相似，其二為實(shí)踐學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)于軍校學(xué)生來(lái)說(shuō)，這類(lèi)數(shù)據(jù)包括的內(nèi)容有針對(duì)展業(yè)課程的實(shí)踐內(nèi)容、體能訓(xùn)練內(nèi)容、軍事能力內(nèi)容等，從對(duì)軍校學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)容上來(lái)看，最終建成了這兩個(gè)研究和分析工作體系，要求教學(xué)管理信息化系統(tǒng)要能夠完成對(duì)這類(lèi)信息的全面收集。

另外在傳統(tǒng)的信息化系統(tǒng)運(yùn)行中，已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)這類(lèi)系統(tǒng)的研究和分析工作，但是采用的方法為由教師完成對(duì)相關(guān)信息的記錄，并在課后將這些數(shù)據(jù)信息輸入到信息化系統(tǒng)中，以完成對(duì)所有數(shù)據(jù)的記錄和存儲(chǔ)工作。這種方法已經(jīng)與當(dāng)前的信息化系統(tǒng)運(yùn)行理念和體系背離，今后的工作中，要能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)各類(lèi)信息的自動(dòng)記錄功能。

2.2 數(shù)據(jù)整合方面

在數(shù)據(jù)的整合中，要能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)單個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果的數(shù)據(jù)整合工作，同種也能夠分析全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，完成對(duì)學(xué)生素質(zhì)的深度研究。要實(shí)現(xiàn)這兩項(xiàng)功能，要完成對(duì)功能實(shí)現(xiàn)角度的全面分析。

對(duì)于單個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果數(shù)據(jù)整合工作，整個(gè)系統(tǒng)在運(yùn)行中要能夠合理分析該學(xué)生的各類(lèi)成績(jī)，并確定成績(jī)的波動(dòng)情況，找到該學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因，在此基礎(chǔ)上制定形影的個(gè)性化教學(xué)體系。在具體的研究中，首先需要完成對(duì)各類(lèi)信息的收集和整理工作，包括理論課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐課程，通過(guò)建成的數(shù)學(xué)模型，完成對(duì)相關(guān)信息的收集與分析工作，從而得到最終的結(jié)果。發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)后，通過(guò)構(gòu)建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，要求學(xué)生完成對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

對(duì)于學(xué)生的整體性學(xué)習(xí)成績(jī)分析來(lái)說(shuō)，應(yīng)用的方法為通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用，從整體上找到學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)問(wèn)題，通過(guò)重點(diǎn)科目培養(yǎng)、學(xué)習(xí)平臺(tái)中相關(guān)科目的推送和講解，讓學(xué)生參與到對(duì)這類(lèi)知識(shí)的深度學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而讓全體學(xué)生投入到對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，以提高全體學(xué)生的素質(zhì)。

2.3 智能化建設(shè)方面

在當(dāng)前的教學(xué)管理信息化系統(tǒng)中，已經(jīng)開(kāi)始強(qiáng)調(diào)該系統(tǒng)的智能化，智能化表現(xiàn)為對(duì)各類(lèi)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，在此基礎(chǔ)上提高整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行質(zhì)量。

在智能化程度的提高中，考慮的內(nèi)容和功能的實(shí)現(xiàn)角度為，首先分析智能化的實(shí)現(xiàn)方式，在整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行中，要根據(jù)建成的數(shù)學(xué)模型，完成對(duì)整個(gè)工作項(xiàng)目的研究和分析工作，以提高整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行質(zhì)量。

其次要分析需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，向整個(gè)系統(tǒng)中增添的硬軟件內(nèi)容，通過(guò)對(duì)這一內(nèi)容的研究和分析，可以為后續(xù)的教學(xué)管理信息化系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程和方法奠定基礎(chǔ)，在保證這一系統(tǒng)發(fā)揮應(yīng)有作用的基礎(chǔ)上，提高整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行質(zhì)量。

最后為完成對(duì)這一系統(tǒng)的完善工作，在完成對(duì)整個(gè)系統(tǒng)優(yōu)化方案的制定后，向系統(tǒng)中加入相應(yīng)的工作內(nèi)容，以提高整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)。

