新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀影響的調(diào)查與分析

胡劍慧

摘 要：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生與手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體的關(guān)系極為密切，新媒體已成為他們獲取訊息、交流學(xué)習(xí)、聯(lián)系朋友、休閑娛樂的重要渠道。大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知曉度和認(rèn)同度都比較高，態(tài)度明確而又積極，但他們的認(rèn)知渠道主要是課堂教學(xué)和傳統(tǒng)媒體，他們期盼能從更多渠道了解更多正能量的信息。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和手機(jī)移動(dòng)終端的進(jìn)一步發(fā)展和更新，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的用途日趨復(fù)雜多樣，而網(wǎng)絡(luò)覆蓋率日趨無(wú)盲點(diǎn)，有人調(diào)侃，wifi作為年輕人非睡眠狀態(tài)必備，已經(jīng)成為比馬斯洛需求層次理論中最基礎(chǔ)的生理需求更基礎(chǔ)的一種需求，而借助手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生日夜相伴的一個(gè)重要伙伴。黨的十八大對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)提出了新部署和新要求。新媒體對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育有怎樣的影響，這不得不引起高校、教育者的思考。課題組選擇在上海大學(xué)生中做了一次調(diào)查。

一、研究概況

（一）調(diào)研方法

本次研究集中選取了大學(xué)生使用新媒體這個(gè)角度，圍繞新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響而展開，分為三個(gè)階段。第一階段為問卷設(shè)計(jì)、發(fā)放與回收。在閱讀、分析文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，課題組經(jīng)過(guò)多次討論、反復(fù)推敲，從大學(xué)生對(duì)新媒體的接觸和使用狀況、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同狀況、大學(xué)生對(duì)新媒體宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的態(tài)度三個(gè)部分形成了預(yù)調(diào)查問卷，通過(guò)預(yù)調(diào)查，進(jìn)一步修改充實(shí)問卷內(nèi)容，該問卷具有良好的信度和效度。問卷的發(fā)放采用分層隨機(jī)抽樣方式，選取上海交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、華東政法大學(xué)、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、上海立信金融會(huì)計(jì)學(xué)院等7所院校進(jìn)行，共發(fā)出調(diào)查問卷700份，回收654份，有效回收率93.43%。第二階段為問卷分析整理，數(shù)據(jù)收集以后，利用SPSS軟件進(jìn)行了處理，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成了新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀影響的初步結(jié)論。第三階段為學(xué)生座談、訪談。一方面，修正調(diào)研報(bào)告的結(jié)論;另一方面，對(duì)情況有更深了解，彌補(bǔ)問卷調(diào)查的不足。

（二）樣本特征

本次調(diào)查從變量的人口特征分析來(lái)看， 性別比例，女生395人，占總?cè)藬?shù)的60.40%;男生259人，占39.60%。從年級(jí)分布來(lái)看，一、二、三、四年級(jí)學(xué)生占總受訪人數(shù)的有效百分比分別為17.74%、36.39%、38.07%、7.19%。另外，在專業(yè)分布上，文科、理工科占總受訪人數(shù)的有效百分比分別為42.66%、56.88%。此外，參與調(diào)查的滬籍學(xué)生和外地學(xué)生占總受訪人數(shù)的有效百分比分別為64.53%、34.86%。從以上數(shù)據(jù)可知，本次調(diào)查具有一定代表性和說(shuō)服力。

1、大學(xué)生接觸新媒體時(shí)長(zhǎng)分析

調(diào)查顯示，大學(xué)生平均每天接觸新媒體的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了報(bào)紙、廣播等傳統(tǒng)媒體。有236人每天使用新媒體的時(shí)間在2-3小時(shí)占36.09%，216人每天接觸新媒體時(shí)間為3-5小時(shí)占33.03%，這兩部分疊加我們發(fā)現(xiàn)占總體樣本69.12%的大學(xué)生每天花2-5小時(shí)徜徉于新媒體。每天使用新媒體1-2小時(shí)的是101人占15.44%，每天小于1小時(shí)的學(xué)生59人占9.02%。而每天接觸紙質(zhì)報(bào)紙的學(xué)生僅113人，占17.28%，時(shí)間都是1小時(shí)以內(nèi)。每天聽廣播的大學(xué)生僅41人，占6.27%。經(jīng)座談了解到有極少數(shù)男同學(xué)每天花在新媒體時(shí)間大于10小時(shí)，往往是白天要么在課堂睡覺要么翹課在寢室睡覺，晚上通宵打網(wǎng)絡(luò)游戲，大有“為游戲而生”之勢(shì)。

