文瑋

【摘 要】高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）作為核心課程、靈魂課程、關(guān)鍵課程，承載著傳播馬克思主義理論、鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要使命。3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話，立足于黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局，科學(xué)回答了學(xué)校思政課建設(shè)的一系列重大理論和實(shí)踐問題。作為高校思政課教師，必須深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)好高校思政課的重大意義、基本途徑和關(guān)鍵所在。

【關(guān)鍵詞】高校思政課;習(xí)近平總書記“3.18”講話

【中圖分類號(hào)】G641?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）24-0007-01

習(xí)近平總書記的“3.18”重要講話，體現(xiàn)了黨中央對(duì)思政課的高度重視，為新時(shí)代高校更好地貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，抓好思政課的主渠道和主陣地，培養(yǎng)有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人指明了前進(jìn)的方向。

一、深刻認(rèn)識(shí)高校思政課建設(shè)的重大意義

百年大計(jì)，教育為本。青年是祖國的未來、民族的希望;青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)，青年進(jìn)步則國進(jìn)步;青年一代有理想有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。青年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培[1]。而思政課正是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的不可替代的關(guān)鍵課程。加強(qiáng)高校思政課建設(shè)，一方面，有利于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度和為中國特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的有用人才、能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人以及德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。[2]另一方面，有利于用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，提高學(xué)生的思想政治覺悟，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)四個(gè)自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。[3]加強(qiáng)思政課建設(shè)對(duì)鍛造高素質(zhì)教師隊(duì)伍亦有著重要作用。為此，高校思政課教師要抓住學(xué)生的注意力，提高思政課教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生學(xué)好思政課，就必須主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。因此，高校思政課教師必須改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，把黨的理論創(chuàng)新成果、我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識(shí)、人類文明優(yōu)秀成果融入到思政課教學(xué)體系當(dāng)中，把中國特色社會(huì)主義建設(shè)豐富而生動(dòng)的實(shí)踐融入到思政課教學(xué)體系當(dāng)中，把不斷變化的世情、國情和黨情融入到思政課教學(xué)體系當(dāng)中，否則就會(huì)陷入照本宣科，使思政課索然寡味而引起學(xué)生的反感，從而不利于推動(dòng)思政課的有效開展。

二、切實(shí)把握高校思政課建設(shè)的基本途徑

高校思政課要完成立德樹人的根本任務(wù)，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，首先必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。[4]其次必須不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性，為黨育人為國育才。為此，高校思政課教師必須深刻把握“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求，即政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，[5]不斷弄懂悟透馬克思主義經(jīng)典著作，弄懂悟透馬克思主義中國化理論成果及其精神實(shí)質(zhì)，弄懂悟透我國傳統(tǒng)文化的精髓，弄懂悟透人類文明的優(yōu)秀成果，結(jié)合不斷變化的世情、國情和黨情進(jìn)行深入闡釋，以克服思政課教學(xué)的枯燥、無味、乏力，使思政課教學(xué)內(nèi)容變得豐滿，理論的解釋力、說服力得到增強(qiáng)，讓學(xué)生感受到我們理論的學(xué)術(shù)魅力，讓學(xué)生感受思政課老師的學(xué)術(shù)魅力。應(yīng)寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中，使學(xué)生真懂真信馬克思主義，從而自覺樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身的遠(yuǎn)大理想，和為中國特色社會(huì)主義事業(yè)而努力奮斗的共同理想。同時(shí)高校思政課教師應(yīng)敢于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮，以增強(qiáng)思政課的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，提高學(xué)生辨明是非和判斷正誤的能力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的困惑，就是我們的教學(xué)重點(diǎn)。課堂教學(xué)既要解學(xué)生的知識(shí)之惑，又要解學(xué)生的思想困惑，而重點(diǎn)是要解決學(xué)生的思想困惑，“是要為學(xué)生一生的成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)”。還要重視思政課的實(shí)踐性，充分運(yùn)用愛國主義教育基地等紅色教育資源，充分運(yùn)用新中國成立以來社會(huì)主義革命和建設(shè)的成就，以及改革開放以來我國所取得的舉世矚目建設(shè)成就和改革創(chuàng)新成就，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，使學(xué)生充分了解我國人民為國家獨(dú)立、民族解放、人民幸福所作出的不懈努力，從而增強(qiáng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的使命感、責(zé)任感。還要研究學(xué)生，充分了解學(xué)生的所思所想、所欲所求，充分運(yùn)用新媒體新技術(shù)，將思政課教學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)融合起來，聯(lián)通網(wǎng)上網(wǎng)下、課內(nèi)課外，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)討論，讓思政課“有知有味”，讓學(xué)生對(duì)思政課的學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓學(xué)生有更多獲得感。此外，還要挖掘其他課程中所蘊(yùn)含的思政教育資源，使各類課程與思政課同向而行，為思政課教學(xué)補(bǔ)臺(tái)而非拆臺(tái)，以形成協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。另外，作為高校的管理者，應(yīng)在不斷提升高校思政課質(zhì)量上下足功夫，要把統(tǒng)籌謀劃和深入一線相結(jié)合，把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理相結(jié)合，把教師培養(yǎng)和人才培養(yǎng)相結(jié)合，把課程思政和思政課程相結(jié)合，“守好一段渠，種好責(zé)任田”。

