民辦本科院校會計專業(yè)外語教學存在的問題和對策

劉璐

摘? 要：隨著全球化的逐步深入，市場對于雙語型會計人才需求加大。為了適應時代發(fā)展增強學生競爭力，各高校紛紛開設會計專業(yè)外語課程。但在具體教學過程中卻存在著很多問題，教學效果差強人意。為了提高會計專業(yè)外語教學成果，達到人才培養(yǎng)目標，本文通過對教學中存在的問題進行分析并提出了解決辦法。

關鍵詞：會計英語;教學方法;師資力量

在全球經(jīng)濟一體化的驅動下，市場對于雙語型會計人才的需求加大。為了適應時代發(fā)展增強學生競爭力，各高校紛紛開設會計專業(yè)外語課程。本文通過對會計專業(yè)外語教學中存在的問題進行分析，探索出解決對策。

一、會計專業(yè)外語教學存在的問題

（一）教學方法陳舊古板

受到當前教育資源教育環(huán)境的影響，會計專業(yè)外語教學主要采用傳統(tǒng)的講授式教學方法，這種方法主要形式為教師講解相關理論知識。傳統(tǒng)的教學方法無法激發(fā)學生學習興趣，導致學生缺乏學習專業(yè)知識的積極性，課堂效果差，教學目標難以實現(xiàn)。

（二）缺乏合適教材

在教學中，恰當?shù)慕滩倪x擇對于提高教學效果具有重要作用，但在當前會計專業(yè)外語課程市場中選擇合適的英語教材并不容易。國外原版教材在語言表達方式方面具有優(yōu)勢，但對于非英語專業(yè)學生來說難度較大。國內(nèi)會計英語教材雖然語言難度適中，但相關會計知識表述專業(yè)性不夠。此外教材中練習過少，缺乏對于所學知識的實際運用，不利于學生對于專業(yè)知識的鞏固和加深。另一方面，由于教材由任課教師自主選擇，因此存在較為主觀和片面的現(xiàn)象。

（三）師資力量不足

受到會計專業(yè)外語課程自身特點的限制，講授該課程的教師不僅需具備會計專業(yè)知識，還需具備較高英語能力。由于民辦本科院校資金和各種硬件條件的限制，師資力量相對較弱，一方面英語能力較低的教師過于強調會計專業(yè)知識而忽略與英語的結合;另一方面，很多年輕教師英語能力較強但缺乏實踐經(jīng)驗無法將國際企業(yè)中會計工作融入到課堂講解中。教師的專業(yè)能力將直接影響教學效果和學生對于專業(yè)知識的學習，因此師資力量的建設將對會計英語教學有重要意義。

（四）學生英語基礎薄弱

對于民辦本科院校的學生來說，大多英語基礎較為薄弱，并且會計專業(yè)英語將進一步增加英語學習的難度，因此許多學生缺乏對此門學科的興趣和積極性。會計英語課程不同于會計課程和英語課程的單一性知識的掌握，在教學中經(jīng)常出現(xiàn)專業(yè)術語較多的現(xiàn)象，且內(nèi)容句式較長，是許多學生學習的主要障礙。并且受到客觀條件的影響，會計英語課程課時量較少，學生在課堂上獲得相關知識沒有進行很好的內(nèi)化和理解應用，教學效果不明顯。

二、完善會計專業(yè)外語教學的建議

（一）改進會計專業(yè)外語課程教學方式

傳統(tǒng)的會計專業(yè)外語教學主要為教師翻譯和講解為主，缺乏學生獨立思考解決問題的過程，因此學生缺乏解決實務工作的能力。為解決此問題，一方面教師應注重在課堂上與學生加強互動，提高學生英語交流能力;另一方面教師應注重培養(yǎng)學生英語操作會計業(yè)務的能力，引進原版會計財務軟件進行會計模擬實訓，感受英語環(huán)境下的記賬算賬對賬等工作，將專業(yè)知識與實踐相結合通過英語方式使學生學以致用，提高學習興趣加強實際操作能力。

（二）加強會計專業(yè)英語教材建設

教材的使用對于學生的培養(yǎng)目標的實現(xiàn)具有重要意義，而市場上的英文原版教材專業(yè)知識難度較大，非原版教材在相關知識方面專業(yè)性不強。為滿足培養(yǎng)目標的需要，必須要編寫符合民辦本科學生特點的教材。教師在編寫教材時需要考慮學生的英語基礎，會計知識的專業(yè)性以及實用性方面的需求。同時在編寫的過程中應注重理論和實踐的結合，加入相關練習題可以鞏固學生在課堂上所學的理論知識。教材編寫內(nèi)容也不應只局限于理論介紹，還應加入相關涉外業(yè)務的實際案例使枯燥的理論知識更形象。為使會計英語知識講授內(nèi)容更全面，教材的內(nèi)容也應涵蓋管理會計等知識，科學合理的教材將有助于學生的學習。

（三）加強師資隊伍建設

由于此門課程的特殊性，因此需要任課教師具有專業(yè)的會計知識和高水平的英語能力。在建設教師隊伍時，一方面要加強培養(yǎng)當前教師。學校可以組織教師參加相關講座論壇、集體備課、國外進修等活動，也可以鼓勵教師赴企業(yè)實習，提高實踐能力。另一方面要引進優(yōu)秀教師。學?？梢云刚埻饧畷嬋藛T或留學歸國人員講授此門課程，相信多樣性的教師組成部分將有利于會計英語教師隊伍的建設。

（四）引導學生增強學科興趣

為了提高學生的學習興趣，在教學內(nèi)容方面，教師可引導學生了解本門課程的重要性和實用性。在全球化時代，我國將越來越與世界連成一個整體，因此作為會計專業(yè)的學生，學好會計專業(yè)外語這門課程對于學生未來出國留學、到跨國企業(yè)工作或解決涉外會計業(yè)務都具有重要意義。在教學方法手段方面，教師可通過改變傳統(tǒng)教學模式，增加學生互動環(huán)節(jié)，讓學生在對話交流和自主學習中體會到本門課程的快樂。

三、結束語：

在經(jīng)濟全球化的大趨勢下，我國外企數(shù)量和涉外業(yè)務也逐漸增多，對會計從業(yè)人員在英語水平和國際會計業(yè)務方面的需求逐漸加大。為了滿足市場的需要，培養(yǎng)出有利于企業(yè)發(fā)展的人才，民辦本科院校也應更加重視會計專業(yè)外語課程的教學。相信，在教師和學生的共同努力下，一定能培養(yǎng)出高水平的復合型會計人才。

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