副詞“就”“才”在維吾爾語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)表達(dá)

白婷婷

關(guān)鍵詞：“就”;“才”;對(duì)應(yīng)表達(dá)

中圖分類號(hào)：H215 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2019）09 — 0169 — 04

一、維吾爾族學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)副詞“就”“才”調(diào)查

在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)，由于母語(yǔ)負(fù)遷移等因素的影響，維吾爾族學(xué)生在使用國(guó)語(yǔ)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)序顛倒，亂用詞語(yǔ)，詞不達(dá)意等現(xiàn)象。筆者發(fā)現(xiàn)再加上副詞“就”與“才”本身的復(fù)雜性，導(dǎo)致維吾爾族學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)極易出錯(cuò)。但是這些現(xiàn)象在第二語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程中是很正常的，可以通過(guò)教學(xué)進(jìn)行糾正。因此筆者嘗試對(duì)維吾爾族學(xué)生掌握漢語(yǔ)副詞“就”與“才”的情況進(jìn)行調(diào)查，以此為基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

如圖表1-1所示：在以上12道題中，主要分別考察了“就”作為作為時(shí)間副詞，表示時(shí)間長(zhǎng)短（第9、24、28題）;作為范圍副詞，表示數(shù)量多少（第11、12、17題）;作為語(yǔ)氣副詞，表示強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣（第5、7、14、15、26、30題）等用法。根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)我們不難看出：維吾爾族學(xué)生對(duì)“就”的掌握情況較差，尤其是對(duì)于“就”作為語(yǔ)氣副詞，表示強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的用法掌握程度更低，錯(cuò)誤率明顯高于“就”作為副詞時(shí)的其他用法。

如圖表1-2所示：在以上12道題中，主要分別考察了“才”作為時(shí)間副詞，表示時(shí)間長(zhǎng)短（第1、2、8、23、27題）;作為范圍副詞，表示數(shù)量多少（第3題）;作為語(yǔ)氣副詞，表示強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣（第10、19、20、21、22、29題）等用法。根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)我們不難看出：維吾爾族學(xué)生對(duì)“才”的掌握情況依然較差，對(duì)于“才”作為語(yǔ)氣副詞，表示強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的用法掌握程度更低，錯(cuò)誤率明顯高于“才”的其他用法。

如圖表1-3所示：在以上6道題中，主要考察在同一句子中，當(dāng)其他選項(xiàng)置于句中，句子依然成立時(shí)，維吾爾族學(xué)生主動(dòng)使用“就”“才”的積極性。根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)我們不難看出：維吾爾族學(xué)生在這6道題中的錯(cuò)誤率較低，但在第13、16題中主動(dòng)使用“就”“才”的學(xué)生很少，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步分類發(fā)現(xiàn)，初級(jí)班分別有2、0人，中級(jí)班分別有11、6人。雖然中級(jí)班主動(dòng)選擇使用“就”“才”的積極性略高于初級(jí)班，但總體而言，無(wú)論是初級(jí)班還是中級(jí)班主動(dòng)使用“就”“才”的積極性均較低。

維吾爾族學(xué)生對(duì)于副詞“就”“才”的掌握情況不容樂(lè)觀，尤其對(duì)“就”“才”作為語(yǔ)氣副詞，表示強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的用法掌握較差。“就”“才”在維吾爾語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)表達(dá)形式需要根據(jù)前后文對(duì)其進(jìn)行分析和判定，維吾爾族學(xué)生通過(guò)其在維吾爾語(yǔ)的對(duì)應(yīng)表達(dá)中尋找規(guī)律，將利于他們更好的掌握副詞“就”“才”的用法。

二、“就”作副詞時(shí)在維吾爾語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)表達(dá)

“就”作為副詞時(shí)，其表示的是一種語(yǔ)法關(guān)系和語(yǔ)氣成分，沒(méi)有實(shí)際的詞匯意義。根據(jù)“就”所表達(dá)的意義的差異可以將其分為時(shí)間副詞、范圍副詞、語(yǔ)氣副詞、關(guān)聯(lián)副詞。

1.時(shí)間副詞

“就”作為時(shí)間副詞時(shí)，表示時(shí)間、頻率。一般采用在中心語(yǔ)后加語(yǔ)氣附加成分-lɑ/hɑzir /hɑzirlɑ/的形式來(lái)表示。

（1）表示“事情或動(dòng)作很早以前已經(jīng)發(fā)生”，例如：

①他五年前就畢業(yè)了。

u b jil burunlɑ oku pyt ku zdi.

