義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展與教育信息化建設(shè)研究

李恩慶

【摘要】經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展雖然推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，但是導(dǎo)致了一定的貧富不均問(wèn)題。為了擺脫社會(huì)矛盾激化的這一困境，有必要促使義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓每個(gè)人都擁有享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。文章闡述了教育信息化在教育均衡發(fā)展過(guò)程中的重要性，并將均衡發(fā)展與信息化建設(shè)相聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】義務(wù)教育;優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展;信息化建設(shè)

教育信息化是提升教育質(zhì)量的重要手段，能夠推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展進(jìn)程，讓義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)跨越式的創(chuàng)新發(fā)展。因此，各校都應(yīng)該注重遵循信息化教學(xué)創(chuàng)新理論的科學(xué)指引，增強(qiáng)自身的教育均衡發(fā)展意識(shí)，并且加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，將提高義務(wù)教育階段各學(xué)科的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展擺在同樣重要的位置，將教育公平的目標(biāo)有效貫徹落實(shí)下去。

一、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的基本概述

義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展與均衡發(fā)展已經(jīng)成為一項(xiàng)影響國(guó)計(jì)民生的重要因素，也影響著和諧社會(huì)的構(gòu)建進(jìn)程和構(gòu)建成效。如今教育領(lǐng)域正在推進(jìn)教育改革，而義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展無(wú)疑就是這一教育改革與發(fā)展的核心內(nèi)容[1]。一般而言，教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展體現(xiàn)在教育權(quán)利公平和教育機(jī)會(huì)均等這些方面，若是具體一些，還可以劃分為區(qū)域教育均衡、城鄉(xiāng)教育均衡、學(xué)校資源均衡、軟硬件均衡等等。教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展旨在消除地域?qū)W校的教育差距，包括辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量、教學(xué)能力以及教學(xué)水平等等方面的教育差距，有效貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育中的教育公平。

二、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展背景下教育信息化的重要性

教育公平始終是義務(wù)教育準(zhǔn)確的永恒目標(biāo)。為此，各校應(yīng)該探索可以實(shí)現(xiàn)教育公平與教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有效途徑。教育信息化就是其中之一。

所謂信息化，實(shí)際上就是有目的地推進(jìn)與使用信息技術(shù)的過(guò)程，具有長(zhǎng)期性與持續(xù)性的特點(diǎn)。如今，信息化體現(xiàn)在教育領(lǐng)域，就是要讓教師充分利用信息技術(shù)，對(duì)信息資源進(jìn)行充分的開(kāi)發(fā)利用，以實(shí)現(xiàn)有效的信息交流與知識(shí)共享，最終提高教育質(zhì)量。因此，信息化不僅是可以提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量的有效手段，而且是提高教育質(zhì)量的有效方式。具體而言，教育信息化的重要性體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

首先，教育信息化可以實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，既推進(jìn)教育思想與觀念的現(xiàn)代化，又推進(jìn)教育手段的現(xiàn)代化，可促動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)的先進(jìn)發(fā)展，從而促使教育領(lǐng)域的深化變革。

其次，教育信息化可以實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，打破以往教育資源的封閉形式或者壟斷狀態(tài)，讓教育資源可以真正成為供學(xué)生學(xué)習(xí)所需的知識(shí)海洋。而在教育資源共享程度得到了大幅度提升的背景下，教育信息化無(wú)疑可以縮小區(qū)域內(nèi)和地區(qū)間的教育發(fā)展差距，為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供很好的保障性條件。

再次，教育信息化可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的多元化、開(kāi)放化。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師能夠進(jìn)行有效的信息傳遞，確保教與學(xué)的問(wèn)題可以得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)與解決，有利于充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，甚至更新教學(xué)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，使其可以在相互信任、尊重的平等而安全的交互環(huán)境下實(shí)現(xiàn)高效的發(fā)展[2]。

三、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展背景下教育信息化的建設(shè)路徑

（一）抓好農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教育信息化建設(shè)

