張顏 新鄉(xiāng)學(xué)院

國(guó)家建立高等院校就是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。因此高校在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重創(chuàng)新意識(shí)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，在保證教育質(zhì)量的前提下不斷更新教學(xué)方式，以給社會(huì)提供盡可能多的三高(高素質(zhì)、高水平、高能力)人才作為重要參考指標(biāo)。健美操是我國(guó)體育教學(xué)中準(zhǔn)基本的項(xiàng)目之一，然而在教學(xué)中存在著很多問(wèn)題，以往的健美操教學(xué)方式多是言傳身教的方式，我們不能局限于這些落后的、守舊的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中施行創(chuàng)新教育。在本文中我們調(diào)研了一些高校的健美操教學(xué)現(xiàn)狀，然后進(jìn)行分析總結(jié)，最后對(duì)創(chuàng)新教育在高校健美操教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用和效果進(jìn)行了總結(jié)。

一、創(chuàng)新教育的理念

自古以來(lái)，我國(guó)的傳統(tǒng)教育方式都是以師傅手把手教授為主的教學(xué)模式。在當(dāng)今看來(lái)它不僅會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)缺乏消化過(guò)程，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；另外這種教育方式下的課堂氣氛往往很壓抑，會(huì)抑制學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨之的教育質(zhì)量將無(wú)法得到保證。因此，高校教師要擯棄陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極利用創(chuàng)新教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生接受新的教育模式。改變自古以來(lái)的傳統(tǒng)教育方式，變成以學(xué)生為主，教師從旁積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自我挖掘潛能，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和高校的教育質(zhì)量。

高校的健美操教學(xué)一直以來(lái)都是高校體育教學(xué)的重要組成部分，因此教師不該只是教授完學(xué)生整套健美操的動(dòng)作，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主，從旁引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和積極實(shí)踐，并且要充分挖掘他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生自己得到切身的體會(huì)。最后再以教師的身份對(duì)他們的成果進(jìn)行分析，給出合理的評(píng)價(jià)，對(duì)于具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生要給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，而對(duì)于理解不透徹的同學(xué)結(jié)合具體例子詳細(xì)剖析，盡量使所有學(xué)生學(xué)有所悟、學(xué)有所獲。

二、當(dāng)今高校健美操教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐存在的問(wèn)題

我國(guó)當(dāng)今的高校健美操教學(xué)所存在的最主要問(wèn)題是：教學(xué)方式的陳舊落后以及教學(xué)內(nèi)容的單一匱乏。雖然，最近隨著進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)對(duì)于高校健美操的教學(xué)提出了一系列改革方案，它的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容有了一定程度的革新，但是它革新的程度還無(wú)法匹配社會(huì)發(fā)展的程度，依然存在著各種弊端。

(一)無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于健美操的學(xué)習(xí)興趣

健美操是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛(ài)的、普及性極強(qiáng)的，集體操、舞蹈、音樂(lè)、健身、娛樂(lè)于一體的體育項(xiàng)目。它涉及廣泛，可分競(jìng)技健美操和健身健美操、表演健美操三大類。競(jìng)技健美操是在音樂(lè)伴奏下，通過(guò)難度動(dòng)作的完美完成，展示運(yùn)動(dòng)員連續(xù)表演復(fù)雜和高強(qiáng)度動(dòng)作的能力。競(jìng)技健美操根據(jù)競(jìng)技健美操規(guī)則的要求進(jìn)行編制、訓(xùn)練、比賽。健身健美操的目的在于增進(jìn)健康，可為社會(huì)不同年齡層次的人所采用。它根據(jù)練習(xí)對(duì)象的需求進(jìn)行創(chuàng)編，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，節(jié)奏稍慢，時(shí)間長(zhǎng)短不等，可編排5分鐘到l小時(shí)。因此我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于不同種類的健美操應(yīng)分別開(kāi)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。然而在我國(guó)當(dāng)前的高校中一般都把它們統(tǒng)稱為健美操，所以就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)健美操的概念太過(guò)籠統(tǒng)模糊，這樣無(wú)法引起他們的學(xué)習(xí)興趣。甚至有些高校對(duì)于健美操教學(xué)沒(méi)有引起足夠的重視，采取應(yīng)付式的教學(xué)，這樣就更加無(wú)法加深學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)，也會(huì)采取應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致健美操教學(xué)質(zhì)量非常低下。

(二)創(chuàng)新教育的應(yīng)用程度有限

雖然我國(guó)早就強(qiáng)調(diào)了高校教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，但是由于健美操等的教學(xué)是在最近才引起重視，他們往往只注重競(jìng)技類體育項(xiàng)目的教學(xué)而不注重健美操等的教學(xué)，因此對(duì)于健美操的教學(xué)往往也采用固定的體育教學(xué)模式，首先由教師示范，然后學(xué)生照做，接著由教師對(duì)于學(xué)生操作過(guò)程中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，整個(gè)過(guò)程固定死板，沒(méi)有一點(diǎn)靈活性。這種方式對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)效果尚可，但是健美操的教學(xué)內(nèi)容廣泛復(fù)雜需要靈活應(yīng)對(duì)。如果教師在進(jìn)行健美操教學(xué)中如果不事先詳細(xì)介紹健美操的詳細(xì)概念和內(nèi)容，只是一味的去示范，然后讓學(xué)生照做，這樣很難讓學(xué)生對(duì)健美操產(chǎn)生深層次的理解和興趣，從而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