2、大學(xué)生接觸新媒體內(nèi)容分析

調(diào)查顯示，大學(xué)生接觸新媒體內(nèi)容最頻繁、每天多次的是“使用聊天軟件”“上社交網(wǎng)站”“瀏覽新聞”。其中“使用QQ、微信等聊天軟件”選擇“頻繁、每天多次或長(zhǎng)時(shí)間在線”的有468人，占71.56%，選擇“每天至少一次”的有101人，占15.44%，二者相加，達(dá)569人，占87%;“上微博等社交網(wǎng)站”選擇“頻繁、每天多次或長(zhǎng)時(shí)間在線”的有395人，占60.40%，選擇“每天至少一次”的有191人，占29.20%，二者相加，達(dá)586人，占89.60%;“瀏覽時(shí)事新聞”選擇“頻繁、每天多次或長(zhǎng)時(shí)間在線”的有343人，占52.45%，選擇“每天至少一次”的有176人，占26.91%，二者相加，達(dá)519人，占79.36%。這三項(xiàng)百分比之高出乎意料。

“使用搜索引擎”值得關(guān)注，選擇“每天至少一次”的有497人，占75.99%，這是單項(xiàng)占比最大的，與選擇“頻繁、每天多次或長(zhǎng)時(shí)間在線”相加，共有564人，占86.23%;“聽音樂，看電影、電視”同樣值得關(guān)注，選擇“頻繁、每天多次或長(zhǎng)時(shí)間在線”和“每天至少一次”的學(xué)生共475人，占72.63%。

QQ、微信很多學(xué)生是長(zhǎng)時(shí)間在線的，訪談中了解，幾乎所以學(xué)生所在的班級(jí)都有QQ群、微信群，群里交流最多的是班級(jí)或?qū)W習(xí)相關(guān)的事，通知班級(jí)事務(wù)、群共享里傳輸課件、筆記掃描件等，特別是臨近考試，QQ群、微信群在學(xué)習(xí)資料分享、學(xué)習(xí)問題解決等方面的確功不可沒。

以上調(diào)查結(jié)果給我們一個(gè)信號(hào)，利用新媒體培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，應(yīng)該更多地以網(wǎng)絡(luò)新聞、微信朋友圈、微博為主要平臺(tái)或載體，QQ、搜索引擎界面廣告等都是不容錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)，并積極通過(guò)有創(chuàng)意的影視娛樂類節(jié)目形式來(lái)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知水平

大學(xué)生是我們社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，了解大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀狀況，對(duì)加強(qiáng)引導(dǎo)有重要的指導(dǎo)意義，鑒于此，我們?cè)趩柧碇性O(shè)計(jì)了5分制的李科特態(tài)度量表對(duì)654名被試進(jìn)行測(cè)量調(diào)查，其中最高分為5分，最低分為1分，選擇分?jǐn)?shù)越大說(shuō)明他的社會(huì)主義核心價(jià)值觀越明確、積極，選擇分?jǐn)?shù)越小說(shuō)明他的社會(huì)主義核心價(jià)值觀越消極、含糊。

