新時代立德樹人在高校思想政治教育中的現(xiàn)狀及對策分析

鐘俊生 左浩淼

摘 要：新時代以習(xí)近平同志為核心的黨中央確立了立德樹人作為高校思想政治教育工作的根本任務(wù)。立德樹人深刻揭示了教育的本質(zhì)規(guī)律，指明了高等教育改革發(fā)展的方向。立德樹人既有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論基礎(chǔ)，又是我黨一以貫之重視之處。當前，立德樹人在高校思想政治教育中還存在著理念不到位，實效性有待提高，教育者隊伍有待加強等問題。由此有針對性地提出了“以德立學(xué)”、“因事而化”、“因勢而新”、“以德施教”“全員育人”，五個方面的現(xiàn)實對策。從而更加有效地培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：新時代;立德樹人;高校思想政治教育

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2019.04.025

中圖分類號： G642 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1672-9749（2019）04-0129-06

十八大以來，習(xí)近平總書記高度關(guān)注高校思想政治教育工作。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，必須堅持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人?！备咝Ｋ枷胝谓逃蚜⒌聵淙俗鳛榻逃母救蝿?wù)，深刻闡釋了我國教育的社會主義性質(zhì)，明確指出了教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大職責和使命，體現(xiàn)了我國高等教育的核心理念。

一、立德樹人在新時代高校教育中的地位

1.立德樹人：高校思想政治教育工作的根本任務(wù)

以立德樹人作為新時代高校思想政治教育工作的根本任務(wù)，這是自黨的十八大以來，特別是黨的十八大報告第一次明確把立德樹人寫入黨的十八大報告中，這彰顯了我們黨對這一教育理念的高度重視，進一步深化了我們黨對教育本質(zhì)的認識，從認識層面開始注意解決“為誰培養(yǎng)人”的教育根本問題。在新時代，立德樹人在黨的教育方針中的地位得以加強。習(xí)近平總書記曾指出，立德樹人是新時代貫徹黨的教育方針的根本要求，也是中國特色社會主義教育本質(zhì)的核心所在。立德樹人是事關(guān)學(xué)生成長成才，關(guān)系學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)性工程。立德樹人還是解決中國特色社會主義大學(xué)辦學(xué)方向的必然要求。辦好中國特色社會主義把大學(xué)的關(guān)鍵就是堅持貫徹立德樹人教育理念，就是引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，就是要用社會主義主流意識形態(tài)占領(lǐng)青年人的思想高地。

2.立德樹人：高校思想政治工作全過程育人的中心環(huán)節(jié)

立德的目的是為了樹人，也就是解決培養(yǎng)什么人的問題，而樹人的標準是什么，樹人的方法和途徑如何，這些問題的解決成為貫徹立德樹人教育根本任務(wù)的現(xiàn)實邏輯，“樹人”做的好與壞事關(guān)高等教育培養(yǎng)的質(zhì)量，這一價值導(dǎo)向更加明確了立德樹人這一教育根本任務(wù)的落腳點和歸宿。將立德樹人與思想政治教育有機融合既是高校思想政治工作的重要任務(wù)，也是高校全方位育人、全過程育人的中心環(huán)節(jié)。高校思想政治工作歸根到底是要做人的工作，不能離開育人這一中心，為此立德樹人自然成為高校全過程育人的根本任務(wù)，思想政治教育是立德的有效途徑，專業(yè)教育則是樹人的重要渠道，立德樹人理念把思想政治教育和專業(yè)教育有機融合，思想政治教育要結(jié)合專業(yè)教育，專業(yè)教育也要打造課程思政。立德樹人成為高校各種教育的基本價值取向和育人要求，貫穿高等教育的全過程。