②這本書(shū)他早就看過(guò)了。

u bu kitɑbni burunlɑ k？ryp boldi.

以上兩個(gè)句子中，都將“就”用附加成分-lɑ的形式來(lái)表示。句①中用-lɑ限定時(shí)間副詞“burun”（以前、早），用來(lái)表示“事情很早以前已經(jīng)發(fā)生”，他早在五年前就已經(jīng)畢業(yè)了，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)是“五年之前”，事情發(fā)生已經(jīng)很久了;句②中用-lɑ限定時(shí)間副詞“burun”（以前、早），用來(lái)表示“動(dòng)作很早以前已經(jīng)發(fā)生”，強(qiáng)調(diào) “這本書(shū)他早就看過(guò)了”。

（2）表示“事情或動(dòng)作短時(shí)間內(nèi)即將發(fā)生”，例如：

①請(qǐng)稍等，我馬上就到。

s l sɑqlɑ lɑr，m n hɑzir bɑrim n.

②別著急，他們馬上就來(lái)了。

ɑldirimɑ ，ulɑr hɑzirlɑ kelidu.

以上兩個(gè)句子中，都將“就”用hɑzir / hɑzirlɑ的形式來(lái)表示。句①中將“我馬上就到”譯為“m？n hɑzir bɑrim？n”，翻譯中用“hɑzir”（現(xiàn)在、馬上）表示“馬上就”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的短;句②中將“他們馬上就來(lái)了”譯為“ulɑr hɑzirlɑ kelidu”，翻譯中用“hɑzirlɑ”（現(xiàn)在、馬上）表示“馬上就”，強(qiáng)調(diào)事情或動(dòng)作短時(shí)間內(nèi)即將發(fā)生，他們很快就會(huì)來(lái)。

（3）表示“事情或動(dòng)作緊接著發(fā)生”，例如：

①他一聽(tīng)到這個(gè)消息，就嚇得逃跑了。

u bu h w rni ɑ lɑplɑ qorqup qet ip k tti.

②路太滑了，他剛一出門(mén)就摔倒了。

Jol b k tejil ɑq bolup ketiptu，u ?mdilɑ i ktin t iqiplɑ jiqlip k tti.

以上兩個(gè)句子中，都將“就”用附加成分-lɑ的形式來(lái)表示。句①中用-lɑ修飾限定“ɑ lɑp”（聽(tīng)），用來(lái)表示“一聽(tīng)到就”，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)是“一聽(tīng)到這個(gè)消息，就產(chǎn)生了逃跑這個(gè)動(dòng)作”;句②中用-lɑ修飾限定“t iqip”（出、出去），用來(lái)表示“一出門(mén)就”，強(qiáng)調(diào) “剛一出門(mén)，摔倒這個(gè)動(dòng)作就緊接著發(fā)生”。

2.范圍副詞

“就”作為范圍副詞時(shí)，其與“只，只有”相近，一般將其譯為-lɑ/p k t的形式。

（1）表示“限制人或事物的范圍”，與“只”相近，例如：

①?gòu)淖蛱斓浆F(xiàn)在，我就吃了一個(gè)包子。

tynygyndin bɑ lɑp hɑzir t ，m n bir tɑllɑ mɑntɑ jeduq.

②我為了減肥，每天堅(jiān)持跑五公里，而且不吃任何零食，每天就吃一點(diǎn)水果。

m n oruqlɑ ?yt yn h r kyni b ?kilometir jygyri m n， unin ?ystig ?h rqɑndɑq u ɑq-t y k jem em n， h r kyni p k t bir ɑz mew ?j jm n.