三、牢牢把握高校思政課建設(shè)的關(guān)鍵所在

思政課作為“立德樹人”的關(guān)鍵課程，要建設(shè)好建設(shè)強(qiáng)，關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，關(guān)鍵在于建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”的思政課教師隊(duì)伍。[6]為此，思政課教師應(yīng)該按照習(xí)近平總書記“3.18”講話精神從以下方面下功夫：一是政治要強(qiáng)。這就要求思政課教師信仰堅(jiān)定，“三觀”正確，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。有信仰的人講信仰才能幫助學(xué)生樹立起堅(jiān)定的信仰。自己沒有真正的信仰，沒有扎實(shí)的理論，是無法獲得學(xué)生信任的。因此，思政課教師應(yīng)堅(jiān)定理想信念，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高理論水平，善于挖掘以李大釗、方志敏、夏明翰等為代表的革命先烈，為了實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立、民族解放、人民幸福，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而不怕砍頭、不怕犧牲的大無畏精神，從而激發(fā)學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興、為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力奮斗的堅(jiān)定信念、雄心壯志。二是情懷要深。這就要求思政課教師心里要時(shí)刻裝著國家、民族和人民，心理時(shí)刻裝著學(xué)生，要關(guān)注國家大事、關(guān)注天下大事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生，以汲取養(yǎng)分、豐富思想。因此，作為思政課教師，應(yīng)努力讓學(xué)生在思政課教學(xué)中養(yǎng)成愛國情懷、奉獻(xiàn)情懷，教育愛國就是最好的愛國。三是思維要新。這就要求思政課教師要學(xué)會(huì)辯證思維、歷史思維，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。因此，作為思政課教師，應(yīng)開展多種形式的課堂教學(xué)，提升思政理論課的獨(dú)特魅力。四是視野要廣。這就要求思政課教師要具備寬廣的思路、眼界和境界，在內(nèi)心筑起知識(shí)和能力的根基。因此，作為思政課教師，應(yīng)不斷拓寬自身的知識(shí)視野、國際視野、歷史視野，以問題為導(dǎo)向，進(jìn)行生動(dòng)、深入、具體的分析闡釋，讓學(xué)生明白道理。五是自律要嚴(yán)。這就要求思政課教師要做到課上課下一致，網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。六是人格要正。有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。因此，思政課教師要有堂堂正正的人格，“用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生”，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。

作為高校的管理者，應(yīng)在辦好思政課方面下功夫：一是端正對(duì)思政課的定位，將思政課作為關(guān)鍵課來建設(shè)，理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。二是要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求建設(shè)思政課教師隊(duì)伍。三是加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，解決制約思政課建設(shè)的突出問題，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全校協(xié)同配合的工作格局。堅(jiān)持把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理結(jié)合起來。校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭走進(jìn)思政課堂，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師。要配足建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，不斷完善課程體系，積極推動(dòng)思政課內(nèi)涵建設(shè)，形成辦好、教好、學(xué)好思政課的良好氛圍。

總之，建設(shè)好思政課是立德樹人的關(guān)鍵，事關(guān)黨的前途、國家的命運(yùn)和民族的復(fù)興偉業(yè)，必須旗幟鮮明、毫不含糊。習(xí)近平總書記“3.18”的重要講話，明確了思政課的戰(zhàn)略定位，明確了思政課教師的關(guān)鍵作用，提出了辦好思政課的目的、要求和途徑，意義深遠(yuǎn)。作為思政課建設(shè)關(guān)鍵的教師，必須努力強(qiáng)政治、深情懷、新思維、廣視野、嚴(yán)自律、正人格，不斷提高思政課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性，把思政課講得有思想的高度、有理論的深度、有歷史的厚度、有實(shí)踐的溫度，把思政課講得“有知有味”，使學(xué)生真正感受到思想的魅力、真理的力量，從而做真信真懂，“知、信、行”相統(tǒng)一能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人以及德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

[1-6]習(xí)近平在“3.18”學(xué)校思政課座談會(huì)上的重要講話，人民日?qǐng)?bào)，2019年03月19日01版.