淺談如何有效開展初中化學(xué)教學(xué)

朱世平

摘 要：隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，培養(yǎng)強(qiáng)知識(shí)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)的化學(xué)人才已經(jīng)成為推動(dòng)現(xiàn)代教育不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)的根本策略，而初中作為整個(gè)教育鏈條上的第二環(huán)，是培養(yǎng)化學(xué)人才的加油站，肩負(fù)著為教育改革出力，為教育發(fā)展添磚的重要任務(wù)，因此，在新課程背景下，初中化學(xué)也必須應(yīng)時(shí)代要求推陳出新，有效開展初中化學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)更高質(zhì)量的化學(xué)人才。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);開展策略;方式

筆者認(rèn)為，加強(qiáng)創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)是現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)改革的根本思路和方向，從初中化學(xué)教學(xué)角度考慮，也是體現(xiàn)其創(chuàng)新性、引導(dǎo)性、科學(xué)性的非常重要的教學(xué)策略。當(dāng)下，培養(yǎng)高質(zhì)量的化學(xué)人才已經(jīng)成為了一項(xiàng)系統(tǒng)工程，初中化學(xué)教學(xué)必須要順應(yīng)新課改要求，從教學(xué)理念入手進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新，提升教學(xué)的有效性。

一、新課程背景下有效開展初中化學(xué)教學(xué)的總方針

1.深入貫徹我國的“人本教學(xué)”理念

人本教育教學(xué)理念是新課改背景下所倡導(dǎo)的現(xiàn)代化教育教學(xué)理念之一，旨在通過承認(rèn)學(xué)生的課堂主體地位，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?；谛抡n改背景，教師要能夠正確解讀課堂教學(xué)目標(biāo)，能夠在基于課堂創(chuàng)新的基礎(chǔ)上堅(jiān)持把“人本教學(xué)”理念落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，同時(shí)做到理論與實(shí)踐同步，即是以理論指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)以實(shí)踐驗(yàn)證理論，從而推動(dòng)兩者實(shí)現(xiàn)均衡、同步發(fā)展，提升化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生可以在不斷實(shí)踐的過程中豐富化學(xué)知識(shí)，提升實(shí)踐能力。

2.符合我國的綠色化學(xué)教學(xué)理念

綠色化學(xué)理念是指通過設(shè)計(jì)和優(yōu)化化學(xué)反應(yīng)過程，從源頭杜絕對(duì)生物和大自然有害的化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)防污染的重要科學(xué)手段，其遵循防止環(huán)境污染、提高原子經(jīng)濟(jì)性、盡量減少化學(xué)合成中的有毒原料和有毒產(chǎn)物、設(shè)計(jì)安全的化學(xué)品等多項(xiàng)基本原則，從化學(xué)原料、化學(xué)反應(yīng)、廢料處理、節(jié)能減排等各個(gè)方面體現(xiàn)生態(tài)環(huán)保特點(diǎn)。鑒于綠色化學(xué)理念符合我國節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)保的國策，將其應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)，不僅能提升化學(xué)教學(xué)的先進(jìn)性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力。

二、基于化學(xué)教學(xué)總方針下初中化學(xué)教學(xué)的有效開展方式

1.優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，此處以優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為例進(jìn)行分析。例如在教學(xué)初中化學(xué)《制備硫酸銅》實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常情況下，制備硫酸銅的化學(xué)方法有兩種，第一種是用銅做原料：2Cu+O2=2CuO;CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，這種方式產(chǎn)生水，所以符合綠色化學(xué)理念，而第二種雖然也是用銅做原料：Cu+2H2SO4（濃）=CuSO4+SO2+2H2O，但是這種方式能夠產(chǎn)生二氧化硫從而形成酸雨，所以不符合綠色化學(xué)理念?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師可參照這兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生分析綠色化學(xué)的含義、特點(diǎn)、作用和意義，基于綠色化學(xué)理念和“人本教學(xué)”理念提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)操能力。

2.開展化學(xué)實(shí)踐教學(xué)

此處以化學(xué)性廢物的處理方法為例進(jìn)行分析?；诰G色化學(xué)理念和“人本教學(xué)”理念，化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐綠色收集方法：化學(xué)廢品一般會(huì)有專門的分類，可以用不同的幾個(gè)大桶分別裝不同的廢品。固體廢物如：尖銳金屬物品如沾了化學(xué)藥品的針頭、玻璃制品如各種損壞的器具、沾過化學(xué)物品的滴管、金屬、硅粉末、廢置的TLC plate、其他垃圾（棉球、用過的手套、紙巾、沾過化學(xué)物品的稱量皿）等，上述提到的這些物品就需要用不同的桶去裝。液體廢物如：碳?xì)浠衔铩⒑然衔?、含金屬化合物（比如含Cr、含Mn的溶液）會(huì)通過專門的設(shè)備進(jìn)行處理，只有水可以直接通過下水道排放，但是即使是對(duì)人體環(huán)境無害，無色無味的溶液也應(yīng)作相應(yīng)的化學(xué)檢驗(yàn)后才能排放到大自然中。氣體廢物如：一般對(duì)環(huán)境無害的氣體會(huì)用一根管道連到通風(fēng)櫥后面抽氣的地方然后直接排出，如N2。有害氣體會(huì)收集起來處理，通常會(huì)通過二次反應(yīng)的方式將其變成無污染空氣直接排出。實(shí)踐過程中，教師需要把學(xué)生分成三組，分別收集固體、液體和氣體廢物，總結(jié)回收利用方法的同時(shí)利用化學(xué)知識(shí)將其轉(zhuǎn)化為對(duì)人和大自然無害的物質(zhì)，通過實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，還能夠提升其化學(xué)實(shí)踐能力，一舉兩得。

綜上所述，綠色化學(xué)教學(xué)理念和“人本教學(xué)”理念對(duì)初中化學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新提供了思想指導(dǎo)。鑒于培養(yǎng)化學(xué)人才對(duì)我國教育發(fā)展的重要作用，初中化學(xué)教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)更加深入貫徹綠色化學(xué)教學(xué)理念和“人本教學(xué)”理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)況，制訂更加科學(xué)、系統(tǒng)、合理的教學(xué)方案。當(dāng)然，筆者僅從教學(xué)理念入手進(jìn)行分析，未免不足，更多更好地開展初中化學(xué)教學(xué)的有效策略還需要不斷探索和研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]何記獻(xiàn).淺談如何有效開展初中化學(xué)教學(xué)[J].教育藝術(shù)，2018.

[2]江兵.淺談如何提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性[J].陜西教育（教學(xué)版），2016（9）.

[3]苑愛文.淺談如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊，2017（35）：172.

[4]許曉麗.淺談如何提高初中化學(xué)教學(xué)效率[J].學(xué)周刊（中旬），2016（1）：166.

編輯 杜元元