張遠(yuǎn)武 劉海兵 長(zhǎng)江大學(xué)

終身體育理念在實(shí)際的高校體育教學(xué)中已經(jīng)獲得了較為廣泛的應(yīng)用，為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，保障學(xué)生的全方面發(fā)展，教師一定要積極對(duì)自身的教學(xué)方式和教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，豐富教學(xué)內(nèi)容，將終身教育理念充分應(yīng)用得到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中。

一、終身體育教育理念的含義

隨著新課改的不斷深入和素質(zhì)教育的廣泛推進(jìn)，德智體美勞全面發(fā)展已經(jīng)成為教師的主要教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，伴隨著教育形勢(shì)的改變，許多新穎的教學(xué)理念層出不窮。比如，在高校體育教學(xué)活動(dòng)中，終身體育教育理念就已經(jīng)得到了一定的推廣和應(yīng)用。所謂的終身體育教育理念，就是指高校在開展體育教學(xué)的過程中，不僅要讓學(xué)生在平常的體育課程中得到實(shí)際的鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)，更加要注重對(duì)學(xué)生保持長(zhǎng)期鍛煉的運(yùn)動(dòng)觀念的建立和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在體育教學(xué)中逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，維持運(yùn)動(dòng)熱情，即使在邁入社會(huì)后也能重視對(duì)自身的體育鍛煉，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)健身，將體育鍛煉作為日常必備項(xiàng)目，從而保證身體素質(zhì)和專業(yè)體育知識(shí)技能的長(zhǎng)期發(fā)展和提高。綜上，在當(dāng)前高校體育教學(xué)改革不斷推進(jìn)的過程中，終身體育教育理念的提出和落實(shí)對(duì)提升高效體育學(xué)科的綜合教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

二、終身體育視域下高校體育教學(xué)改革存在的問題

(一)教師教學(xué)理念落后，教學(xué)方式單一

在當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的實(shí)際過程中，許多教師尚未及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的體育教學(xué)思路，在實(shí)際授課過程中或多或少的受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，對(duì)于學(xué)生的理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐技能教學(xué)沒有做到有效平衡，過分側(cè)重實(shí)際操作而忽視了學(xué)科理論教學(xué)，認(rèn)為只要學(xué)生在體育測(cè)試中只要達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)劃定的及格線就是有效的完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，因此，在這一錯(cuò)誤觀念的影響下，教師在體育教學(xué)中所采取的授課方式就十分單一，教學(xué)內(nèi)容也是一成不變，從大量的高校體育教學(xué)活動(dòng)中來看，基本體育教學(xué)就限于籃球、足球、排球等大眾常見的體育項(xiàng)目，缺乏新穎性，學(xué)生往往興趣不足，難以維持對(duì)體育鍛煉的熱情，反而是將其作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)去按部就班的完成，不利于學(xué)生建立良好且長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，也不利于終身體育教學(xué)觀念的推進(jìn)和落實(shí)。

(二)體育設(shè)施不夠完備，多樣化的體育教學(xué)難以開展

首先，要想保障高校體育教中良好的教學(xué)效果，一定要為師生提供完備的基礎(chǔ)設(shè)施，俗話說，巧婦難為無米之炊，在體育教學(xué)活動(dòng)亦是如此。教學(xué)場(chǎng)地、硬件設(shè)施、體育器材及充足的理論素材都是體育教學(xué)中缺一不可的基礎(chǔ)條件，但從目前的實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀來看，許多高校在體育學(xué)科小學(xué)中的經(jīng)費(fèi)投入十分有限，教師在開展教學(xué)活動(dòng)難以落實(shí)，總之，從現(xiàn)有的高校體育基礎(chǔ)設(shè)施來說，其對(duì)于學(xué)生的體育鍛煉造成了很大的阻礙，也嚴(yán)重抑制了學(xué)生綜合能力的提高，降低了體育教學(xué)的有效性。

三、終身體育視域下加強(qiáng)高校體育教學(xué)改革的對(duì)策

(一)教師要堅(jiān)持終身體育教學(xué)的思路，培養(yǎng)學(xué)生建立終身體育的運(yùn)動(dòng)理念

在終身體育視域下，要想實(shí)現(xiàn)高校體育改革的有效推進(jìn)，取得良好的改革效果，提升體育教學(xué)的總體質(zhì)量，教師首先就要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合當(dāng)前的新課標(biāo)要求和高校學(xué)生現(xiàn)狀，在制定實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃中有效融入終身教育理念，從而有針對(duì)性的推進(jìn)和落實(shí)體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和鍛煉的同時(shí)也能在潛移默化中建立終身體育的運(yùn)動(dòng)理念，有助于學(xué)生樹立正確的體育意識(shí)，提高學(xué)生自主進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的熱情，進(jìn)而在最大程度上確保終身體育理念的真正落實(shí)。

(二)加大資金投入，豐富教學(xué)內(nèi)容

在當(dāng)前的高校體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校要對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)引起足夠的重視，加大資金投入，如強(qiáng)化建設(shè)體育館，并及時(shí)更新體育器材，完善場(chǎng)地設(shè)施，為學(xué)生提供豐富且多樣化的體育項(xiàng)目選擇，建立和維持學(xué)生對(duì)于體育課的熱情，提高學(xué)生的課堂參與度，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富和教學(xué)效果的有效性。除此之外，教師還要充分了解高校學(xué)生的心理素質(zhì)、身體條件及其內(nèi)在需求，豐富教學(xué)內(nèi)容，如可以適當(dāng)增加一些操作性強(qiáng)的新型教學(xué)項(xiàng)目，促使學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉興趣，積極參與并主動(dòng)建立終身體育觀念。

(三)完善高校體育教學(xué)體系，使教學(xué)活動(dòng)更具系統(tǒng)化

高校體育教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，因此，教師一定不能孤立、分散的對(duì)待每一堂體育課，而是應(yīng)當(dāng)建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)計(jì)劃，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)延長(zhǎng)時(shí)間跨度，從而使得體育加血活動(dòng)更具體系化和完整性。在此基礎(chǔ)上，不僅可以讓學(xué)生逐步建立起終身體育的運(yùn)動(dòng)理念，還能保障高校體育教學(xué)正向且良好的可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，盡管目前的高校體育教學(xué)改革已經(jīng)取得了不錯(cuò)的效果，但是仍然還存在很多需要改進(jìn)的地方，因此，教師一定不能有所懈怠，要充分結(jié)合終身體育理念，根據(jù)學(xué)生的身心需求來豐富教學(xué)內(nèi)容，高校也要加大資金投入，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)于改革過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，從而有效的推進(jìn)高校體育教學(xué)改革的順利進(jìn)行。