以上兩個(gè)句子中，將“就”用附加成分-lɑ/p k t的形式來(lái)表示。句①中用-lɑ修飾限定“bir tɑl”（一個(gè)），限制事物“mɑntɑ”（包子）的數(shù)量范圍，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)是“只吃了一個(gè)包子，別的什么都沒(méi)吃;句②中用p k t表示“就”的意思，因?yàn)椤熬汀弊鳛榉秶痹~時(shí)，其與“只，只有”相近，因此在此句中用p k t來(lái)表示“就”，用來(lái)限定“mew ”（水果）數(shù)量的范圍，“只吃了一點(diǎn)水果”。

（2）表示“限制動(dòng)作、行為或狀態(tài)的范圍”，例如：

①我就喜歡跳舞。

m n p k t ussul ojnɑ ni jɑχ i k ?rim n.

②知道多少，我就說(shuō)多少，你放心吧。

qɑnt lik bils m， ?unt likni jetim n， siz χɑtird m bolu .

以上兩個(gè)句子中，將“就”用p k t和虛擬式sɑ/ s的形式來(lái)表示。句①中，此時(shí)用p k t修飾限制事物“我喜歡”的這一范圍，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)是“我只喜歡跳舞;句②中“qɑnt lik bils m， ?unt likni jetim n”，知道多少我就說(shuō)多少，用動(dòng)詞+虛擬式s？的形式表示“就”的意思，強(qiáng)調(diào)知道的范圍，“只要是我知道的，就都說(shuō)”。

3.語(yǔ)氣副詞

“就”作為語(yǔ)氣副詞時(shí)，常使用調(diào)整語(yǔ)序、或者意譯（加詞法、減詞法等）方式表達(dá);

（1）表示“強(qiáng)調(diào)、肯定的語(yǔ)氣”，例如：

①乘BRT2號(hào)線就能到達(dá)。

u j rg ?BRT 2 linij ?ɑptobusi bil n jetip bɑr ili bolidu.

②就是你弄錯(cuò)了，我從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)這樣的話。

siz χɑtɑlɑ ti iz，m n ?z ldin bundɑk g pni d p bɑqmi ɑn.

以上兩個(gè)句子中的“就”在維吾爾語(yǔ)的對(duì)應(yīng)表達(dá)中使用調(diào)整語(yǔ)序的方式來(lái)進(jìn)行表示，通過(guò)調(diào)整語(yǔ)序表達(dá)出“強(qiáng)調(diào)、肯定的語(yǔ)氣”。

（2）表示“表明決心”，例如：

①我盡可能今天就把這件事辦完。

ilɑd ?bɑr bu i ni bygyn tygitim n.

②我就不信他不來(lái)。

m n uni ?k lm jdi ɑnliqi ɑ zɑdi i nm jm n.

以上兩個(gè)句子中的“就”通過(guò)運(yùn)用調(diào)整語(yǔ)序或意譯（加詞法、減詞法）的方式來(lái)表明決心。句①中運(yùn)用調(diào)整語(yǔ)序的方式，強(qiáng)調(diào)出“盡可能今天就把這件事辦完”的決心;句②中運(yùn)用意譯（加詞法、減詞法）的方式，在句②中增加“zɑdi”（究竟、到底）一詞，強(qiáng)調(diào)出不相信他會(huì)不來(lái)的程度之深，表明“不相信”的決心。

（3）表示“妥協(xié)、讓步”，例如：

①這種事我們都會(huì)經(jīng)歷的，事到臨頭，就只能忍了。

bu i ?h mm el nni ?be imizdɑ bɑr， bɑ qɑ k lg nd ?t idimɑj ilɑd ?jop ik n.

②那我以后不管做什么事，就都先征求一下你的意見(jiàn)，你別生氣了，好嗎？

ms ?m n buni din kejin m jli nemilɑ i ?qilɑj ， h mmisi ɑldi bil n sizni ?pikiri izni sorɑp， χɑpɑ bolmɑ ， h

以上兩個(gè)句子中的“就”在表示“妥協(xié)、讓步”時(shí)，在維吾爾語(yǔ)的對(duì)應(yīng)表達(dá)中均采用祈使式的形式表示。

4.關(guān)聯(lián)副詞

“就”作為關(guān)聯(lián)副詞時(shí)，用在表示假設(shè)、因果、條件、選擇、讓步、承接等關(guān)系的句子中時(shí)，在中心語(yǔ)后加表示虛擬的附加成分V + sɑ/ s 的形式表達(dá)。

（1）用在表示假設(shè)、因果、條件、選擇、讓步、承接等關(guān)系的句子中，與前面的分句相承接，例如：

①如果明天不下雨，我們就去郊游。

g r ?t ?jɑm ur jɑ misɑ， biz dɑlɑ s jlisig ?bɑrimiz.