3 軍校教學(xué)中管理信息化的落實(shí)方法

3.1 硬件建設(shè)方面

在教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的運(yùn)行中，最基礎(chǔ)也是最重要的項(xiàng)目在原有的系統(tǒng)中加入相關(guān)硬件設(shè)施，本文提出中硬件設(shè)施主要為數(shù)據(jù)獲取設(shè)備，傳統(tǒng)設(shè)備的運(yùn)行方式為，教師授課過(guò)程中距離的各類(lèi)信息，在后續(xù)的學(xué)生管理和工作中，將這類(lèi)信息輸入到已經(jīng)建成的信息管理系統(tǒng)中，在此基礎(chǔ)上完成各類(lèi)數(shù)據(jù)和信息的獲?。?/p>

在本文的研究中，最終建成的數(shù)據(jù)獲取設(shè)備有三個(gè)方面，首先為針對(duì)學(xué)生實(shí)踐質(zhì)量的參數(shù)和數(shù)據(jù)記錄設(shè)備，包括簽到信息記錄設(shè)備等，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐效果，課堂中完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉效果的評(píng)價(jià)工作，該系統(tǒng)自動(dòng)將這類(lèi)數(shù)據(jù)輸入到數(shù)據(jù)整理中樞中。其次為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的錄入設(shè)備，這類(lèi)設(shè)備為教師授課和課后作業(yè)批改中的計(jì)算機(jī)設(shè)備，向依托這類(lèi)設(shè)備的運(yùn)行軟件中輸入相關(guān)數(shù)據(jù)，由信息化管理系統(tǒng)完成對(duì)這類(lèi)數(shù)據(jù)的整理和收集工作。最后為學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)記錄和獲取過(guò)程，該系統(tǒng)自動(dòng)收集學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這一平臺(tái)的應(yīng)用效果較差時(shí)，及時(shí)發(fā)出警報(bào)信號(hào)，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.2 軟件建設(shè)方面

軟件系統(tǒng)為相關(guān)設(shè)備中的最基礎(chǔ)性內(nèi)容，包括各類(lèi)數(shù)據(jù)的記錄軟件、數(shù)據(jù)的導(dǎo)入和接收軟件等，只有在這類(lèi)軟件協(xié)同運(yùn)行的基礎(chǔ)上，整個(gè)教學(xué)管理信息化系統(tǒng)才能夠發(fā)揮應(yīng)有作用。

在軟件建設(shè)中，要能歐股與相關(guān)的硬件設(shè)備有效銜接，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的記錄和收集方面，要求教師要能夠完成對(duì)所有這類(lèi)內(nèi)容的研究和分析工作。在各類(lèi)任課教師的工作中，其操作的計(jì)算機(jī)中需要建成數(shù)據(jù)的輸入軟件，在教師的后續(xù)工作中，可以直接完成數(shù)據(jù)輸入工作。整個(gè)系統(tǒng)根據(jù)各類(lèi)數(shù)據(jù)的類(lèi)型和來(lái)源，完成數(shù)據(jù)存儲(chǔ)工作，同時(shí)需要構(gòu)建數(shù)據(jù)處理軟件，包括的技術(shù)包括云計(jì)算技術(shù)等，根據(jù)工作人員的操作，完成對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的處理工作。

3.3 管理體系完善方面

在教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的運(yùn)行中，要能夠從兩個(gè)方面完成對(duì)該項(xiàng)工作的優(yōu)化，要求設(shè)置專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)檢測(cè)和故障排除系統(tǒng)，完成對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的日常保護(hù)工作，提高系統(tǒng)的運(yùn)行穩(wěn)定性。

在管理系統(tǒng)的完善中，需要從教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的運(yùn)行模式角度出發(fā)，完成對(duì)這一系統(tǒng)的研究工作，針對(duì)硬件設(shè)施和軟件系統(tǒng)，相關(guān)工作人員要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)的日常巡檢工作制度，根據(jù)相關(guān)規(guī)定的要求，完成對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行信息的記錄工作，并技術(shù)排除系統(tǒng)中的故障和隱患，提高運(yùn)行穩(wěn)定性。

（作者單位：國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院）