李吉云

摘 要：幼兒階段是良好文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀養(yǎng)成教育關(guān)乎幼兒的品質(zhì)形成，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要，有著深遠(yuǎn)的影響。文明禮儀教育是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容，也是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要途徑。本文針對(duì)幼兒園文明禮儀教育方法與途徑進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;文明禮儀;養(yǎng)成教育;途徑方法

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往過(guò)程中約定俗成的、共同遵守的行為規(guī)范和交往程序。禮儀是一個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，是一個(gè)人風(fēng)度和魅力的體現(xiàn)。幼兒文明禮儀是幼兒在幼兒園、家庭及社會(huì)生活中所必須遵守的一些簡(jiǎn)單的行為規(guī)范。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀養(yǎng)成教育關(guān)乎幼兒的品質(zhì)形成，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要，有著深遠(yuǎn)的影響。

一、積極創(chuàng)設(shè)與文明禮儀教育相適應(yīng)的教育環(huán)境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”幼兒園要重視環(huán)境因素教育過(guò)程中對(duì)孩子的影響。幼兒園要重視墻飾的教育作用。為促進(jìn)幼兒文明禮儀的養(yǎng)成，幼兒園在墻壁上手繪或張貼具有教育意義的圖畫(huà)故事，在走廊標(biāo)注“請(qǐng)靠右行”、“不在走廊嬉笑打鬧”的標(biāo)語(yǔ)等方式都能夠在一定程度上幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者。在班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和布置中，從幼兒的認(rèn)知發(fā)展和年齡特征出發(fā)，讓主題教學(xué)的價(jià)值在幼兒與環(huán)境的互動(dòng)中得到真正的體現(xiàn)。具體做法是：讓每塊墻面盡量發(fā)揮作用，挖掘主題教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)容，將幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成果、思考、想法和問(wèn)題，及時(shí)地展現(xiàn)在主題墻中，這樣也便于幼兒之間相互學(xué)習(xí)、同時(shí)能讓幼兒來(lái)參與。教師要將新的教育理念引入到環(huán)境當(dāng)中去。這樣，幼兒會(huì)在與環(huán)境互動(dòng)的“平臺(tái)”中，受到潛移默化的啟迪和教育。

二、在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中滲透文明禮儀教育

幼兒的心靈是純凈的，是文明禮儀培養(yǎng)的最佳時(shí)期。在幼兒還不具備對(duì)經(jīng)典古詩(shī)詞充分理解的時(shí)候，把經(jīng)典禮儀內(nèi)容滲透給他們，能讓經(jīng)典內(nèi)容成為幼兒一生的禮儀規(guī)范。在常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師都會(huì)教幼兒一些朗朗上口的古詩(shī)、童謠、經(jīng)典兒歌等，如《弟子規(guī)》是依據(jù)孔子的教誨編成的，每天讓他們學(xué)上一兩句內(nèi)容，讓他們理解并落實(shí)到實(shí)際生活中。同時(shí)，在每周的升旗儀式中，都會(huì)組織全體幼兒一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)，讓每個(gè)幼兒都積極參與其中，時(shí)間一長(zhǎng)就見(jiàn)到了效果。幼兒們?cè)诮?jīng)典古詩(shī)詞中漸漸地懂得了一些基本的文明禮儀，并在實(shí)際生活中加以實(shí)施，這樣不僅讓他們學(xué)到了做人的道理，同時(shí)影響著家長(zhǎng)們的行為，起到了一舉兩得的作用。通過(guò)經(jīng)典誦讀，學(xué)生變得有禮貌，懂得尊敬人了。只要教師時(shí)刻把弘揚(yáng)中華美德文化的禮儀教育放在心上，再結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，持之以恒，禮儀教育就會(huì)取得很大和成效。

