《做更好的自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

趙 麗

一.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，積極接納自我，形成客觀完整的自我概念；認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性。

二.教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：能夠積極、正確地接納自我、欣賞自我；掌握改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能的方法。2.知識(shí)目標(biāo)：知道一個(gè)人要接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己可以落實(shí)的行動(dòng)。

三.學(xué)情分析：正值青春期的學(xué)生，自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往容易出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，容易形成自負(fù)或自卑的不良心理。而自我認(rèn)識(shí)的偏差必然會(huì)給他們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)影響。由此本節(jié)課基于以上學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接納自己、欣賞自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。

四.教學(xué)重點(diǎn)：做更好的自己可以落實(shí)的行動(dòng)及具體方法。教學(xué)難點(diǎn)：做更好的自己的具體方法落實(shí)在學(xué)生日常具體行動(dòng)中。

五.教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課:播放歌曲《苔》，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊感悟這首小詩(shī)。（設(shè)計(jì)意圖）:營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，感悟優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

導(dǎo)入語(yǔ)：這個(gè)世界有天才和英雄，但更多的是像我們一樣的普通人，任何一個(gè)小小的我只要發(fā)揚(yáng)苔的自尊自信、自立自強(qiáng)、不怕困難的精神，都能做更好的自己。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課：第三課第二部分《做更好的自己》。

新課講授:環(huán)節(jié)一：接納自我展開(kāi)飛翔的翅膀

走近名人:1.呈現(xiàn)馬云潘長(zhǎng)江的人物漫畫及他們對(duì)自己長(zhǎng)相的看法。2.引導(dǎo)總結(jié)學(xué)會(huì)接納自己的具體要求。3.點(diǎn)明主旨：要客觀完整的了解自己，正確接納自己。“知人者智，自知者明。

問(wèn)題設(shè)置：思考并交流:他們對(duì)自己的不完美采取了什么態(tài)度？這對(duì)我們有什么啟示？他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到接納自己的具體要求，增加說(shuō)服力和趣味性。

情境一 自知的鏡子

要求：寫出你的感受，小組內(nèi)分享做法。

每個(gè)人都不是完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。

有些不完美，如____,我能接受，因?yàn)開(kāi)____。有些不完美，如_____,我不能接受，因?yàn)開(kāi)______。

活動(dòng)要求：寫出自己的感受，小組內(nèi)分享做法。設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的不完美，明確接納不完美的具體要求。

環(huán)節(jié)二：欣賞自我 翱翔夢(mèng)想的天空

情境二 訪談時(shí)空

要求：1.評(píng)選班級(jí)最優(yōu)秀獎(jiǎng)、最佳才藝獎(jiǎng)、最大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。2.記者采訪獲獎(jiǎng)?wù)叩墨@獎(jiǎng)理由和獲獎(jiǎng)感受。

教師引導(dǎo)：1.得出結(jié)論學(xué)會(huì)欣賞自己，并分析具體要求。明強(qiáng)調(diào)欣賞自我并不是驕傲自大，目中無(wú)人，而是面對(duì)壓力和挫折的自我鼓勵(lì)和自我?jiàn)^進(jìn)。2.明確善于向他人學(xué)習(xí)、與人合作，學(xué)會(huì)欣賞他人對(duì)自我欣賞的的重要性。3.點(diǎn)明主旨：學(xué)會(huì)欣賞自己，相信“天生我材必有用?！痹O(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生掌握學(xué)會(huì)欣賞自己的具體要求。從身邊尋找榜樣，拉近與學(xué)生之間的距離，更具有說(shuō)服力。

情境三 夸夸自己

要求：任選以下某個(gè)方面與同學(xué)分享：1.自己引以為傲的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。2.自己曾經(jīng)獲得的成功和進(jìn)步。3.自己曾經(jīng)為他人、班級(jí)和社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生從獨(dú)特性、優(yōu)點(diǎn)、努力、奉獻(xiàn)、與他人合作等方面找尋自己的“亮點(diǎn)”，并作出適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生分組討論并積極發(fā)表自己的看法：學(xué)生尋找自己的“亮點(diǎn)”與大家分享。設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到自己為他人班級(jí)學(xué)校社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，從而體會(huì)到自己存在的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感。

環(huán)節(jié)三 超越自我 追逐最靚的自己

榜樣的力量：1.播放尼克·胡哲視頻。2.引導(dǎo)學(xué)生探究做更好的自己的方法。3.點(diǎn)明主旨“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！?/p>

問(wèn)題設(shè)置：自主思考：哪些地方令我們感動(dòng)？探究合作：給我們什么啟示？設(shè)計(jì)意圖：特殊人物的事例，震撼人心，增加感染力。讓學(xué)生更深刻的體會(huì)做更好自己的方法。收獲平臺(tái)：利用雄鷹展翅高飛形象師生共同總結(jié)本課收獲。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。生動(dòng)形象展示夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，首尾呼應(yīng)。

實(shí)踐作業(yè)：1.制作書簽并發(fā)放。2.引導(dǎo)學(xué)生在書簽上書寫并展示對(duì)自己鼓勵(lì)欣賞的語(yǔ)言。適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生表達(dá)對(duì)未來(lái)的期望，體驗(yàn)分享自我欣賞的喜悅,從而更準(zhǔn)確理解自我接納自我欣賞的予以,在欣賞的基礎(chǔ)上,不斷完善自我。

結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們，接納欣賞自己不是結(jié)束，而是新的開(kāi)始，請(qǐng)用你的樂(lè)觀、勇氣和信心去接納那個(gè)正在成長(zhǎng)的自己，請(qǐng)用欣賞的眼光看待那個(gè)正在發(fā)展的自己。當(dāng)然，在自我完善的道路上，你可能會(huì)遇到挫折、你可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，但請(qǐng)同學(xué)們一定要堅(jiān)信：千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，最后，老師祝福所有的同學(xué)們?cè)谧蠲篮玫哪耆A里，遇見(jiàn)更好的自己。