■劉秀秀/江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

一、高職院校繼續(xù)教育的特殊性

繼續(xù)教育指的是對(duì)一些沒有接受過教育和沒有徹底完成相關(guān)教育的學(xué)生進(jìn)行的再教育，或者是對(duì)那些已經(jīng)完成普通學(xué)歷教育的社會(huì)工作人員進(jìn)修學(xué)業(yè)，進(jìn)一步提高他們的專業(yè)能力，擴(kuò)充社會(huì)工作人員的知識(shí)體系。高職院校的繼續(xù)教育與普通的大學(xué)教育有著本質(zhì)的區(qū)別，他們社會(huì)地位不同，教學(xué)目的不同，進(jìn)而導(dǎo)致其接受的教育知識(shí)也存在很大不同，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，接受繼續(xù)教育的學(xué)生綜合素質(zhì)層次不齊。當(dāng)前高職院校的繼續(xù)教育的學(xué)生群體范圍越來越廣泛，它不僅包括高中學(xué)歷的學(xué)生、畢業(yè)生，還包括各行各業(yè)的社會(huì)工作人員。這些不同類型的學(xué)生群體，基礎(chǔ)知識(shí)不同，文化程度不一樣，社會(huì)背景不同，學(xué)習(xí)水平也存在著較大的區(qū)別，正是因?yàn)楦鞣矫娲嬖谳^大的差異才導(dǎo)致接受繼續(xù)教育的特殊性。

第二，繼續(xù)教育與普通教育的教學(xué)方式不同。普通高校的學(xué)生在學(xué)校接受的教育基本都以課堂教學(xué)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)也較為系統(tǒng)、集中，而接受繼續(xù)教育的學(xué)生由于學(xué)生職業(yè)的限制，其接受教育的方式除了全日制外，基本上利用節(jié)假日或者課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性的教學(xué)方式與普通高校教育固定式教學(xué)方式相比，其不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也會(huì)制約學(xué)生黨建工作的開展。

二、當(dāng)前高職院校繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作的調(diào)查實(shí)踐

為了加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨建工作，提高黨建工作效率，筆者對(duì)部分高職院校進(jìn)行了深入的調(diào)查。由于高職院校學(xué)生來自不同地區(qū)，來自不同的行業(yè)，學(xué)生的思想道德文化素質(zhì)存在著較大的差異，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)各不相同。學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)是黨組織考察入黨積極分子的重要內(nèi)容，從學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)也可以看出學(xué)生在進(jìn)入黨組織后能否完全聽從黨組織的指揮和安排。但是，當(dāng)前部分高職院校學(xué)生把加入黨組織變成工作的跳板，成為滿足學(xué)生虛榮心的工具。學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)越來越功利化，影響了學(xué)生對(duì)黨組織的正確認(rèn)識(shí)，也制約了黨組織的進(jìn)步和發(fā)展。繼續(xù)教育中學(xué)生在加入黨組織時(shí)一定要擺正心態(tài)，端正入黨動(dòng)機(jī)，嚴(yán)格要求自己，爭取在繼續(xù)教育中發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用。繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作人員一定要正視當(dāng)前繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作存在的問題，找出癥結(jié)所在，提高學(xué)生的黨性意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的黨性信仰，杜絕學(xué)生的不良習(xí)慣。

其次，隨著多媒體信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生在接受網(wǎng)絡(luò)教育熏陶的情境下，也遭受了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的影響。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息內(nèi)容繁雜，學(xué)生在上網(wǎng)的過程中很容易受到不良信息的沖擊和影響，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生形成不良的生活習(xí)慣和思想道德觀念。高職院校教師在開展繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作的過程中要警惕網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生思想的影響，加強(qiáng)高職院校網(wǎng)絡(luò)思想傳播，杜絕不良信息進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的世界，為學(xué)生打造一方凈土，讓其樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育的作用和價(jià)值。

再者，繼續(xù)教育學(xué)生黨建管理松散。發(fā)展黨員是高職院校繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作的重要組成部分，但是調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)在部分高職院校中對(duì)繼續(xù)教育黨員缺乏必要的關(guān)注和教育，也沒有建立相應(yīng)的繼續(xù)教育黨員管理組織，其管理工作也較為松散，發(fā)展黨員工作較為隨意。這樣不嚴(yán)格的黨員管理工作，不僅影響著黨組織黨員的整體水平和質(zhì)量，也很大程度上制約了黨組織進(jìn)一步的發(fā)展。高職院校疏于管理繼續(xù)教育的黨員，使黨員的黨組織意識(shí)更加薄弱，工作能力更差，不能正確的發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用，使繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作失去了應(yīng)有的價(jià)值和作用。

