張子鋒

摘 要：新課程改革把物理學科貼近學生生活作為實現(xiàn)目標之一，物理來源于生活，在日常生活中周圍就存在一些物理現(xiàn)象，只要用心觀察就會發(fā)現(xiàn)，物理服務于生活，生活中有些現(xiàn)象是可以借助物理來解釋的，初中物理教學生活化是把生活中的現(xiàn)象和物理學科結合在一起應用于教學模式中，以實現(xiàn)教學效果的最大化。

關鍵詞：初中物理教學;生活化;教學模式;應用

初中物理是一門綜合性和實用性很強的學科，也是學生初學物理課程的開始。新課程倡導物理教學要實現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的新要求，生活中很多的經(jīng)驗和現(xiàn)象是可以和物理有機結合起來的，所以在初中物理教學中可以把生活中的物理帶到課堂上去，教會學生用生活化的眼光看待物理，真正達到學以致用的目的，并進一步推動物理教學生活化，帶動學生對物理學習的興趣，有利于學生在以后的學習中全面發(fā)展與進步。

一、初中物理教學生活化的意義

1.有利于培養(yǎng)學生對物理學習的興趣

物理學習不同于其他學科的學習，它和我們的生活息息相關，要想讓學生對物理學習產(chǎn)生興趣，首先就要引起他們的好奇心，在好奇心的驅(qū)動下才能更好地激發(fā)學生對物理學習的興趣，要想讓學生主動學習，前提就是要引起他們的學習興趣。物理教學中如果只是單純地教授課本知識，內(nèi)容不但枯燥無味，還很難引起學生的興趣，如果能把生活和物理教學結合起來，不但能讓物理教學課堂生動有趣，還能引起學生的好奇心，在好奇心的驅(qū)動下，學生就會主動探索物理中的奧秘，這對于物理課程的學習有很大幫助，而且還有利于培養(yǎng)學生對物理學習的興趣。

2.有助于接受和鞏固已學物理知識

初中物理教學生活化是把生活和物理教學有效結合在一起，對于日常生活中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象，學生可以直接把生活和物理學習聯(lián)系起來，這對于物理知識的學習和接受起到了促進作用，對于已經(jīng)學習過的物理知識，可以在生活中發(fā)現(xiàn)類似的物理現(xiàn)象，有效起到鞏固已學物理知識的作用。生活中有些現(xiàn)象我們很難憑空解釋是什么原因造成的，但是借助物理知識還是能夠解釋的，物理教學和生活結合在一起不僅對于學生學習物理課程起到幫助，更有助于學生接受和鞏同已學到的物理知識。

二、初中物理教學生活化教學模式的應用

1.貼近生活情景，激發(fā)學生學習興趣

生活中有很多有趣的事或物都和物理現(xiàn)象息息相關，初中物理教學中也會運用到一些生活中的例子，比如說在講什么是力的時候，可以讓學生用自己的右手打左手，這時兩個手都會感到疼痛，學生就會明白力的作用是相互的，這給學生的學習帶來了很大的幫助，運用一些貼近生活的生活情境，學生理解物理知識和現(xiàn)象會更加直接客觀。再如講“音色、響度和音調(diào)”時，教師可以針對學生喜歡的音樂選擇一些音色、音調(diào)和響度不同的音樂讓學生進行分辨，不但能讓學生在學習物理的過程中喜歡上物理這一學科，更能在氣氛活躍的課堂上教會學生怎樣辨別音色、音調(diào)和響度的不同。貼近生活的生活情境，讓學生親身感受物理在生活中帶來的樂趣，激發(fā)學生對物理學習的興趣。

2.教學內(nèi)容和語言的生活化

初中物理是中學生初步學習物理課程的階段，對于很多專業(yè)性較強的詞語和解釋他們很難聽得懂，這時如果能把物理教學內(nèi)容和學生的生活經(jīng)驗結合在一起，然后再進行物理知識的講解，相對于只是講授課本上的物理知識效果會大有改變。教師在平時的生活中要收集一些和中學生日常相關的資料，然后根據(jù)這些資料和物理教學聯(lián)系起來進行教學，在教學過程中也要注意語言的生動化，利用生活中的語言來解釋一些物理現(xiàn)象和知識點，生動化的語言更容易被學生接受和理解，初中物理課程中會出現(xiàn)一些專業(yè)化較強的解釋或是知識，教師在教學過程中要及時把這些語言生活化，再加上一些實驗演示，對于中學生學習物理來說便很容易理解。

3.物理作業(yè)生活化

作業(yè)是教學模式中不可或缺的一部分，初中物理教學中也會有一部分作業(yè)需要學生完成，每一小節(jié)或是每一章物理課程學習完成之后都會有相應的物理作業(yè)，教師可以把作業(yè)和學生的生活結合在一起，然后給學生布置一些有趣又能幫助學生學習物理的作業(yè)，比如，讓學生在家的時候用筷子放在杯子里然后觀察會有什么現(xiàn)象，或者是讓學生在雨后的晚上觀察路面的情況等與生活相關的作業(yè)，可讓學生站在不同角度思考問題，不但不會讓學生產(chǎn)生厭煩心理，還能帶動學生的好奇心，激發(fā)學生學習積極性。

三、結語

生活中處處都存在物理，初中物理教學中學習的也都是最基礎的物理知識，和生活之間相互聯(lián)系，在初中物理教學生活化的教學模式中，拉近了生活與物理之間的距離，將物理知識運用到生活中可以解釋一些對于中學生來說奇怪的現(xiàn)象，將生活事例引入物理教學中可以讓教學更加生活化，有助于學生對物理學習產(chǎn)生興趣，使學生更好地體驗物理對于生活的意義，有利于促進中學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]郭洪濤.淺談生活化教學在初中物理課堂的應用[J].考試周刊，2018（10）：152-153.

[2]莊曉蓉.淺談初中物理課堂教學的生活化[J].當代教研論叢，2018（1）：96-97.

編輯 李建軍