高昌紅

青海省海東市樂都區(qū)城鎮(zhèn)第二小學

小學是學生學校成長最關鍵的時期，同時也是學生性格塑造、培養(yǎng)良好道德品質的時期。此時期的學生活潑好動、對多有新鮮事物都充滿好奇。然而信息網絡技術的發(fā)展，給小學學校的教學管理帶來了巨大的變革，給小學教學管理帶來機遇的同時也面臨巨大的挑戰(zhàn)。

一、信息網絡對小學學校管理的影響

21 世紀是信息技術高速發(fā)展的時代，信息技術融入到小學教學管理中是信息技術和教育融合的必然趨勢，對于小學學校管理的影響主要存在兩個方面：第一，信息網絡的應用無疑是對傳統(tǒng)教學管理模式的挑戰(zhàn)，在教學理念、教學模式上都存在一定的差異，所以小學教育和管理的改革是艱難但又勢在必行的。第二，給小學學校的管理創(chuàng)新帶來巨大的機遇，信息網絡的應用可以踐行“人文教育”理念，轉變學生學校觀念，培養(yǎng)學生積極、主動、思維創(chuàng)新精神，對我國教育未來的發(fā)展以及未來人才的培養(yǎng)有積極作用。但是就目前來說，我國小學學校管理中仍然存在部分問題需要我們探討、解決。

二、目前小學學校管理中存在的問題

首先，學校教師對信息網絡的認知不足，認為網絡就是電子游戲、動畫片刺激學生感官，小學生缺乏自主性，很容易投入到電子產品不能自拔，嚴重影響學生學習，不應該作為管理教學的一種模式進入到小學管理中;學校的信息網絡設備還不完善，學生缺乏接觸新鮮事物的機會，從而導致學生對信息網絡了解不夠，對其產生強烈的好奇;再有，教師師資力量不夠完善，很多小學每年都會有信息網絡教學設備的更新換代，但是學生真正投入使用的卻非常少，信息網絡教學設備無法發(fā)揮其真正優(yōu)勢。最后，學校和家庭之間缺乏溝通，很多小學沒有定期開家長會的傳統(tǒng)，只是學生犯錯才會“請家長”，導致了學校和家扎之間缺乏溝通，學生信息不能及時互通，從而影響了教學管理效率。

三、信息網絡下小學學校的管理創(chuàng)新策略

1.提高管理人員素養(yǎng)，改變管理理念。

信息時代下，小學管理人員改變自身的管理理念，不能因為學生可能受到信息網絡的影響，而拒絕學生接觸新鮮事物，將學生禁錮在傳統(tǒng)教學理念中。首先，小學管理人員要提高自身的道德修養(yǎng)，主動學習數字化教學管理的知識和理念。其次，相關管理部門要積極將信息網絡應用到教學管理中，提高學校的教學管理質量。最后，管理人員要充分利用信息網絡加強和外界的溝通和交流，學習外面先進的教學管理模式，進行本校的教學管理創(chuàng)新。例如，教務管理工作部門，可以利用信息網絡加強學校網絡建設，將學校的管理、公告公布到網站上，提高管理效率;利用信息網絡進行科學合理排課，提高教學效率;此外，教務部門還可以利用信息網絡為學生建立網絡電子閱覽室，讓學生可以自行閱讀、查找資料等等。

2.普及信息網絡知識，明確網絡利弊。

對于小學生來說，之所以對網絡產生興趣，主要是對豐富、多元化的網絡產生好奇。那么教師在日常教學中除了基礎的理論知識之外，還要加強對信息網絡教學的應用。將信息網絡真實展示到學生面前，向學生普及信息網絡知識，讓學生明白網絡利弊。例如，教師可以在教學中利用多媒體技術開展教學，讓學生了解信息技術的作用;其次，教師還可以利用信息網絡為學生開設智慧課堂，實時監(jiān)測學生的學習動態(tài)，提高學生自主性;最后，教師可以為學生推薦一些積極、健康的網站、網頁、益智小游戲環(huán)節(jié)學生學習壓力，作為緊張生活的調劑。并同時展示一些由于沉迷電子游戲、網絡聊天等造成危害的案例，讓學生明白網絡帶給我們便利的同時，也存在一些隱患。對于黃色、暴力的信息“不打開、不觀看、不討論”，以此提高學生網絡認知，更好的運用網絡。

3.重視信息網絡設備的投入和使用。

在小學管理創(chuàng)新中，信息網絡設備的投入和使用是非常重要的。因此，作為小學管理人員一定要加強信息網絡設備的配備和使用，讓信息網絡發(fā)揮其最大的優(yōu)勢。例如在小學學校的檔案管理部門，引進信息網絡檔案管理，可以從根本上減少管理人員的工作負擔，在學生信息查找時，避免了傳統(tǒng)紙質資料的翻閱，管理人員只需要將學生名字和年級輸入便能調取學生資料，提高管理效率。

4.加強學校和家庭之間的溝通。

對于學生來說，學生的主要活動場所是學校和家庭，學生的健康成長離不開學校和家庭的共同合作和努力。所以在小學信息網絡創(chuàng)新管理過程中，還要利用信息網絡優(yōu)勢加強學生家長和學校之間的聯系，對于學生信息及時溝通和交流，合力為學生創(chuàng)造一個健康、和諧的生活、學校環(huán)境，促進學生良好的身心發(fā)展。例如，學?？梢越⒁粋€專門的網站或者公眾號等公眾平臺，將每個學期、每月的教學計劃、教學活動、學校通知等公布到平臺上，讓家長可以隨時掌握學生的學校進度;其次，各班級教師可以建立班級的微信群、QQ 群，每天在群里發(fā)送學生作業(yè)、當天教學內容、以及班級的重要通知、重大事項等等，讓u 邪惡胡僧家長可以隨時關注學生的學習、思想動態(tài)變化;最后，教師還可以利用信息網絡建立不同的興趣小組，小組成員可以在平臺上互相交流、探討，從而“取長補短”，提升自己。

總結

綜上所述，信息網絡是一把雙刃劍，給小學教學管理帶來機遇的同時也面臨重大的挑戰(zhàn)。但是信息網絡和小學教育的整合又是信息技術和教育發(fā)展的必然趨勢。所以作為小學教學管理者要提高素養(yǎng)、更新觀念;普及信息網絡知識，明確網絡利弊;重視信息網絡設備的投入和使用;加強學校和家庭之間的溝通，引導學校管理者、學校教師、學生、家長正確運用信息網絡，為學生的健康成長保駕護航。