李偉發(fā) 廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院 廣東佛山 510000

引言：

目前，在高職院校對學(xué)生的培養(yǎng)當(dāng)中，和企業(yè)對口進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)不僅有利于學(xué)生的就業(yè)問題得到改善，還為一些企業(yè)直接輸送了人才。所以各院校的各項教育逐漸和企業(yè)進(jìn)行了聯(lián)系，開啟了學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)的模式。在這種模式之下對學(xué)生的理論知識以及專業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)，從而可以使學(xué)生自身具備更強有力的競爭力。學(xué)校也可以從企業(yè)中獲得最新的市場需求要求，從而對學(xué)生進(jìn)行更有針對性的培養(yǎng)，對課程和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這種模式適應(yīng)當(dāng)前時代的發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)生，學(xué)校和企業(yè)之間的互補，促進(jìn)三者的共同發(fā)展。

一、關(guān)于在校企合作環(huán)境之下對高職學(xué)生進(jìn)行思想教育的必要性

習(xí)近平在全國教育大會上說過：“思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上?！痹谛Ｆ蠛献髂Ｊ街碌慕逃绞讲粌H有利于加強學(xué)校和社會之間的聯(lián)系，還有利于鍛煉學(xué)生的動手實踐能力。

（一）有利于學(xué)校和社會之間的聯(lián)系

在之前的教學(xué)模式當(dāng)中，都只是將學(xué)校作為一個獨立的個體來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，沒有將學(xué)校和社會企業(yè)等聯(lián)系起來，不利于學(xué)生進(jìn)入社會后自身的發(fā)展。但是在新時期的教學(xué)模式之下，把在校企合作之下進(jìn)行思想教育的理念引入教學(xué)當(dāng)中，這在教學(xué)當(dāng)中就已經(jīng)把社會上的信息對學(xué)生進(jìn)行了傳遞，這樣不僅促進(jìn)了學(xué)生了解時代的發(fā)展變化，還開闊了學(xué)生的眼界，把目光放得更遠(yuǎn)，在一定程度上也促進(jìn)了他們自身的發(fā)展。只有把握時代的脈搏，才能發(fā)現(xiàn)時代所需要的東西，找到未來發(fā)展的方向。在這種辦學(xué)模式之下，有利于學(xué)生和企業(yè)之間的聯(lián)系，企業(yè)也會學(xué)生提供了實踐的平臺，使得學(xué)生把在學(xué)校獲得的知識運用到實踐當(dāng)中，加強他們的實踐能力，更快地適應(yīng)社會工作的要求。

（二）有利于鍛煉學(xué)生的動手實踐能力

在原來的教學(xué)模式之下，很多學(xué)校對學(xué)生的教育只注重課本知識的傳授，而對學(xué)生的實踐能力則關(guān)注較少，再加上很多學(xué)生只注重當(dāng)下，沒有長遠(yuǎn)的目光，導(dǎo)致他們動手實踐的能力較弱。但是隨著時代和社會的發(fā)展變化，很多企業(yè)對人才的要求都是動手能力要強，根據(jù)這一變化，學(xué)校的培養(yǎng)方向也要相應(yīng)的做出改變。將該模式引入教學(xué)過程中，是將理論與實踐進(jìn)行結(jié)合的重大措施。學(xué)校注重對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，可以為學(xué)生以后的就業(yè)提供很多的便利，同時也能夠讓學(xué)生明確自己的發(fā)展方向。

二、關(guān)于校企合作環(huán)境下對高職學(xué)生進(jìn)行思想教育的措施

要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能只是對學(xué)生進(jìn)行單一的教育，而是要在新的辦學(xué)模式下融入對學(xué)生的思想教育。貫徹落實習(xí)近平在教育大會中的觀點“要把立德樹人融入思想教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。”

（一）在校企合作環(huán)境下構(gòu)建成熟的教學(xué)體系

就當(dāng)前各個院校的情況來看，這樣的辦學(xué)模式還沒有在我國大面積展開，很多的院校還都處于傳統(tǒng)的以學(xué)校為主要的個體進(jìn)行教學(xué)。因此，已經(jīng)開展該辦學(xué)模式的學(xué)校要盡快構(gòu)建一個較為成熟的教學(xué)體系，在教學(xué)中看到這種模式的教學(xué)有哪些利與弊，才能在開展的過程中避免錯誤。但是在學(xué)校主要還是以學(xué)生的成績作為考察的重要考核標(biāo)準(zhǔn)之一，但是也不能一味的以書面成績作為衡量學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)，還要加上學(xué)生的實踐成績，這也就和這種辦學(xué)模式結(jié)合起來了。促進(jìn)里學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。成熟的教學(xué)體系和全面的考察制度，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中意識到自身發(fā)展的不足之處，從而具有針對性地做出改善。

（二）構(gòu)建校內(nèi)外實訓(xùn)基地

當(dāng)學(xué)校已經(jīng)開展了這種辦學(xué)模式之后，就要求學(xué)校要把所有東西落實到實處，想學(xué)生傳輸相關(guān)的理念。特別是要調(diào)整合作模式，使之適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展模式。最重要的是要建立校內(nèi)的實踐基地，這是最重要的一步，因為只有做好實踐基地的建造工作，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，為學(xué)生發(fā)揮能力提供一個展示平臺。這個實踐基地可以讓學(xué)生隨時去參觀過和學(xué)習(xí)，屬于一種教學(xué)資源為學(xué)生開放，甚至可以開展一些培訓(xùn)和授課，幫助學(xué)生獲取更多相關(guān)的知識，提高實踐能力和理論知識，同時也向?qū)W生灌輸了思想政治理念。

（三）注重教師的思想文化建設(shè)

習(xí)近平說過：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識，傳播思想，傳播真理。塑造靈魂，塑造生命，塑造新人的時代重任?！痹陂_展教學(xué)的過程當(dāng)中，除了注重對學(xué)生理論知識和時間能力的培養(yǎng)，還要加強來時自身能力的培養(yǎng)，只有這樣才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。思想教育無論在任何學(xué)習(xí)階段都是尤為重要的，他們使學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。提高老師自身的思想文化水平，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展培訓(xùn)工作，向教師傳遞新時代下的重要講話和重要理論，促進(jìn)教師思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而順應(yīng)當(dāng)今時代的發(fā)展。

三、結(jié)束語

在校企合作的環(huán)境之下對高職院校的學(xué)生進(jìn)行思想文化的教育，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這不僅體現(xiàn)了學(xué)校關(guān)注學(xué)生和社會之間的聯(lián)系，重視學(xué)生和企業(yè)之間的聯(lián)系，為企業(yè)輸送人才。這是學(xué)校在當(dāng)前教育發(fā)展潮流中的新變化，注重學(xué)生的未來發(fā)展和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng),不僅促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，也促進(jìn)了學(xué)校教育模式的創(chuàng)新，也為企業(yè)的發(fā)展注入新的活力。