王建
摘要:綠色,是生命的顏色,預示著生機與活力,代表著希望與幸福。今天我們在孩子們心中播種了綠色,明天整個社會就會收獲美好。在美術教學中,教師應堅持綠色發(fā)展理念,提高學生的生態(tài)意識,讓美術教學與綠色生態(tài)教育有機結合,將生態(tài)教育納入到美術教學的方方面面,讓美術教育沐浴在祥和的綠色生態(tài)之中。
關鍵詞:小學美術詩意;棲居;綠色教育
中圖分類號:G623.75文獻標識碼:A ????文章編號:1992-7711(2019)17-043-1
“聽得懂小鳥的嘆息,看得見江河的哭泣,訴說著大自然的心聲,我們把愛的信息傳遞,快擦亮我們的天空,護理好我們的大地,醫(yī)治地球的創(chuàng)傷,我們把愛的使命托起?!币皇啄捴巳丝诘摹熬G天使之歌”在學生之間廣為傳唱,學生們從中深深地懂得環(huán)境對人類的重要性,地球是我們共同的家,如果人類不保護地球,那么將會對人類造成無法估量的損失。因此,在我們的美術教學中,理應對學生進行生態(tài)教育,讓綠色充盈著學生的心靈。我們無論在課堂上,還是在課外生活中,隨時都必須寓教于樂,讓學生在快樂中享受綠色,在生態(tài)中體驗創(chuàng)作的歡愉,使學生從小養(yǎng)成良好的愛護生態(tài)環(huán)境的習慣,讓小學美術詩意棲居在綠色的大地上。
一、播撒綠色種子,放飛創(chuàng)作夢想
兒童繪畫的真諦是創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)。創(chuàng)造性自我表現(xiàn)的主軸是積極主動地表達欲望和求新求異能力的動態(tài)結合。兒童繪畫的主體是孩子,教師只能作為學習活動的支持者、合作者、引導者,讓孩子在寬松、自由、無拘無束的環(huán)境中進行創(chuàng)作。
在教學三年級《三原色與三間色》一課時,我運用電腦教學,利用童話人物提出問題,再解決問題。比如,三原色有哪些?三間色有哪些?怎樣調和出三間色?大自然中有哪些絢麗的色彩?答案在書中,看哪一組回答得快。通過教師設置的問題讓學生分組討論,并自己動手嘗試調色,從中發(fā)現(xiàn)問題,調動了學生學習的積極性。他們回答的問題有的是幼稚的,有的是超理性的,也有的是超現(xiàn)實的。無論怎樣表達,孩子們都在積極動腦筋思考問題,綠色生態(tài)的種子在孩子們幼小的心靈中悄悄萌芽。在陽光雨露的滋潤下,放飛創(chuàng)作的夢想,相信小小的種子能夠長成參天大樹。
二、開辟綠色專欄,捕捉創(chuàng)作靈感
正確的時空觀能提高學生思維表達能力,綠色時空的創(chuàng)設會讓學生耳目一新。假如世界上沒有藍天碧水,沒有高山白云,沒有綠色植物,那將是一個怎樣的世界。美術課堂中,我們給學生提供生態(tài)和諧的土壤,讓課堂成為師生生命的綠洲。
課前五分鐘,我設置了“綠色生態(tài)專欄”,學生充分利用這五分鐘時間高奏綠色交響曲:有的同學自編了歌曲《山青青水清清》、《生命的搖籃》、《地球是我的家》,也有同學介紹了國外的環(huán)保經(jīng)驗,如位于歐洲北部的“千湖之國”芬蘭,是環(huán)境教育開展得較好的國家,政府、企業(yè)每項工程都有普通公眾的參與,綠色更是永葆的話題。國外的環(huán)境教育教科書豐富多彩,教學方法包括游戲、調查、統(tǒng)計、畫圖、閱讀。有些同學提出了自己的設想,如設計“環(huán)保型移動燒烤機”、“單反吹低阻力多層袋式除塵器”、“能處理廢水的專用樹脂”、“高速油煙凈化器”等。雖然只有短短的五分鐘,但是卻是大千世界的縮影,學生們不僅了解了豐富多彩的綠色生態(tài)知識,還從中獲得了創(chuàng)作的靈感,一幅幅精美的綠色生態(tài)作品由此誕生。
三、參加綠色活動,繪就青山綠水
美國前副總統(tǒng)阿爾·戈爾說:“上帝創(chuàng)造了一個可貴而美麗的地球,絕不能讓其從我們手中流失?!蔽覀冞M行美術教育,僅僅通過繪畫課來培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)是遠遠不夠的。我們還可以通過繪畫主題活動,讓學生在豐富多彩的活動中感受到世界的奇妙,讓綠色生態(tài)意識牢牢地扎根于學生的心中,并能化為自覺的行動。
每逢世界環(huán)境日、愛鳥周等紀念日,都能組織學生寫出標語“地球是我的媽媽”“世界上只有一個地球,請珍惜吧!”“鳥是人類的朋友”。每年世界地球日,開展“讓未來的世界更美好”學生主題繪畫創(chuàng)作比賽。學生們創(chuàng)作前精心構思,憑著豐富的想象力和大膽的創(chuàng)新精神,描繪了心中的理想家園。通過這些實踐活動,學生的動手能力得到增強,同時也營造了綠色生態(tài)氛圍,讓生命成長與綠色發(fā)展融為一體,讓學生擁有幸福的綠色人生。
四、結出綠色碩果,潤澤溫婉心靈
綠色生態(tài)教育能幫助學生樹立正確的環(huán)保意識,是覆蓋面最廣、預防性最強、最能奏效的綠色環(huán)保措施。在美術教育中,積極、恰當?shù)剡M行綠色生態(tài)教育,能使學生越過一道道檻,跨過一道道溝,享受豐收的喜悅。我校綠苑畫室的同學們善于針對當前的國內(nèi)外重大事件展開豐富的想象,用各種不同的表現(xiàn)手法描繪出一幅幅美好的藍圖。
我校綠苑畫室的張可可同學的繪畫作品《地球娃娃》、李麗同學的繪畫作品《森林,美麗的家》出版在大型畫冊《綠精靈》一書中。在市“陽光下成長”校園藝術節(jié)活動中,我校綠苑畫室的李舒同學的剪紙作品《青青芳草地》獲優(yōu)秀獎等。同學們還參加了“人與自然”國際兒童書畫大賽,中美少年兒童環(huán)境美術、書法、攝影比賽,江蘇省少年兒童油畫棒征畫比賽等眾多的書畫大賽等,均獲得優(yōu)異的成績。在“六一”兒童節(jié)的書畫展覽中,一幅幅色彩斑斕的圖畫,一個個綠色生態(tài)的話題,一片片美化世界的心意,吸引了眾多學生、老師、家長駐足停留,稱贊不已。
美術教育的魅力在于關注生命、啟迪智慧、提升情感,完善人格。綠色生態(tài)的美術課堂,能使我們感受小草破土而出的新鮮,柳條發(fā)芽返綠的生機。綠色生態(tài)的美術課堂。能把學生帶入自然,讓學生聆聽小鳥的歌聲,感受生命的萌動。綠色生態(tài)的美術教育能讓學生在“世外桃源”中詩意創(chuàng)作,讓多情的雨和溫柔的風潤澤每一個小精靈,使他們心靈澄澈,幸福成長。
[參考文獻]
[1]李芳珍.對小學環(huán)境教育現(xiàn)狀的分析與反思[J].中國校外教育,2016(27).
[2]陳學敏.綠色壁壘的重新定位[J].世界環(huán)境,2004(01).