中學課程輔導·教師教育(上、下)
教育視點
校本研修
創(chuàng)新課堂
能力培養(yǎng)
自主學習
有效教學
教材教法
- 問題引領,探究小學信息技術(shù)課堂教學
- 給幼兒提供體驗和想象的空間
- 與思維課堂來一次“親密”接觸
- 談在名著閱讀教學中“讀整本書”的實踐
- 讓兒童口語智能在“慢”中逐步提升
- 指向兒童足球校本課程創(chuàng)意學習的實踐研究
- 小學音樂中高年段大小調(diào)色彩分辨與欣賞的策略研究
- 初中生物“植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能”教學活動設計
- 關(guān)于文言文教學的幾點思考
- 淺談舞蹈教學在素質(zhì)教育中的作用
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學低年級數(shù)學課堂教學研究
- 體育教學模式的發(fā)展與思考
- 從“淺對話”走向“活應用”:小學英語教學的應然追求
- 淺談心理健康教育運用于小學英語課堂的策略
- 淺談小學語文朗讀教學的策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語三維卡式逆向教學設計
- 3+4轉(zhuǎn)段背景下英語課程探究
- 英語閱讀課讀后活動設計實踐探究
- 概率教學中學生易錯點分析及教學建議
- 淺談初中數(shù)學中的“二次”教學
- 高中英語語篇教學中的層級性問題設計策略初探
- 示范,體育教學不可或缺的環(huán)節(jié)