表1顯示，“中華民族是一個(gè)優(yōu)秀民族”得分最高，可能看出，當(dāng)代大學(xué)生民族自豪感強(qiáng)烈，對(duì)自己作為有著五千年優(yōu)秀文化的中華兒女之一員充滿自信;“與國(guó)家利益相比，個(gè)人利益是渺小的”得分最低，通過(guò)座談了解到，當(dāng)代大學(xué)生不否認(rèn)國(guó)家利益重要，處首要地位，但同時(shí)他們對(duì)父輩們所奉行的“大公無(wú)私”“公而忘私”持不認(rèn)可態(tài)度，普遍認(rèn)為個(gè)人利益也很重要，最好是“公而不忘私”。因此，“應(yīng)該堅(jiān)持尊重個(gè)人合法權(quán)益與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一”的選項(xiàng)得分排名第二也就順理成章，此觀點(diǎn)得到較廣泛認(rèn)同，從中可以看出當(dāng)代大學(xué)生越來(lái)越理性了，他們勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，但也希望個(gè)人的合法權(quán)益受到應(yīng)有的尊重和保護(hù)。

（二）大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知渠道

多項(xiàng)選擇題“社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的知識(shí)信息來(lái)源于”，選擇“教材、課堂教學(xué)”的有630人，占96.33%，可見教材、課堂教學(xué)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播方面功不可沒;選擇“傳統(tǒng)媒體（報(bào)紙、廣播、電視）”的有334人，占51.07%，傳統(tǒng)媒體的作用依舊可觀;選“校園橫幅、宣傳欄”有248人，占37.92%，這一十分傳統(tǒng)的宣傳方法其作用令人欣慰，從中可以看到隱性教育的作用，真正的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓學(xué)生經(jīng)耳濡目染實(shí)現(xiàn)提升;選“新媒體（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)）”的學(xué)生有248人，占28.13%，相較于其他幾項(xiàng)，新媒體得分最低，值得高校教育者思考，學(xué)生每天花在手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體的時(shí)間這么多，拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播主渠道、創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法大有空間。

三、結(jié)論和建議

通過(guò)調(diào)查，我們初步掌握了如今大學(xué)生與手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體的密切關(guān)系，他們使用新媒體的特點(diǎn)和方式，一定程度上了解了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同狀況，對(duì)新媒體宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的態(tài)度。形成如下結(jié)論：

1、對(duì)于大學(xué)生而言，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等新媒體已成為他們獲取訊息、交流學(xué)習(xí)、聯(lián)系朋友、休閑娛樂的重要渠道。

2、大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知曉度和認(rèn)同度都比較高，態(tài)度明確而又積極，但他們的認(rèn)知渠道主要是課堂教學(xué)和傳統(tǒng)媒體，新媒體所發(fā)揮的作用較為有限。

3、大學(xué)生期盼能從更多渠道了解更多正能量的信息，以自勉和互勉。

在大學(xué)生與手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體親密接觸的當(dāng)下，配合微閱讀特點(diǎn)，如何依托新媒體、借助其優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮其積極作用更好地向大學(xué)生宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀？有如下建議：

首先，顯性宣傳和隱性傳播相結(jié)合。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)主流價(jià)值觀信息進(jìn)行軟化處理后往往能達(dá)到較好的傳播效果，在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳過(guò)程中應(yīng)注重顯性宣傳與隱性傳播相結(jié)合，一明一潛，雙線并行。[1]對(duì)于大學(xué)生而言，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入在影視娛樂資訊中、鑲嵌在時(shí)時(shí)見面的QQ、微信頁(yè)面中都是一種較為有效的方法。

其次，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀一定要注意呈現(xiàn)形式，微閱讀時(shí)代，傳播者應(yīng)力爭(zhēng)讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀以輕松活潑的形式、休閑有趣的方式傳播，寓教于樂，由美入善[2]，若能再配合互動(dòng)、分享等多渠道并舉，將有效增強(qiáng)傳播效果。

[參考文獻(xiàn)]

[1]鄧若伊.網(wǎng)絡(luò)傳播與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建構(gòu)[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào).人文社會(huì)科學(xué)版，2011，（9）：172-176.

[2]曹學(xué)娜.傳統(tǒng)主導(dǎo)價(jià)值觀的基礎(chǔ)建構(gòu)及當(dāng)代啟示[J].理論探討，2019.3：55-61.

（作者單位：上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，上海 200235）