祝紅月

一、 表演游戲?qū)嵤┻^程中存在的問題

（一）表演游戲開展時(shí)間較短，頻率較低

華愛華教授曾指出，幼兒園表演游戲開展的時(shí)間至少需要半個(gè)小時(shí)以上，幼兒游戲的時(shí)間越充分，游戲水平的提高就越快。通過筆者在實(shí)習(xí)期間的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園開展表演游戲的次數(shù)相對(duì)較少。集體表演游戲在幼兒園中開展的次數(shù)比較少，頻率較低，幾乎一個(gè)學(xué)期開展一次;幼兒園進(jìn)行自主表演游戲的時(shí)間一般都是十五分鐘左右，集體表演游戲的時(shí)間在二十分鐘左右，對(duì)幼兒而言時(shí)間不是很充足，在這樣短的游戲時(shí)間里還要包括教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，這使得幼兒剛剛進(jìn)入游戲角色卻被宣布游戲結(jié)束

（二）表演游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景布置簡(jiǎn)單

幼兒園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原因是讓幼兒有身在其中的感覺，進(jìn)而吸引幼兒的注意力，使其產(chǎn)生興趣。表演游戲中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，這樣才能將幼兒的表演欲望激發(fā)出來。但根據(jù)筆者的發(fā)現(xiàn)，幼兒園表演游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)比較簡(jiǎn)單，有的班級(jí)表演區(qū)沒有幕布，有的班級(jí)表演區(qū)沒有舞臺(tái)，還有的班級(jí)表演區(qū)只有“表演區(qū)”這三個(gè)字，甚至有的班級(jí)沒有表演區(qū)。在表演游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，有的班級(jí)主題墻不隨著表演游戲的主題進(jìn)行更換，有的班級(jí)還忽視了空間的布置。

（三）游戲道具多為成品且更新不及時(shí)

幼兒園的道具大部分是購買的成品，幼兒和家長(zhǎng)幾乎很少有機(jī)會(huì)制作道具，例如，在《小熊請(qǐng)客》中，小熊、狐貍等小動(dòng)物的頭飾都是教師在網(wǎng)上購買的。這樣就會(huì)減少幼兒參與制作道具的機(jī)會(huì)，就不能給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)去享受動(dòng)手制作的成就以及體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

二、幼兒園表演游戲?qū)嵤┎呗?/p>

（一）適當(dāng)?shù)脑黾佑螒虻臅r(shí)間和游戲的次數(shù)

游戲時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)游戲的質(zhì)量有一定的影響。在表演游戲中教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)所占用的時(shí)間不能包括在幼兒的游戲時(shí)間內(nèi)。教師每天要給幼兒安排固定的自主游戲時(shí)間，大概在30～40分鐘左右。教師還可以利用幼兒的零散時(shí)間讓幼兒了解表演游戲的故事內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)表演區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和場(chǎng)景的布置

在表演區(qū)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)一定要有自己的特色，可以利用一些廢舊材料，變廢為寶。如可以用礦泉水瓶裝飾墻面、用易拉罐做成簡(jiǎn)單的裝飾等。在表演區(qū)舞臺(tái)和幕布是必不可少的，這會(huì)增加表演的氣氛，更容易帶動(dòng)幼兒的情緒。墻面要根據(jù)表演游戲的主題而設(shè)置，要符合表演游戲的特點(diǎn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)還要注意空間布置，如在班級(jí)的屋頂掛上和主題相關(guān)的物品，也要注意利用空間，如在走廊提供表演區(qū)。另外場(chǎng)景的布置要確保幼兒的參與，可以引導(dǎo)幼兒相互合作共同進(jìn)行場(chǎng)景布置并且要符合主題內(nèi)容，教師要根據(jù)故事中的場(chǎng)景指導(dǎo)幼兒進(jìn)行布置，給幼兒營造一種身在其中的氛圍。

（三）教師和幼兒共同制作道具并及時(shí)更新

教師盡量不要買成品的教具，應(yīng)該增加半成品的數(shù)量，可以買一些半成品回來和幼兒一起制作教具或者利用一些廢舊材料引導(dǎo)幼兒一起制作道具，在制作的過程中一定要注意幼兒的安全。教師需要定期更新表演區(qū)的道具，如伴隨著表演游戲主題的變換而更新道具、表演區(qū)的道具可以一周更新一次。