韓丁

摘 要：多媒體網(wǎng)絡(luò)資源與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，可以突破時間與空間的限制，能夠根據(jù)教學(xué)的實際需要選擇學(xué)習(xí)資源。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源開展美術(shù)教學(xué)，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，將圖像、聲音、動畫、文字等教學(xué)資源整合到一起，使教學(xué)方式更加新穎和多樣化。文章對利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源激活美術(shù)課堂教學(xué)的策略進(jìn)行研究，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：多媒體;網(wǎng)絡(luò)資源;中學(xué)美術(shù);策略;教學(xué)質(zhì)量;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）29-0095-02

美術(shù)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，能提高學(xué)生的審美情趣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，有利于學(xué)生身心健康。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到知識，還能夠培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。在信息時代，網(wǎng)絡(luò)教育成為教育延伸與深入的重要手段之一。對于美術(shù)教學(xué)而言，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的美術(shù)教學(xué)資源已經(jīng)顯示出了明顯的優(yōu)勢，其能夠突破時間、空間、地點的限制，提供大量優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學(xué)資源，給美術(shù)課程教學(xué)提供了保障。多媒體網(wǎng)絡(luò)資源運用到美術(shù)課堂，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)質(zhì)量。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行實物展示，以活躍課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的思維更加活躍。本文結(jié)合教學(xué)實踐，對利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源激活美術(shù)課堂教學(xué)的策略進(jìn)行研究。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變美術(shù)的學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課堂是比較固定的，一般都是在教室里，偶爾會進(jìn)行校外實踐活動。美術(shù)的教學(xué)時間也與其他課程一樣，一節(jié)課的時間是固定不變的。這種教學(xué)方式會對美術(shù)教學(xué)有所限制，影響了美術(shù)教學(xué)活動的開展。而運用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源可以打破這種局限性，學(xué)生不受時間和地點的限制，可以隨時隨地進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)美術(shù)課堂，對美術(shù)知識和繪畫技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效拓展美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

例如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上發(fā)布一個學(xué)習(xí)話題，然后讓學(xué)生自己搜集資料，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)平臺上與教師和其他同學(xué)分享自己的感受，并探討怎么用美術(shù)來展示這個話題，從而隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)的輔助教學(xué)能夠打破時間和空間的限制，為學(xué)生營造一個非常好的學(xué)習(xí)平臺，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也能夠充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生的多種感官。學(xué)生是美術(shù)教學(xué)課堂的主體，只有他們愿意參與到學(xué)習(xí)中，才能提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式會比在教室學(xué)習(xí)更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，許多抽象難以表達(dá)的知識都可以通過圖片、視頻的方式進(jìn)行展示，易于學(xué)生理解和掌握。網(wǎng)絡(luò)資源能夠讓學(xué)生多角度地欣賞和認(rèn)識自然之美，更加全面地了解美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容，對美術(shù)有更深層次的理解。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

一般課堂上的美術(shù)學(xué)習(xí)素材僅限于教科書，雖然形形色色的教學(xué)書已經(jīng)夠多，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，網(wǎng)絡(luò)能夠拓寬學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)資源可將美術(shù)素材通過圖像、動畫、視頻等形式展示出來，使美術(shù)的教學(xué)素材更加生動，讓學(xué)生容易接受，能將美術(shù)中的靜態(tài)美轉(zhuǎn)換成動態(tài)美，使美術(shù)作品的意境美充分展示出來，能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。有的學(xué)生想象力非常差，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正好可以彌補(bǔ)這個缺陷，幫助學(xué)生欣賞和理解美術(shù)作品，提高學(xué)生的想象力。網(wǎng)絡(luò)上的資源非常多，能夠供學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且在課堂上通過PPT進(jìn)行展示，與同學(xué)們進(jìn)行分享。學(xué)生在做PPT、查資料的過程中就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。講述PPT時不僅能考查學(xué)生對知識的掌握情況，還能考查學(xué)生的演講能力和臨場反應(yīng)能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能增加美術(shù)學(xué)習(xí)素材。網(wǎng)絡(luò)中的許多仿真軟件，能夠提高教學(xué)效果，提高教學(xué)的實效性。網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源是學(xué)生非常寶貴的資源，學(xué)生要懂得合理利用。