②大拇指雙手反叉在腰里，站在火堆前瞅瞄著黑娃：“有啥話就說(shuō)響！還沒(méi)見(jiàn)過(guò)你今日個(gè)擺的這個(gè)求勢(shì)相！”

⑤她用手摸到一把鮮血，才知道嘴唇咬破了，開(kāi)始有疼痛的感覺(jué)。

u qoli qipqizil qɑn ɑ bojɑldi， undilɑ kɑlpukini ?ɑ rivɑtqɑnliqini s zdi. ?slid ?kɑlpukini t i l p qɑnitiv tk ndi.

以上五個(gè)句子中，句①中用ɑndin（然后、再）來(lái)表示，指在冷先生是在嘉軒沒(méi)有同母親商量的情況下才知道的;句②中用kejin（以后、后來(lái)）表示，指是在查了一夜字典的情況下才取的名字;句③中用kejinlɑ（以后、后來(lái)）;句④中用ɑndin kejin（然后、之后）;句⑤中用 undilɑ（這時(shí)、那時(shí)、當(dāng)時(shí)）表示“才”的意思，這些均與句①②一樣，表示“在某種情況、條件下，產(chǎn)生的結(jié)果”。

4.語(yǔ)氣副詞

“才”作為語(yǔ)氣副詞時(shí)，一般起強(qiáng)調(diào)作用，在維吾爾語(yǔ)中對(duì)應(yīng)為-lɑ的形式表示。

（1）“才”作為語(yǔ)氣副詞時(shí)，一般表示強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，例如：

①直到花開(kāi)才顯出與后者的本質(zhì)差別呢。

et il ɑndilɑ uni din p riqlinidi ɑnliqi m lum boldi.

②知書(shū)才能達(dá)理。

bilim igilig ɑndilɑ ?qli et ilidu.

在以上兩個(gè)句子中，用附加成分-lɑ的形式表示“才”的意思。句①中在et il ɑndi（花開(kāi)）后加-lɑ，起強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的作用，只有花開(kāi)了后才能顯出和后者的差別，不開(kāi)的話是顯示不出來(lái)的。句②中在igilig ɑndi（具有、擁有）后加-lɑ，突出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，表示肯定。

結(jié)語(yǔ)

本文針對(duì)“就”“才”在維吾爾語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)表達(dá)形式進(jìn)行了研究，對(duì)其在句子中充當(dāng)副詞成分時(shí)展現(xiàn)出的不同表達(dá)形式有了更深層次的認(rèn)識(shí)。本文在吸收前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主要從“就”“才”的詞性方面出發(fā)，主要針對(duì)“就”“才”在漢語(yǔ)副詞中承擔(dān)的句法成分進(jìn)行分類，歸納總結(jié)出“就”“才”在維吾爾語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)表達(dá)形式，從而進(jìn)一步加深對(duì)“就”“才”的理解與認(rèn)識(shí)，為今后“就”“才”在維吾爾語(yǔ)方面的翻譯以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供幫助與指導(dǎo)。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典〔M〕.商務(wù)印書(shū)館，2000.

〔2〕呂叔湘.現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞〔M〕.商務(wù)印書(shū)館，2016.

〔3〕維吾爾族初級(jí)班預(yù)科生現(xiàn)代漢語(yǔ)副詞“才”和“就”掌握情況的考察和分析〔D〕.北京語(yǔ)言大學(xué)，2007.

〔4〕王燕.漢語(yǔ)“是”字句在維吾爾語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)表達(dá)〔D〕.新疆師范大學(xué)，2016.

〔5〕王還.“就”與“才”〔J〕.語(yǔ)文學(xué)習(xí)，1956，（12）.

〔6〕陳立民.也說(shuō)“就”和“才”〔J〕.當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)，2005，（1）.

〔7〕趙永紅.漢語(yǔ)“起來(lái)”一詞在維吾爾語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)表達(dá)〔J〕.語(yǔ)言與翻譯（漢文），2003，（3）.

〔責(zé)任編輯：楊 赫〕