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      論提高學(xué)生對初中體育課的興趣

      2019-11-14 06:51:55馬邦偉四川省閬中市洪山初級中學(xué)校四川閬中637426
      新生代 2019年2期
      關(guān)鍵詞:體育課體育教師體育

      馬邦偉 四川省閬中市洪山初級中學(xué)校 四川閬中 637426

      初中時(shí)期,絕大部分學(xué)生都處于生長發(fā)育時(shí)期,而且精力比較旺盛,但有些學(xué)生尤其是女生對于體育課程的興趣相對較低,在一定程度上影響了身體發(fā)育,因此,作為初中體育教師,應(yīng)當(dāng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)他們積極參與到體育鍛煉中,從而為綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      一、因材施教,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與初中體育課

      現(xiàn)代教育中,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,更加尊重學(xué)生的主體地位,但是,目前學(xué)校依然是一對多的教學(xué)模式,而且學(xué)生數(shù)量越來越多,因此教師應(yīng)當(dāng)注重貫徹和應(yīng)用因材施教理念,對所有學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注,按照他們每個(gè)人的優(yōu)勢和特點(diǎn)來選擇最適宜的體育課程和項(xiàng)目。通過這種因材施教的方式,有助于學(xué)生在體育課中更好地發(fā)揮和增強(qiáng)優(yōu)勢,從而有所收獲。尤其是要注意幫助學(xué)生避開劣勢,以免出現(xiàn)心理偏差。

      我們以跨欄教學(xué)為例,教師可以以學(xué)生的身高、跳躍能力和速度為依據(jù),將學(xué)生分成不同的若干小組,再根據(jù)每個(gè)小組的平均水平,來設(shè)置不同的跨欄距離和欄高,保證每個(gè)跑道的設(shè)置都符合該組學(xué)生的自身能力,讓速度較快且技能較強(qiáng)的學(xué)生在欄距較長且欄高較高的跑道練習(xí),讓速度較慢且技能較弱的學(xué)生在欄距較短且欄高較低的跑道練習(xí),這樣各個(gè)小組的學(xué)生都能夠獲得成功的喜悅,且興趣大增。

      再以短跑為例,可以讓學(xué)生在不同的跑道獨(dú)自賽跑,這樣互相之間沒有對比,每個(gè)人都是在跟自己作比較,通過每次的秒數(shù)來看到自己一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,這樣有助于學(xué)生清晰地認(rèn)知自己的特點(diǎn),并對自己的期待和定位有所把握,以免打消跑步較慢的學(xué)生的積極性,提升他們參與體育課的信心和熱情。

      二、注重對教具的設(shè)計(jì)和應(yīng)用

      學(xué)生綜合發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一,就是身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,而這些都離不開體育課程的設(shè)置,但是,教師要想保證學(xué)生愿意積極主動(dòng)地參與到體育課程中,就必須激發(fā)他們的興趣。作為初中體育教師,可以教學(xué)生如何自制體育器材,這樣既可以鍛煉動(dòng)手能力,又可以幫助學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和鍛煉,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能練習(xí),真正發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

      我們以跳遠(yuǎn)為例,教師可以教給學(xué)生如何制造測量尺和踏板,其中,踏板可以使用平木板代替,而測量尺也可以不畫標(biāo)度,只是畫上優(yōu)秀、及格和不合格三個(gè)范圍,這樣學(xué)生就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行練習(xí)和測量,并且對自己的成績有所估計(jì),目標(biāo)也更加清晰,不僅有助于訓(xùn)練積極性的提升,也能真正提高訓(xùn)練效果。此外,在實(shí)心球課程中,也可以教給學(xué)生如何制造形狀和重量符合條件的實(shí)心球,幫助他們能夠自己在家進(jìn)行練習(xí)和模擬比賽。

