試析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

陳永勤

摘 要：語文課程的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、外延十分豐富，它對一個人精神領(lǐng)域的影響是深廣的。語文教學(xué)必須超越實(shí)用主義的局限，從人格精神拓展、傳統(tǒng)文化發(fā)展的高度去把握，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)大量精華古文，又學(xué)做人，使其真正成為“塑造國民靈魂的教育”。因此，教師在語文教學(xué)中應(yīng)注重傳統(tǒng)文化熏陶感染，與人文素養(yǎng)相通，拓展傳統(tǒng)文化的寬度、深度和精度，從而達(dá)到提升學(xué)生人文素養(yǎng)的細(xì)度、密度和高度的目的。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文;重要性

閱讀是學(xué)生語文能力提高的源頭活水。學(xué)生的閱讀量與他的語文水平是成正比的，也與他其他學(xué)科的學(xué)習(xí)水平成正比。尤其是在新信息不斷涌現(xiàn)、視聽技術(shù)不斷普及、人們閱讀能力不斷下降的今天，積極地開展學(xué)生課外自主閱讀活動，提高學(xué)生課外閱讀能力，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。

一、可以幫助學(xué)生建立課內(nèi)外閱讀的銜接

俗話說“興趣是最好的老師。”故事是兒童最喜愛的一種文學(xué)形式，是兒童認(rèn)識世界的門戶。兒童的課外閱讀就應(yīng)從他們最感興趣的故事入手，從聽故事、讀故事、說故事開始，逐漸培養(yǎng)他們的閱讀能力。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)十分重要的一部分，包括課內(nèi)和課外閱讀。課內(nèi)閱讀固然重要，但真正的源泉來自課外。我們應(yīng)高度重視課外閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣為宗旨，依照學(xué)生學(xué)段的不同推薦書籍，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。

另外，教師還要有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片段，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請看原文”的欲望。例如，語文課學(xué)習(xí)了《賣火柴的小姑娘》后，就推薦《安徒生童話選》。這樣學(xué)生就會被興趣推動，紛紛要求借書閱讀，在讀中感受名著魅力和燦爛文化的藝術(shù)所在。實(shí)踐證明，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會從要我讀變?yōu)槲乙x。

二、課外閱讀幫助學(xué)生積累寫作素材

小學(xué)的課外閱讀活動主要以兒童文學(xué)為主。鼓勵學(xué)生對兒童文學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解，有助于學(xué)生開闊視野，積累不同層面的文化知識，并促進(jìn)學(xué)生對寫作素材的掌握能力的提升，可以在今后自身的寫作中添光添彩。教師可以讓學(xué)生們自己歸納好詞好句，并對歸納的好詞好句進(jìn)行造句及應(yīng)用。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行寫作訓(xùn)練的時候，往往會聯(lián)想到自身的一個文字積累，這可幫助學(xué)生有效地將其應(yīng)用到語文作文寫作當(dāng)中。當(dāng)然，學(xué)生還可以通過課外讀物進(jìn)行詞匯量的積累。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時候，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，進(jìn)而促使學(xué)生在課外閱讀中對自身覺得優(yōu)美的語句進(jìn)行摘抄記錄、歸納總結(jié)。筆記不僅可以作為學(xué)生寫作的素材庫，還可以進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。在閑暇時間里，學(xué)生可以對筆記的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，以在加深記憶的同時提高自身的閱讀水平。 此外，教師還可以在班級里組織圖書角。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師可動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。

三、課外閱讀能夠讓小學(xué)生增加社會意識

小學(xué)生在家庭以及學(xué)校的保護(hù)下，對于社會了解甚少，這也導(dǎo)致了小學(xué)生的社會意識薄弱。語文教師可以幫助小學(xué)生挑選一些時事熱點(diǎn)、社會百科等學(xué)生感興趣的書籍，讓學(xué)生閱讀，以擴(kuò)展小學(xué)生的眼界，提升其社會責(zé)任感，培養(yǎng)其愛國情懷，使小學(xué)生通過課外閱讀形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，面對復(fù)雜的社會能夠有自己的主見以及是非觀。學(xué)生通過課外閱讀能夠感悟生活的本質(zhì)，感悟人世間的感情冷暖，豐富情感體驗(yàn)，從而在寫作時能夠更有體悟，在面對通過分析題材自命題作文寫作時能夠有更廣闊的眼界以及想法，提升人文情懷。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)語文教師在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該將課外閱讀發(fā)展成為小學(xué)生語文教學(xué)活動中的重要組成部分，豐富小學(xué)生的閱讀量，這樣在給小學(xué)生帶來足夠閱讀樂趣的同時可豐富學(xué)生的知識面，讓學(xué)生更好地掌握教學(xué)的內(nèi)容。同時小學(xué)語文教師在實(shí)施教學(xué)的過程中也應(yīng)該充分地認(rèn)識到課外閱讀對小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性，并精心為學(xué)生選擇合適的課外閱讀內(nèi)容，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，進(jìn)而構(gòu)建高效的小學(xué)語文教學(xué)課堂。

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