在義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的理念被提出之后，教育工作者就要在現(xiàn)代信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展背景下意識(shí)到教育信息化建設(shè)的重要性。為了真正縮短區(qū)域內(nèi)和地區(qū)間的教育差距，還需要抓好一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教育信息化建設(shè)。至今仍舊有一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)還沒(méi)有接入互聯(lián)網(wǎng)，有些農(nóng)村教師還沒(méi)能擁有自己的辦公電腦，“班班通”也未得到普及，“人人通”的覆蓋面也不夠大。因此，我們必須要認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教育信息化建設(shè)的薄弱點(diǎn)所在，進(jìn)而加強(qiáng)這些教育信息化水平低的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的信息化建設(shè)。

為此，我們要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)接入工作、信息化設(shè)備的配備工作，要加強(qiáng)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的信息化軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并且加強(qiáng)學(xué)校的“三通”建設(shè)，避免出現(xiàn)多媒體教室轉(zhuǎn)型不及時(shí)、接入速率低、“三通”建設(shè)不通暢等方面的問(wèn)題，切實(shí)克服教育信息化設(shè)施建設(shè)滯后的問(wèn)題。在這個(gè)方面，我們可以借鑒一些省市的經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)發(fā)移動(dòng)終端電子書(shū)包，優(yōu)化教育教學(xué)的課件應(yīng)用條件，并且提高各校教學(xué)辦公用的計(jì)算機(jī)設(shè)備配置率，讓師生都可以暢通無(wú)阻地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)、交流。

（二）加大義務(wù)教育教育信息化的投入力度

在教育信息化建設(shè)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的背景下，我們要注重加大義務(wù)教育信息化建設(shè)的投入力度。在這個(gè)方面，我們應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的各項(xiàng)教育均衡發(fā)展的扶持政策進(jìn)行統(tǒng)籌，并且注重提高義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)省級(jí)負(fù)擔(dān)比例，貫徹落實(shí)精準(zhǔn)扶貧脫貧的教育舉措。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該將現(xiàn)代化省級(jí)獎(jiǎng)補(bǔ)資金優(yōu)先運(yùn)用在提高教育信息化水平這方面，讓學(xué)校的信息化建設(shè)得到保障。在這個(gè)基礎(chǔ)上，各校都可以根據(jù)自身的發(fā)展需要與學(xué)校經(jīng)費(fèi)的利用情況，因地制宜地確定教育信息化建設(shè)中的生均公用經(jīng)費(fèi)支出比例，以保證在加大義務(wù)教育信息化投入力度的同時(shí)，還能合理地利用公用經(jīng)費(fèi)，切實(shí)保障義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的健康發(fā)展。

（三）充分利用教育大數(shù)據(jù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

在信息化背景下，移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和人工智能技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展可以推進(jìn)各學(xué)校教育云的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育資源的快速整合，形成完善的教育大數(shù)據(jù)庫(kù)，打破信息孤島，讓教育數(shù)字資源配置可以最優(yōu)化，為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供良好的條件[3]。而且在這一教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展背景下，我們需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。為此，我們可以開(kāi)設(shè)一站式的網(wǎng)絡(luò)課堂，例如專(zhuān)遞課堂、同步課堂、名師課堂等等。同時(shí)，我們還可以建立起微課和慕課等智慧教育的示范項(xiàng)目，在名師的引領(lǐng)之下，可以點(diǎn)評(píng)農(nóng)村教師的曬課，讓名校與農(nóng)村學(xué)校之間可以相互交流，在精準(zhǔn)培訓(xùn)模式下，打造出業(yè)務(wù)精湛且結(jié)構(gòu)合理的教育信息化教師隊(duì)伍。在這樣的教師隊(duì)伍保障下，我們可以在教育領(lǐng)域靈活地推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是新時(shí)期實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措，是化解社會(huì)矛盾的重要途徑。而教育信息化建設(shè)可以為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的實(shí)現(xiàn)提供有利條件，我們需要充分發(fā)揮教育信息化的優(yōu)勢(shì)，采用多方面的措施來(lái)加強(qiáng)這一教育信息化建設(shè)，著力于推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張栩銘，鄧旭輝，何曉婭.大力推進(jìn)信息化建設(shè)保障義務(wù)教育均衡發(fā)展——達(dá)州市教育信息化建設(shè)實(shí)踐與發(fā)展策略探析[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2017（15）：6-8.

[2]陳秋怡.教育信息化背景下義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展問(wèn)題研究[J].教育參考，2017（02）：22-27.

[3]楊華利.全面推進(jìn)教育信息化建設(shè)助推城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2016（12）：22-24.