3.立德樹人：高等教育的立身之本

高校存在的價值就是為國家、為社會培養(yǎng)輸送合格人才，立德樹人理所當然就成為了大學(xué)的立身之本。雖然社會的發(fā)展與進步賦予了大學(xué)越來越多的功能，然而不管功能如何龐大，其立身之本還是培養(yǎng)合格人才，失去人才培養(yǎng)功能的大學(xué)，也就失去了大學(xué)存在的價值。而大學(xué)絕不是培養(yǎng)一般的人，而是要培養(yǎng)為國家效力的棟梁之才，為此大學(xué)的其他功能都要聚焦立德樹人這一基本的育人功能，無論是管理者還是教師都要回歸立德樹人這一教育的本真，都要把立德樹人作為自己育人的職責和義務(wù)。高校的辦學(xué)方向要立足于中國自己的國情、中國自身的實際、中國自有的文化傳統(tǒng)，辦社會主義大學(xué)要沿著中國特色社會主義道路的方向前進，要堅持社會主義制度，而解決社會主義辦學(xué)方向的基本遵循依然是要堅持立德樹人的育人導(dǎo)向，如果失去了這一理念，高校的辦學(xué)方向勢必迷失。

二、立德樹人高校思想政治教育中的成效及問題 ?1.立德樹人在高校思想政治教育中的成效

（1）貫徹立德樹人理念的教育手段不斷豐富 在立德樹人根本任務(wù)的指引下，各大高校紛紛開展形式多樣的思想政治教育活動，引導(dǎo)學(xué)生正視社會發(fā)展帶來的種種機遇和挑戰(zhàn)。通過采取討論、辯論、觀看視頻等形式逐步取代以“灌輸式”課堂教學(xué)為主的高校思想政治教育模式，進一步調(diào)動大學(xué)生的參與積極性，讓課堂的主角由老師轉(zhuǎn)為學(xué)生，克服“學(xué)生參與性弱，教育效果不明顯”的教育弊端。同時，高校還將傳統(tǒng)的理論教學(xué)與新興的社會實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走向社會，鼓勵同學(xué)們參與社會調(diào)查、暑期支教等活動，使其真正深入基層，切實了解國情民意。此外，高校逐步加強針對“第二課堂”的建設(shè)，組織大學(xué)生們參觀博物館、革命老區(qū)、紅色革命景點等，讓革命精神直觀地展現(xiàn)在同學(xué)們眼前?？梢哉f，高校思想政治教育形式的不斷多樣化和新穎化，是推動立德樹人根本任務(wù)實現(xiàn)的重要手段。

（2）高校思想政治教育實效性顯著增強 高校作為貫徹落實立德樹人理念的主陣地，承擔著學(xué)習(xí)研究宣傳當代中國馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命。做好立德樹人理念的落地生根，搶占高校意識形態(tài)主陣地，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。貫徹立德樹人理念是加強和改進黨對高校思想政治工作思想引導(dǎo)，辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證。黨的十八大以來，各地各高校積極改進思想政治教育工作，主動掌握思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，將馬克思主義理論教學(xué)體系全覆蓋。目前，不少高校已將思想政治教育工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，體現(xiàn)在大學(xué)章程和教育綜合改革實施方案中。思想政治教育有機融入各類課程教學(xué)之中，使各類課程與思想政治理論課同向同行，產(chǎn)成協(xié)同效應(yīng)。立德樹人理念貫穿思想政治教育全過程，宣傳思想陣地建設(shè)得到有效加強。大學(xué)生黨員發(fā)展和教育活動扎實推進，網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)也在同步推進。

（3）高校思想政治工作隊伍素質(zhì)顯著提升 配齊建強思想政治工作教師隊伍是貫徹好立德樹人理念的關(guān)鍵所在。黨的十八大以來，高校嚴格落實立德樹人根本任務(wù)，按照“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的四有好教師標準，加強教師隊伍建設(shè)。中青年教師日益成為思政課教學(xué)的主體力量，許多高校評選的“本科生最喜愛的教師”中每年都會有思政課教師入選。在各地各高校，教師隊伍素質(zhì)的提升行動持續(xù)開展，為思政課教師配助教，聘思政課教師為特聘教授，思政課教師的地位，立德樹人作為思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，腰桿硬、底氣足地思想政治工作教師隊伍正在逐漸形成合力，他們在推動立德樹人貫穿教育教學(xué)全過程，在全程育人、全方位育人和努力構(gòu)建思想政治工作新格局方面扮演十分重要的角色。

2.立德樹人在高校思想政治教育中面臨的問題

（1）立德樹人的本質(zhì)內(nèi)涵認識模糊 立德樹人自黨的十八大以來成為了高校教育中的一個流行詞，各種會議、師生群體、各種場合言必稱立德樹人，然而究竟什么是立德樹人，立德樹人的標準是什么，未必能說清楚，這就顯現(xiàn)出立德樹人在認識層面存在模糊。人們經(jīng)常把立德樹人的本質(zhì)與立才樹人相混淆，未能把兩者的關(guān)系徹底理清。前者立足于有德之人的培養(yǎng)，后者偏重有智之人的孕育。高智商的人未必是德性高的人，真正澄清立德樹人與立才樹人的關(guān)系，是從歷史眼光和時代眼光去把握教育根本任務(wù)的關(guān)鍵問題。我們應(yīng)該站在中國特色社會主義進入新時代這樣一個歷史坐標上去思考當代高等教育的根本任務(wù)，區(qū)分兩者的異同，在這一前提下去理解立德樹人的真正本質(zhì)與深刻內(nèi)涵。思想政治教育者沒有認清德育為先教育理念的重要性，立德樹人理念在高校沒有得到很好的貫徹落實。

（2）高校思想政治教育者德育素質(zhì)有待提升 高校思想政治教育者作為高校思想政治教育的中堅力量，發(fā)揮著其他教學(xué)渠道、教育方式無可替代的作用，但目前高校部分思想政治教育者社會責任感和服務(wù)意識較為單薄，思想道德水平不高，受傳統(tǒng)教育理念影響，存在重知識講授、輕德育育人的問題，影響立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)。

在高校教師的招聘過程中，部分學(xué)校僅注重教師的科研水平和學(xué)歷資質(zhì)，對教師師德師風情況考察較少，思想政治教育者僅僅發(fā)揮“教書匠”的“授業(yè)”作用，而沒有肩負起“引路人”的“傳道”職責。思想政治理論課教師在課堂教學(xué)中“重知識、輕育人”的傳統(tǒng)教育模式未能轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)并沒有發(fā)揮出教師的榜樣示范作用和沒有展示出自身的道德人格魅力，致使擔負言傳身教思想政治教育者的角色缺位。因此，書本上的知識未能真正深入學(xué)生的內(nèi)心世界，無法真正觸及學(xué)生靈魂，育人的效果不佳。

（3）立德樹人理念未能進入教育對象頭腦 立德樹人理念在高校的落地情況并不樂觀，并沒有深入人心、入心入腦。當代大學(xué)生受成長環(huán)境、教育水平、社會閱歷等因素的影響，自身的價值觀還處在形成階段，極易受到校園文化、家庭環(huán)境和社會周邊環(huán)境的影響。當代大學(xué)生整體素質(zhì)尚可，但少部分學(xué)生由于原有的認知水平較低，加之社會閱歷缺乏，思考問題過于膚淺、單純，導(dǎo)致他們易受到外部各種不利因素的影響，容易受到西方意識形態(tài)的侵襲和非主流文化的沖擊。功利主義、拜金主義等現(xiàn)象在某些學(xué)生身上有所體現(xiàn)，同時大部分在校大學(xué)生都屬于獨生子女，好比溫室里的花朵，容易出現(xiàn)以自我為中心、過度張揚個性、自律性差等問題，道德水平亟待提升，這致使立德樹人理念只停留在口頭上、書面上。

（4）立德樹人教育載體未形成合力 高校立德樹人教育載體，既包括傳統(tǒng)課堂教學(xué)也包括課外實踐教學(xué)，既包括對理論和書本知識內(nèi)容的教材載體。也表現(xiàn)學(xué)以致用道德情感體驗的實踐載體，除了上述載體外還表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)在線課程、手機電子載體等拓展形式。作為承載教育的根本任務(wù)與思想政治教育目的立德樹人的實現(xiàn)載體現(xiàn)在還多局限于對理論知識系統(tǒng)的完善與學(xué)習(xí)、對書本知識的開發(fā)處理與灌輸式推廣的階段。然而，高校立德樹人不同于一般性的知識教育，立德樹人載體必須突破知識教育的禁錮，必須把立足點放在對人心理變化、道德情感體驗的關(guān)注，必須善于將網(wǎng)絡(luò)平臺載體與新型課堂載體有機融合。立德樹人的載體在新媒體環(huán)境下，除了過去的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，還必須利用網(wǎng)絡(luò)在線課程、實踐教學(xué)等等載體?，F(xiàn)實中立德樹人的載體合力尚未形成，傳統(tǒng)課堂載體的鮮活力不夠，被教育對象束之高閣。實踐載體口號喊得響亮，真正落實時物質(zhì)保障、人員安全、考核測評效度等托辭甚囂塵上，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活而混亂，花樣多了，手段新了，但是學(xué)生的注意力卻散了，應(yīng)用存在明顯短板。

（5）立德樹人的課程教育效果不佳 高校落實立德樹人根本任務(wù)的主渠道是課堂，這其中思想政治教育課程又發(fā)揮著主陣地的作用。然而在現(xiàn)實中，思想政治教育課程作用發(fā)揮不明顯，具體體現(xiàn)在：一是高校專業(yè)課程教育缺少與思想政治教育的銜接。大多數(shù)情形是教師在課堂上人為割裂專業(yè)知識教育和思想政治教育，對兩者有無必然聯(lián)系缺乏正確認識，立德樹人任務(wù)的完成單純倚賴思想政治教育課。二是學(xué)生對高校思想政治理論課教學(xué)興趣度不高，以致課程的抬頭率低。尤其是在思想政治理論課課堂教學(xué)中，很多大學(xué)生認為思政課教師在課堂上所講授的理論知識離自己太遠，如社會主義核心價值觀的講解，教師講授的理論性太強，學(xué)生理解吃力，很難形成學(xué)生與思想政治理論課教學(xué)的共鳴。三是高校思想政治理論課程大都以大班合班上課為主，上課過程中也多以教師灌輸，學(xué)生傾聽為主。甚至在個別高校中，一個班的思想政治教育課多達數(shù)百人，致使高校思想政治理論課面對的教育對象機器復(fù)雜，很難做到因材施教。這也進一步促使許多高校的思想政治教育課流于形式，學(xué)生處于疲于應(yīng)付的狀態(tài)，立德樹人課程教育效果佳。

三、貫徹立德樹人理念，增強高校思想政治教育實效性的路徑 ?高校思想政治教育工作是一項復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要從多方面、多角度實現(xiàn)立德樹人與高校思想政治教育的有機融合，有針對性的解決立德樹人在高校思想政治教育中存在的現(xiàn)實問題，從而提高思想教育工作的實效性。

1.以德立學(xué)，創(chuàng)新高校思想政治教育教學(xué)

第一，理直氣壯開好思政課。習(xí)近平總書記在全國思想政治理論課教師座談會上再次強調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。為此，思想政治理論課要積極回應(yīng)新時代的新問題新挑戰(zhàn)，發(fā)揮價值引導(dǎo)，講清道理、以理服人的德育教育作用。習(xí)近平總書記在全國思想政治理論課座談會上指出，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。為此，思想政治理論課教師要飽含自信、奮斗、擔當?shù)木駹顟B(tài)，積極引導(dǎo)大學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！币米约河|動心靈的教育方式，潛心研究教育教學(xué)方法，把思想政治理論課上成學(xué)生們真心喜歡、終生受益的課程。思想政治理論課教師要把思想政治理論課上成情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃，點亮學(xué)生成長成才的精品課程。

第二，思政課教師爭做為學(xué)為人的楷模。習(xí)近平總書記在全國思想政治理論課座談會上指出，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，教師要發(fā)揮自己工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。古語有云，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。思政課教師要傳道與學(xué)生，自己首先要信道，自己必須先把理論問題搞清楚。教師自己如果沒有真正的信仰，沒有扎實的理論功底，就不可能讓學(xué)生相信你，為此，思政課教師要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提升自身理論水平，只有這樣才能發(fā)揮在立德樹人理念貫徹中的關(guān)鍵作用。習(xí)近平總書記又強調(diào)，“用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生”。熟話說，親其師，才能信其道。思政課教師只有知行合一，用理論視野解讀學(xué)生的現(xiàn)實困惑，自覺做為學(xué)為人的表率，才能將真善美的種子真正播撒在學(xué)生的心靈。

第三，創(chuàng)新思政課教育教育，增強思想性理論性親和力針對性。思政課的內(nèi)容創(chuàng)新至關(guān)重要。要立足中國實踐，創(chuàng)新思政課話語體系，及時將黨的創(chuàng)新理論，尤其是把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想有機融入思想政治理論課程，把這些創(chuàng)新理論植入教材、進入課堂、進扎根學(xué)生頭腦?！爸挥写騽訉W(xué)生，才能影響學(xué)生?！彼枷胝谓逃^不是教條般的說教，而是踏踏實實的踐行。思政課教師要擅長運用大學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式進行理論講授、用貼近生活的教學(xué)素材充實教學(xué)內(nèi)容，用身邊的故事感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)主動去思考理想、責任、人生和信念，進而立鴻鵠志、做新時代的奮斗者。思政課教師要把守正與創(chuàng)新相結(jié)合，以具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式激發(fā)課堂活力，提升育人效果。當代青年具有面對教師敢于表達、樂于溝通的新特點，這為思政課教師提供了更多傾聽學(xué)生在精神發(fā)育中的不同需求及人生困惑，為思政課教師因事而化、因勢利導(dǎo)，在思想啟發(fā)、釋疑解惑中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。啟發(fā)性的引導(dǎo)比傳統(tǒng)簡單教條式的灌輸更有效，思政課教師要和學(xué)生在教學(xué)相長與坦誠探討中，激發(fā)學(xué)生的道德情感，啟迪學(xué)生的理想信念，引導(dǎo)大學(xué)生扣好“拔節(jié)孕穗期”的每一?？圩印?/p>

2.因事而化，豐富高校思想政治教育載體

第一，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。一是要通過課堂教學(xué)完成政治認同、價值傳遞的任務(wù)。通過開展人文教育、通識教育、經(jīng)典閱讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生科學(xué)的政治信仰，養(yǎng)成正確的政治認同感，正確認識個人與社會、國家的關(guān)系。通過課堂教學(xué)，傳遞社會主義核心價值觀，促使學(xué)生將個人價值與社會價值結(jié)合起來，砥礪前行，實現(xiàn)人生價值。二是要要打造良好的校園文化，營造良好的文化氛圍。通過傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和歷史傳統(tǒng)，結(jié)合新時代背景下的中國特色社會主義優(yōu)秀文化，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮環(huán)境的潛移默化的作用。高校應(yīng)積極弘揚校風、校訓(xùn)、校史，通過開學(xué)典禮、升旗儀式、畢業(yè)典禮等重大儀式，對學(xué)生進行思想引導(dǎo)。同時依托重大節(jié)日，開展豐富多彩的校園文化活動、形式多樣的主題教育活動，豐富學(xué)生的精神世界。

第二，開展豐富多彩的社會實踐活動，目前，高校在落實立德樹人根本任務(wù)時，較為忽視社會實踐活動對學(xué)生發(fā)展的重要性，使得社會實踐活動成為落實立德樹人根本任務(wù)的薄弱環(huán)節(jié)。社會實踐活動是檢驗學(xué)生學(xué)生認識發(fā)展的標準，是促進大學(xué)生成長成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要通過有效的手段解決實踐活動和知識學(xué)習(xí)脫節(jié)的問題，使大學(xué)生真正成為學(xué)以致用，造福社會的有用人才。一是要加強實踐教學(xué)與課堂教學(xué)的融合。在課堂教學(xué)中融入實踐教學(xué)，使學(xué)生能通過社會實踐活動檢驗所學(xué)知識，鞏固已有知識、改正錯誤知識，從而有利于課堂教學(xué)活動的順利開展。二是要學(xué)生參與社會實踐活動創(chuàng)造良好的條件，提供充足的保障。有關(guān)教育部門應(yīng)積極開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動，磨練大學(xué)生的意志、錘煉大學(xué)生的品格，促進大學(xué)生更好地成長成才。

第三，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)在線課程。新媒體時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)和教育聯(lián)系日漸融合，為現(xiàn)代教育教學(xué)方式提供了多樣化的選擇。新媒體的發(fā)展為高校思想政治教育提供了一個嶄新的思想政治教育載體。高校在思想政治教育過程中也應(yīng)充分發(fā)揮這種現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢，從而提高育人效果。如何通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺很好銜接課堂教學(xué)，延伸到實踐教學(xué)，形成三者統(tǒng)一的立體化育人模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)生鮮活形象的情感體驗，課堂教學(xué)展示教育者的言傳身教，實踐教學(xué)將學(xué)生的情感體驗、道德教化轉(zhuǎn)化為自身的行動自覺和道德踐履。一是要建設(shè)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站。大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時間較多，學(xué)校應(yīng)利用好網(wǎng)絡(luò)這一教學(xué)平臺。從學(xué)生的興趣愛好和接受程度出發(fā)，積極開發(fā)適合對學(xué)生進行思想政治教育的網(wǎng)站，為學(xué)生了解思想政治教育提供網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)站的內(nèi)容可以是傳播馬克思主義思想、中國特色社會主義理論體系，還可以是黨的路線方針政策，加上時事政治的傳播。傳播內(nèi)容一方面可以是貫徹黨的路線方針政策，另一方面可以采取圖文并茂或視頻播放等多種方式，創(chuàng)新傳播內(nèi)容。二是要充分利用博客、微博、論壇等教育載體。教育工作者可以利用微博、論壇等平臺，分享教育教學(xué)觀點，分享教育心得，加強教師和學(xué)生之間的互動。三是可以利用即時通訊軟件如微信、QQ等增加師生之間的溝通。通過一對一交流或組建群聊群，師生之間實時溝通交流，交換彼此之間的想法，有利于師生之間相互了解，拉近師生之間心與心的距離。

3.因勢而新，實現(xiàn)高校思想政治教育主體的雙向互動

第一，提高思想政治教育者的綜合素質(zhì)，一是政治素質(zhì)。思想政治教育工作者需要具備較強的政治素質(zhì)，這對教育工作者來說是最基本的要求。思想教育工作者是教育領(lǐng)域傳播我國政策方針的窗口，這就要求教育者對我國的民主政治有高度的政治認同感，有敏銳的嗅覺能力，較高的領(lǐng)悟能力，和良好的表達能力。二是思想道德素質(zhì)。思想道德素質(zhì)，即是指思想政治教育者自身要有科學(xué)的三觀，具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)和高尚的道德境界，并能根據(jù)時代和社會發(fā)展的需求，不斷為三觀注入新的血液。在教學(xué)過程中，教育者也要向同學(xué)們傳達積極向上的觀念，鼓勵大學(xué)生認真學(xué)習(xí)、認真生活、端正態(tài)度，為把自身培育“四有青年”做努力。三是知識素養(yǎng)。隨著中國社會進入新時代，信息技術(shù)快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”結(jié)合的越來越緊密，要求教育工作者有強大的知識素質(zhì)，豐富的知識儲備，要做到“給學(xué)生一碗水，教師自己要具有一桶水”。因此高校思想政治教育工作者要不斷的提高自身的知識素質(zhì)，滿足學(xué)生對知識的渴望。思想政治教育工作者不僅要努力鉆研專業(yè)學(xué)科知識，還應(yīng)觸類旁通，掌握與思想政治教育相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科知識。

第二，發(fā)揮榜樣潛移默化的力量育人，榜樣的力量是潛移默化，但又是無窮無盡的。對大學(xué)生開展思想政治教育需要發(fā)揮榜樣的力量。教師應(yīng)堅持教書和育人相結(jié)合，堅持言傳和身教相結(jié)合，要以德立身、以德立學(xué)、以德施教。要葆有堅定的理想信念，高尚的道德情操，寬厚的仁愛之心。高尚的師德，良好的師風，彰顯的是教師的榜樣力量，體現(xiàn)的是生命對生命的灌溉，精神對精神的濡染。通過樹立典型，樹立榜樣形象，激發(fā)學(xué)生主動自覺的向榜樣靠近，并能時刻檢驗反省自己，找到自身的不足，并加以改正，發(fā)揮榜樣的力量。榜樣的選取對象應(yīng)貼合學(xué)生的生活實際，不能與學(xué)生的生活經(jīng)歷相距甚遠，這樣無法產(chǎn)生共鳴，無法發(fā)揮榜樣的示范和引領(lǐng)作用。除此之外，宣傳榜樣的方式應(yīng)多樣，可以采取報告、訪談、面對面交流、線上交流等形式，通過多樣化的宣傳方式，使學(xué)生受到榜樣力量的陶冶，促進學(xué)生的思想行為朝著正確的方向積極主動的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