三、建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，提高學(xué)生的實踐能力

網(wǎng)絡(luò)的利用是為了改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠主動地參與到學(xué)習(xí)中。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上建立學(xué)習(xí)平臺，在平臺中合理規(guī)劃不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行選擇，從而真正做到尊重學(xué)生個體差異。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理利用能夠充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長。網(wǎng)絡(luò)資源雖很多，但學(xué)生僅僅依靠網(wǎng)上的資源是不夠的，還必須結(jié)合自己的實踐。網(wǎng)絡(luò)平臺要將美術(shù)與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決現(xiàn)實生活問題的能力，這也是教學(xué)的根本目標(biāo)。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源制作一些簡單的手工藝品，再與美術(shù)結(jié)合起來。

例如，海報、手抄報、專題展示欄等，這些都是學(xué)生充分展示自己美術(shù)才能的平臺。實踐活動是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)必不可少的部分，通過實踐活動，學(xué)生不僅能鍛煉鞏固自己的美術(shù)能力，同時，還能提高想象力和創(chuàng)造力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還能將美術(shù)與其他學(xué)科聯(lián)系起來，綜合鍛煉學(xué)生的能力。美術(shù)不是一個單獨的學(xué)科，與其他學(xué)科結(jié)合起來，更能夠開闊學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的思維。美術(shù)學(xué)習(xí)需要理論和實踐相結(jié)合，只有不斷進(jìn)行實踐，才能提高學(xué)生的美術(shù)能力。俗話說，讀萬卷書不如行萬里路，學(xué)生必須堅持實踐，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將理論與實踐相結(jié)合，才能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增進(jìn)師生之間的交流

傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師的大部分精力都放在講課上面，與學(xué)生之間的溝通交流非常少。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用可以改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，增進(jìn)師生之間的交流。在美術(shù)教學(xué)中，教師要改變師生之間的關(guān)系定位，要把自己放在與學(xué)生平等的地位，提倡師生之間的平等交流，建立融洽的師生關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，師生之間的互動方式發(fā)生了改變，教師的角色和作用發(fā)生了根本變化，師生之間可以實現(xiàn)實時互動。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，交流往往單向的，一般都是教師向?qū)W生提問，學(xué)生很少向教師進(jìn)行提問。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，師生關(guān)系變得民主平等，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自由化，可以自主學(xué)習(xí)，也可以相互討論，還可以向老師請教。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使師生之間的交流更加頻繁順暢，學(xué)生也不會再害怕與教師交流，打破了傳統(tǒng)的交流方式。交流是教學(xué)中必不可少的，只有通過交流，教師才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，才能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況對教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)增進(jìn)了教師與學(xué)生之間的交流，教師隨時可以了解學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況，并針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出一些建議，采取一些有效措施。

五、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對美術(shù)充滿興趣，才愿意投入其中。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式比較枯燥乏味，往往會使學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容以圖片和視頻的形式加以展示，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。美術(shù)學(xué)習(xí)需要學(xué)生全身心投入，并大膽進(jìn)行聯(lián)想和想象，這樣才能使畫出的美術(shù)作品具有溫度和高度。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以采用多媒體技術(shù)，將音樂與美術(shù)結(jié)合起來，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方式，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

總之，美術(shù)學(xué)科作為一門重要的藝術(shù)課程，對培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的意義。在美術(shù)教學(xué)中合理運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)，將使美術(shù)課堂教學(xué)更加豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，提升美術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。教師在美術(shù)教學(xué)中要科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。

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