通過實(shí)踐調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高職院校繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作存在許多問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)各異，生源具有特殊性，加之高職院校對(duì)于繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作不夠重視，缺乏必要的關(guān)注等，這些問題導(dǎo)致了繼續(xù)教育學(xué)生思想的松散、隨意，給學(xué)校的發(fā)展帶來較大的弊端。高職院校要想進(jìn)一步的發(fā)展，提高自身的工作效率，就需要高度重視學(xué)生黨建工作，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生思想建設(shè)，尤以繼續(xù)教育的學(xué)生。只有這樣，高職院校才能真正實(shí)現(xiàn)高職教育的作用和價(jià)值，進(jìn)而為社會(huì)輸送一批批優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才。

三、高職院校繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作的思考

通過上文敘述可知，當(dāng)前我國高職院校繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作還存在著諸多問題，這些問題制約著高職院校的進(jìn)步和發(fā)展，因此需要加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作，具體做法如下所述：

第一，建立完善的黨員支部教育，激發(fā)高職院校學(xué)生黨員的能動(dòng)性。高職院校接受繼續(xù)教育的學(xué)生來源范圍較廣，學(xué)生的多源化也給繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作帶來了一定的障礙。為此，高職院校需要正視學(xué)生多源化問題，對(duì)來自不同行業(yè)、不同地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行分類、對(duì)比，從中選擇一些思想較為先進(jìn)的繼續(xù)教育學(xué)生作為黨建工作的模范，讓其帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作。其次，秉持高標(biāo)準(zhǔn)的選擇方法來構(gòu)建先進(jìn)的發(fā)展團(tuán)體，讓思想政治覺悟高、道德素養(yǎng)高的優(yōu)秀學(xué)生組成先進(jìn)的團(tuán)體，提高高職院校學(xué)生黨員的先鋒性、積極性，提高黨建工作隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。再者，高職院校還需要加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)生的思想政治理論教育，定時(shí)定期的對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)生黨員進(jìn)行黨性理論知識(shí)修養(yǎng)，把最新的國家時(shí)事、黨的先進(jìn)理論和事跡傳達(dá)給繼續(xù)教育的學(xué)生黨員，增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性，讓其在思想上和行動(dòng)上積極向黨組織靠近。

第二，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)多媒體信息技術(shù)發(fā)展迅速，其被廣泛地應(yīng)用到社會(huì)生活的方方面面。高職院校要想提高繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作效率和工作水平，就需要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)黨建工作網(wǎng)絡(luò)化。例如，高職院?？梢越Ⅻh建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將相關(guān)的政治思想理論，國家大事等重要的信息內(nèi)容放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，接受繼續(xù)教育的學(xué)生可以登陸網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的黨性，正確地引導(dǎo)學(xué)生看待問題、分析問題，進(jìn)而幫助繼續(xù)教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。當(dāng)然，高職院校也可以利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)記錄繼續(xù)教育學(xué)生黨員的行為表現(xiàn)，通過研究、分析學(xué)生某階段的行為表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生黨員的思想政治道德素養(yǎng)，督促接受繼續(xù)教育的學(xué)生能夠正視自己的行為，充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用，提高繼續(xù)教育學(xué)生的黨性修養(yǎng)。

第三，創(chuàng)新多元化的黨組織活動(dòng)。在繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作過程中，學(xué)生由于自身知識(shí)能力有限和接受教育的限制等原因，使其對(duì)黨支部的文化內(nèi)涵理解不深入，嚴(yán)重影響了學(xué)生的三觀。因此，高職院校在繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作上要積極創(chuàng)新多元化的黨組織活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況開展黨組織活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有時(shí)間參加，帶著興趣參加，從組織的活動(dòng)中學(xué)習(xí)相應(yīng)的黨建知識(shí)，提高學(xué)生的思想政治覺悟。例如，高職院?？梢匝?qǐng)政治學(xué)者和專家到校開展講座，為學(xué)生講解最新的政治理論和知識(shí)內(nèi)容。另外，學(xué)校也可以根據(jù)黨建工作的安排和部署，組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，例如到基層看望慰問老人，為基層老人送去溫暖。學(xué)生通過參加這些豐富多樣的黨組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思想政治覺悟，提高學(xué)生的黨性修養(yǎng)，讓繼續(xù)教育學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到黨員的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)而發(fā)揮黨員先進(jìn)模范作用，促進(jìn)高職院校的進(jìn)一步發(fā)展。

四、結(jié)語

高職院校繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)復(fù)雜的體統(tǒng)工程，它關(guān)乎著高職院校的思想政治建設(shè)，關(guān)乎著高職院校未來的發(fā)展，因此高職院校必須加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)生黨建工作，通過選拔優(yōu)秀的學(xué)生黨員建立完善的黨支部團(tuán)體，帶動(dòng)高職院校學(xué)生提升思想政治素養(yǎng)，加強(qiáng)政治覺悟。在信息化時(shí)代背景下，高職院校應(yīng)當(dāng)積極利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)，提升黨建工作信息化，提升黨建工作效率，為高職院校學(xué)生提供豐富的黨建知識(shí)，讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)了解最新的黨性理論知識(shí)，提高學(xué)生的思想政治覺悟。此外，高職院校也要為學(xué)生構(gòu)筑豐富多彩的黨組織活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)政治知識(shí)。