(三)沒(méi)有專業(yè)的教學(xué)點(diǎn)評(píng)

教學(xué)點(diǎn)評(píng)是教師在進(jìn)行教學(xué)后對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況以及教學(xué)質(zhì)量的最直觀的呈現(xiàn)。但是在我國(guó)當(dāng)前的高校健美操教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)點(diǎn)評(píng)卻沒(méi)有嚴(yán)格意義上的定義，根本沒(méi)有系統(tǒng)性和專業(yè)性可言，甚至有些教師在教學(xué)點(diǎn)評(píng)和考核中往往敷衍了事，對(duì)于學(xué)生的掌握情況一概不知。

三、高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐

(一)革新健美操教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)健美操的興趣

俗話說(shuō)得：好興趣是最好的老師，只有學(xué)生真正了解了健美操并喜歡上了它，才能在課堂上全身心的投入，從而從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而保證教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前高校的健美操教學(xué)內(nèi)容枯燥落后死板，因而很難引起學(xué)生的興趣。因此我們?cè)谶M(jìn)行高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐時(shí)，首要的就是及時(shí)革新健美操的教學(xué)內(nèi)容，使之緊跟時(shí)代的步伐，充分吸引當(dāng)代學(xué)生對(duì)健美操教學(xué)的興趣，進(jìn)而提高健美操的教學(xué)質(zhì)量。

(二)創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

根據(jù)最新的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)教學(xué)模式變成自由創(chuàng)新時(shí)，每一位學(xué)生都能自覺(jué)參與到健美操的學(xué)習(xí)中去，甚至進(jìn)行改編時(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)這種創(chuàng)新的教學(xué)模式產(chǎn)生積極的反饋，因其自主能力和創(chuàng)新能力在其中得到了充分發(fā)揮，他們能從中充分體會(huì)到自身的價(jià)值，進(jìn)而極大的提高其學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

(三)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，雙倍激發(fā)創(chuàng)造性

在我們傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生往往總是喜歡自己獨(dú)自思考學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間很少交流，這樣可能會(huì)產(chǎn)生閉塞。而提倡相互合作學(xué)習(xí)的模式是解決這種閉塞的最好方法。合作學(xué)習(xí)會(huì)加速學(xué)生之間的交流，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都會(huì)有不同的創(chuàng)新方式，在相互合作相互交流的過(guò)程中，這些創(chuàng)新的方法得到了很大的相互融合并發(fā)展，從而激發(fā)雙倍的創(chuàng)造性。因此在教育創(chuàng)新實(shí)踐中合作學(xué)習(xí)的方式得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。在我國(guó)高校健美操的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐中同樣如此，我們不僅要及時(shí)革新健美操學(xué)習(xí)內(nèi)容，更要加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)模式，活躍課堂氣氛，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、創(chuàng)新教育在高校健美操教學(xué)實(shí)踐中的意義

(一)加深學(xué)生對(duì)健美操的全面了解

健美操是一個(gè)不同于傳統(tǒng)體育競(jìng)技的項(xiàng)目，它不僅具備教學(xué)功能和健身功能，還具備著更深層次的審美功能。因此它對(duì)學(xué)生有著各方面的要求。而通過(guò)創(chuàng)新教育的模式就能有效地解決這個(gè)問(wèn)題，它能從各個(gè)方面加深學(xué)生對(duì)健美操的了解，然后全面掌握。在對(duì)高校健美操教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐后，我們不僅可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)健美操的了解和掌握，而且還能讓學(xué)生在理解掌握的基礎(chǔ)上嘗試編排出屬于自己的健美操，在嘗試的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于健美操的理解會(huì)越來(lái)越深，對(duì)于健美操的掌握就會(huì)越來(lái)越全面透徹。

(二)有助于學(xué)生建立自信

在對(duì)高校健美操教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐后，高校的健美操教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的改善，并且在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性得到了充分的提高和展示，學(xué)生對(duì)于自身的價(jià)值有了更深的了解，變得更加自信，這對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生非常積極的作用。在這種新型學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生不僅會(huì)加深對(duì)于健美操的理解，還能對(duì)所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)而編排出屬于自己的健美操，在這種過(guò)程中學(xué)生的自我價(jià)值得到了極大的展現(xiàn)，甚至編排得好的結(jié)果如果得到師生的認(rèn)可后，學(xué)校還會(huì)給其提供表演的舞臺(tái)展現(xiàn)自我。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到了認(rèn)可，自我價(jià)值得到了展現(xiàn)，自信心自然得到極大提升。

五、結(jié)語(yǔ)

近些年，健美操教學(xué)在高校教學(xué)中得到了很大的發(fā)展，但是其中存在的問(wèn)題也成為了高校教學(xué)問(wèn)題中的一大重點(diǎn)，不僅教師的教學(xué)效率低下，學(xué)生也很難引起對(duì)健美操的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，進(jìn)而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。因此我們有必要對(duì)高校的健美教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，實(shí)踐后的效果顯著，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到極大提升，教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍。