劉彩伶　易曉煜

摘 要：自然博物館不以盈利為目的面向社會開展科普教育活動已成為其新的特色。吉林省自然博物館近些年多種形式和內(nèi)容的植物科普教育活動的實(shí)例分析，將為博物館今后更好地服務(wù)社會指出方向。

關(guān)鍵詞：自然博物館;科普教育;效果比較

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國各地的博物館不僅在陳列手段和展覽理念上有了日新月異的突破，在全面發(fā)揮博物館各項教育職能方面也在進(jìn)行著不懈的努力。其中，充分利用本館的人力和物力及場地資源，面向社會開展科普教育活動已成為近些年來博物館的又一特色。本文就以吉林省自然博物館2017和2018年的植物科普教育活動為主例，談一談開展科普教育活動的效果比較及思考。

1 自然博物館植物科普教育活動的類型

2017年和2018年，吉林省自然博物館開展了多種形式的植物科普教育活動，概括起來可分為兩大類，一類是以自然博物館為場地的教育活動，如在主館展廳內(nèi)開展與長白山風(fēng)光陳列中植物有關(guān)的學(xué)習(xí)活動，在自然館庭院內(nèi)開展的常見植物的識別活動，在自然館科普教室開展植物科普講堂和動手制作活動。另一類是在自然博物館以外地區(qū)開展的教育活動，如在長春市伊通河濕地開展的水生植物實(shí)習(xí)活動，在長春市雕塑公園內(nèi)開展的師大附中初一學(xué)生的植物實(shí)習(xí)活動，在吉林省左家、大孤山等地開展的植物野外考察活動等。

2 自然博物館植物科普教育活動的內(nèi)容和特點(diǎn)

在主館展廳內(nèi)開展與長白山風(fēng)光陳列中植物（包括動物）有關(guān)的學(xué)習(xí)活動，是將開放展線景觀中的胡桃楸、蒙古櫟、紅松、白樺、紫花槭等長白山代表性仿真植物與真實(shí)植物圖片、標(biāo)本進(jìn)行對照，然后寫出其海拔分布和特征，根據(jù)所寫特征情況予以證書和獎品獎勵。如“呼喚自然博物館小達(dá)人”活動。

在自然館庭院內(nèi)開展的常見植物的識別活動，是結(jié)合自然博物館的植物學(xué)課程，在自然館上萬平方米的庭院內(nèi)，通過親身觀察，認(rèn)識春、夏、秋不同時期的海棠、稠李、紅松、云杉等喬灌木和草本花卉，了解這些植物的分類特征。同時對庭院內(nèi)的特色植物進(jìn)行掛牌，孩子們也可以通過植物掛牌上的特征描述更加直接地進(jìn)行對照觀察，從而達(dá)到認(rèn)識常見植物的目的。如“認(rèn)識一朵花”“觀察植物的葉子”“園中尋果”等系列活動。

在自然博物館科普教室開展的植物科普講堂和動手制作活動，是在系統(tǒng)地介紹植物科普知識的同時，再結(jié)合一些簡易的動手操作，如由專業(yè)教師講授植物根和莖的形態(tài)解剖和變態(tài)等科普知識之后，讓孩子們親自動手，用蘿卜的直根和土豆的塊莖進(jìn)行刻字，從而達(dá)到既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)了動手樂趣的目的。

在自然博物館以外地區(qū)開展的教育活動，根據(jù)活動區(qū)域的遠(yuǎn)近還可細(xì)分為市區(qū)內(nèi)教育活動和市區(qū)外的教育活動。其中在長春市伊通河濕地開展的水生植物實(shí)習(xí)活動和在長春市雕塑公園內(nèi)開展的師大附中初一學(xué)生的植物實(shí)習(xí)活動等為市區(qū)內(nèi)教育活動;而在吉林省左家、大孤山等地開展的野外植物考察活動等則為市區(qū)外教育活動。

長春市伊通河濕地開展的水生植物實(shí)習(xí)活動，是在伊通河臨河街附近的濕地廊橋上觀察荷花、蘆葦、香蒲、澤瀉、慈姑等挺水植物和睡蓮、荇菜、菱角等浮葉植物，以及千屈菜、溪蓀、紅草等濕生植物。同時用望遠(yuǎn)鏡觀察水面上與媽媽練習(xí)捕食的小??們和在荷葉上悠閑散步的骨頂雞等鳥類。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的同時也感悟“蒹霞蒼蒼，白露為霜”的濕地唯美意境。長春市雕塑公園內(nèi)組織的師大附中初一學(xué)生的植物實(shí)習(xí)活動，在認(rèn)識公園內(nèi)楓樺、水曲柳、京桃等樹木的同時，也能欣賞世界各地的著名雕塑作品，是集生物趣味學(xué)習(xí)和藝術(shù)欣賞為一體的戶外實(shí)踐活動。

市區(qū)外組織的教育活動中，吉林省左家的野外植物考察中，根據(jù)事先設(shè)計的左家水庫附近活動路線，帶領(lǐng)孩子和家長們在柞樹林中認(rèn)識樹木和花草，采集植物標(biāo)本，了解東北丘陵地區(qū)的植被特色，并認(rèn)識這一地區(qū)的常見種類，如五月份開花的堇菜、珠果紫堇、黃花忍冬等。吉林省伊通大孤山開展的野外植物考察活動，也是事先圍繞大孤山設(shè)計好考察行動路線，隨后率領(lǐng)學(xué)生和家長們沿著考察路線上山，認(rèn)識沿途的野生花草樹木和采集植物標(biāo)本。與左家植物實(shí)踐活動不同的是，到達(dá)山頂之后又組織了與植物野外考察學(xué)習(xí)有關(guān)的“圖文對號”和“看誰認(rèn)得多”等趣味游戲活動。孩子和家長們興高采烈地參加活動，每人都得到了文具盒、筆、毛絨玩具等自己喜歡的獎品。

3 自然博物館各類植物教育活動的效果比較

自然博物館這兩大類教育活動除了活動場地明顯不同之外，還有一點(diǎn)就是在活動經(jīng)費(fèi)的需求上，自然博物館以外地區(qū)開展的教育活動所需經(jīng)費(fèi)要高一些，如吉林省左家、大孤山等地考察，除了給每個孩子和家長買保險之外，還要承擔(dān)租車和部分餐飲費(fèi)用等。

為了解開展各類教育活動的實(shí)際效果，我們在2018年對參加活動的學(xué)生和家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，累計調(diào)查人數(shù)近800人次。其中在“您對植物科普課程和科普實(shí)踐活動內(nèi)容的總體感覺”問題上，回答“滿意”者為100%;在“參加過植物科普實(shí)踐活動您覺得”問題上，回答“很有趣”者為97%以上，回答“感覺一般”者不到3%。這些都足以反映出自然博物館開展科普教育活動非常深入人心！在“您覺得植物科普課程的內(nèi)容講授下列哪些內(nèi)容更好些”問題上，回答“植物學(xué)知識”占17.7%，“常見植物的識別”占23.6%，“知識結(jié)合動手制作”占58.6%，可見知識結(jié)合動手制作的內(nèi)容更受歡迎。在“您覺得植物科普實(shí)踐活動開展下列哪種形式的活動內(nèi)容更好些”的問題上，回答“解剖植物”占28.5%，“在戶外開展植物實(shí)習(xí)”占62%，“在館內(nèi)完成學(xué)習(xí)單內(nèi)容”占9.5%?？梢娫陴^內(nèi)和館外的戶外開展植物實(shí)習(xí)和考察更受歡迎。

4 自然博物館開展植物科普教育活動的思考

總結(jié)問卷調(diào)查結(jié)果，100%的滿意度足以說明近些年吉林省自然博物館開展植物科普教育活動的成功。由館里財務(wù)出資、館里專業(yè)人員承擔(dān)的科普教育活動不僅無償?shù)叵蛏鐣鞑タ破罩R，同時也體現(xiàn)了自然博物館不以盈利為目的和“以人為本，服務(wù)社會”的先進(jìn)理念。

根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果，今后自然博物館在植物科普課程的內(nèi)容講授上，將注重知識結(jié)合動手制作;在植物科普實(shí)踐活動內(nèi)容形式的開展上，將注重戶外的植物實(shí)習(xí)和野外實(shí)踐。總之，知識學(xué)習(xí)和動手鍛煉相結(jié)合，寓教于樂，必然是今后博物館開展科普教育活動的大方向。

參考文獻(xiàn)

[1]魏忠民.如何把博物館陳列打造成科普教育品牌——東北師范大學(xué)自然博物館“蝴蝶谷探秘”科普活動資源包的開發(fā)和利用[A]//科普教育基地動員策略——首屆全國科普教育基地科普能力建設(shè)研討會論文集[C].出版者不詳，2014.

[2]繆蓓蓓.淺談自然博物館在科普活動中的定位[A]//科普教育基地動員策略——首屆全國科普教育基地科普能力建設(shè)研討會論文集[C].出版者不詳，2014.