三、利用節(jié)日主題活動(dòng)滲透文明禮儀教育

節(jié)日是一種特殊的文化，它融入自然社會(huì)環(huán)境中，教育者可充分利用各個(gè)節(jié)日活動(dòng)開(kāi)展適合幼兒參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和游戲，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育的滲透，將會(huì)收到事半功倍的效果。我們要在節(jié)日中帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社會(huì)，感受節(jié)日的氛圍，讓孩子在實(shí)踐中感受節(jié)日的文化，通過(guò)讓幼兒走進(jìn)社會(huì)節(jié)日的活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)親人的健康情感，并鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的情感。如在慶祝國(guó)際“三八”婦女節(jié)中，老師在幼兒課堂中實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日愛(ài)媽媽的教育，并教會(huì)孩子簡(jiǎn)單的手工制作，從教育的手段看，我們從禮貌（招呼）、分享（禮物）、獨(dú)立性（完成手工）、行為習(xí)慣（整理物品）大膽表演等不同層面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，是每個(gè)孩子在社區(qū)家庭這個(gè)空間中，自然地展現(xiàn)個(gè)性，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言交往的技能，陶冶良好的情操?！拔逡弧笔莿趧?dòng)者的節(jié)日，是培養(yǎng)孩子從小愛(ài)勞動(dòng)的良好契機(jī)，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了黃豆、綠豆等，和小手一起勞動(dòng)，讓孩子用自己的小手體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)了孩子愛(ài)勞動(dòng)的強(qiáng)烈意識(shí)。文明禮儀教育需要一個(gè)良好的氛圍，在學(xué)生的各種活動(dòng)之中滲透禮儀教育，學(xué)生的文明禮儀一定會(huì)有提高。

四、開(kāi)展豐富多彩的文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)

（一）開(kāi)展禮儀知識(shí)競(jìng)賽和禮儀展示活動(dòng)，評(píng)選每月“禮儀之星”

幼兒園可以定期設(shè)定文明禮儀周，提前制定教學(xué)計(jì)劃，在不同時(shí)間段分別對(duì)幼兒開(kāi)展生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、公共場(chǎng)所禮儀和交往禮儀主題教育。

（二）開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的文明禮儀主題教育活動(dòng)

每天早上堅(jiān)持由兩名禮儀教師和六名禮儀小標(biāo)兵迎候幼兒和家長(zhǎng)，他們微笑著和每位小朋友、家長(zhǎng)相互問(wèn)候，以潛移默化的方式影響著全園師生、家長(zhǎng)。使幼兒和家長(zhǎng)從早上進(jìn)入幼兒園的一刻起，就接受了文明禮儀環(huán)境的熏陶和感染。因此，教師要讓學(xué)生從自己做起，從微笑問(wèn)早中感受文明禮儀的魅力。同時(shí)，要求值班教師、保健醫(yī)生和班級(jí)教師都用熱情的微笑迎接所有小朋友的到來(lái)，以身作則，感染家長(zhǎng)，影響幼兒，在無(wú)形中傳遞文明禮儀，使他們逐步形成良好的文明行為習(xí)慣。

（三）開(kāi)展禮儀匯報(bào)表演活動(dòng)

幼兒園應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通共同推動(dòng)幼兒文明禮儀養(yǎng)成，邀請(qǐng)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來(lái)園觀看，讓幼兒通過(guò)表演向成人傳播禮儀知識(shí)，激發(fā)成人學(xué)禮儀、講禮儀的興趣。帶動(dòng)親朋好友為孩子樹(shù)立榜樣，對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)期的禮儀教育，對(duì)孩子起到潛移默化的積極影響。

幼兒教師要積極采取多樣化的教育手段，多種途徑的實(shí)現(xiàn)幼兒文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)。播下一顆好種子，就能長(zhǎng)出一顆好芽;播下一種好習(xí)慣，將會(huì)收獲一個(gè)成功的明天。幼兒的文明禮儀教育應(yīng)貫穿于整個(gè)教育的始終，堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)，啟迪幼兒心靈，為孩子未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。