4.因時而進，創(chuàng)新高校思想政治教育育人機制

第一，創(chuàng)新教學(xué)育人方式，創(chuàng)新教學(xué)育人方式，第一要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行變革。對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行改革的根本目的是調(diào)動大學(xué)生接受思想政治教育的積極性、主動性和創(chuàng)造性。因思想政治教育具有時代性的特點，因此教育者必須具備開拓創(chuàng)新精神，積極順應(yīng)時代的變化發(fā)展，更新教育內(nèi)容，變革教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中做到全員參與，積極互動，高校教學(xué)。思想政治教育者要通力合作，互幫互助，促進教學(xué)資源共享。同一學(xué)校的不同教師之間，不同高校之間要定期開展教育教學(xué)活動，開展教育論壇，加強信息之間的溝通與交流，相互交流教育心得，分享教育經(jīng)驗，共享教育資源，實現(xiàn)1+1>3的效果。

第二，健全管理育人機制，所謂管理育人是指利用學(xué)校管理人員日常例行的管理活動，積極地、有針對性地對學(xué)生進行道德思想的教育，從而促進學(xué)生良好道德品質(zhì)形成的一種活動。管理育人是高校思想政治教育的重要途徑之一。首先，要建立健全高校思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)機制和組織機構(gòu)。積極貫徹黨的教育方針，要從上到下深入貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予高度的重視，本著“德育為先，合力育人”的教學(xué)宗旨，統(tǒng)籌教育資源，有詳盡的工作規(guī)劃的體系制度安排，帶領(lǐng)有關(guān)思想政治教育工作者合力貫徹黨的教育方針和政策。其次，要對思想政治教育工作的管理制度進行系統(tǒng)化和規(guī)則化的改進?！熬夭徽?，不可為方;規(guī)不正，不可為圓?！苯∪墓芾碇贫仁怯行ч_展思想政治教育工作的保障。高校要建立健全學(xué)校行政管理制度、教育教學(xué)管理制度、學(xué)生日常管理制度等方面，使思想政治教育的各個組成部分有法可依、有章可循。同時制定相應(yīng)的懲戒制度，監(jiān)督學(xué)生自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，做到執(zhí)法必嚴，違法必究。

第三，完善服務(wù)育人體系。服務(wù)育人，指的是學(xué)校以為學(xué)生提供良好的服務(wù)為前提，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德素質(zhì)為目的，而對學(xué)生施加的有意識的、積極的思想影響。完善服務(wù)育人機制，就是要將思想政治教育融入到對學(xué)生日常的校園服務(wù)當中。首先，要優(yōu)化校園環(huán)境，使學(xué)生在健康、積極向上的環(huán)境中接受思想政治教育的熏陶。學(xué)校圖書館、教學(xué)樓、食堂、寢室是大學(xué)生每天都會接觸到的生活環(huán)境，可以設(shè)置一些宣傳標語，展示優(yōu)秀榜樣等方式，充分利用環(huán)境對學(xué)生潛移默化的影響，讓大學(xué)生接受精神上的洗禮和熏陶，從而逐步提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。其次，要為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。思想政治教育工作者要始終堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的服務(wù)理念，密切關(guān)心大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。要把解決大學(xué)生思想問題和實際生活問題結(jié)合起來，主動關(guān)心學(xué)生的冷暖疾苦，深入了解學(xué)生的實際需求。尤其是要解決貧困生的上學(xué)問題，完善貧困大學(xué)生資助保障機制，既要緩解貧困生的經(jīng)濟生活壓力，又要完善勤工助學(xué)體系，培養(yǎng)貧困生自強自立的品質(zhì)。

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