      三、注重師生關(guān)系的和諧性,激發(fā)學(xué)生的參與興趣

      雖然現(xiàn)代教育要求以學(xué)生為中心,但是教師在教學(xué)過程中依然發(fā)揮著不可替代的作用,尤其是師生關(guān)系是否和睦,直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績。初中生由于年齡較小,心里還不夠成熟,因此很多情況下都是比較感性,越是喜歡的教師,就越愿意跟著學(xué),越是討厭的教師,往往就會(huì)忽視那門課程。所以作為體育教師,應(yīng)當(dāng)既熱情又親切,潛移默化地感染和帶動(dòng)學(xué)生。尤其是不要過于嚴(yán)肅,少批評,多鼓勵(lì),主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流溝通,和學(xué)生去做朋友,讓學(xué)生喜歡體育教師,進(jìn)而喜歡體育課程。

      四、合理安排教學(xué)課程和自由活動(dòng)時(shí)間

      作為初中體育課程而言,其目的一方面是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生全面發(fā)展,另一方面也是為學(xué)生提供一個(gè)休息的機(jī)會(huì),因?yàn)槌踔姓n程已經(jīng)開始逐漸緊密,作為學(xué)生而言,學(xué)習(xí)壓力相對較大,通過體育課這種室外課程,能夠大大緩解學(xué)生的壓力,讓他們放松精神,調(diào)節(jié)情緒。因此,很多學(xué)生是抱著好好休息的心態(tài)來參與體育課的。所以,作為體育教師,如果只是一味地進(jìn)行教課和練習(xí),很容易讓學(xué)生感到枯燥無味,而且非常機(jī)械,筆者建議,教師應(yīng)當(dāng)對體育課程進(jìn)行合理安排,每節(jié)課都應(yīng)當(dāng)留給學(xué)生十至二十分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間,讓他們自由的參與自己喜歡的活動(dòng),比如男生的籃球和足球,女生的跳繩和踢毽子,這樣可以大大提升學(xué)生對體育課的渴望度。

      五、追求快樂體育,讓學(xué)生在快樂中提升興趣

      事實(shí)上,體育課中有很多值得學(xué)生去留意的美好之處,只要教師做好引導(dǎo),學(xué)生都能有所體會(huì)。以體育鍛煉為例,幾乎每個(gè)姿勢都存在標(biāo)準(zhǔn)要求,因此作為體育教師,應(yīng)當(dāng)在教課過程中先進(jìn)性準(zhǔn)確示范,讓學(xué)生先在教師的動(dòng)作中感受到力量和美感,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣。例如,在太極拳的教課過程中,教師可以先在學(xué)生面前打一套完整的太極拳,并配上優(yōu)美的音樂,讓學(xué)生在特定氛圍內(nèi)感受太極帶來的舒適和悠閑,沉浸其中而陶冶身心,這樣后期學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,就會(huì)更加積極主動(dòng),對太極拳的學(xué)習(xí)也會(huì)充滿興趣。

      除此之外,還可以將部分競爭機(jī)制融入到集體活動(dòng)中,通過比賽和競爭,讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)和友誼的力量,同時(shí)獲取成就感和快樂度,例如籃球?qū)W習(xí)中,如果僅僅讓學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)運(yùn)球和投籃,很多學(xué)生會(huì)感到非常乏味,而此時(shí)學(xué)生又不具備打?qū)贡荣惖囊庾R和能力,因此,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行定點(diǎn)投籃比賽,以小組為單位,失敗的一方可以用十個(gè)俯臥撐作為處罰,成功的一方可以給與小小的獎(jiǎng)勵(lì),這樣不僅能夠讓學(xué)生快樂比賽,還能鍛煉身體,有所收獲。

      結(jié)語:

      綜上所述,目前不少初中生對體育課程興趣較低,從而不愿參與或者躲避上課,這種現(xiàn)象并不利于學(xué)生的綜合發(fā)展,因此,作為初中體育教師,應(yīng)當(dāng)注重通過各種方式來培養(yǎng)學(xué)生對于體育課程的興趣,讓他們在體育課中感受到快樂,從而更加積極主動(dòng)地參與其中,如此,不僅有助于學(xué)生獲得感的增加,也能大大提高體育課程的教學(xué)實(shí)效。

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