李敬明

(江蘇省邳州市車輻山鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇 邳州 221300)

作文是小學(xué)語文的重要實(shí)踐模塊，既是對學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的鍛煉，也是學(xué)生非凡創(chuàng)造力的展現(xiàn)。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，教師將自己當(dāng)做教學(xué)主體，大大限制了學(xué)生靈動思維的展現(xiàn)，壓制了學(xué)生充沛情感和活潑個性的發(fā)揮，使得整個課堂沉悶不已，毫無趣味性可言。因此，在新課改逐漸深化的教育背景下，教師也要努力做出改變，積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，深入把握小學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)豐富多樣的寫作情境，建立生動寫作課堂，促使學(xué)生思維發(fā)散，促進(jìn)學(xué)生寫作水平提高。

1.小學(xué)語文作文趣味教學(xué)的重要性

在小學(xué)語文作文教學(xué)中貫徹趣味性教學(xué)理念，是符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和天性的教學(xué)，一方面可深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)生課堂參與度，另一方面有助于營造生動、活潑的作文課堂，激活學(xué)生創(chuàng)造性思維，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，讓學(xué)生真正成為課堂主人，放飛學(xué)生心靈，使其快樂作文，從而有效提高作文教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.小學(xué)語文作文教學(xué)趣味性體現(xiàn)方法

2.1 作文素材充滿趣味性。自古有言“巧婦難為無米之炊”，即使再靈巧的人沒有米也難以做出飯來，就鮮明的點(diǎn)出了作文素材在作文學(xué)習(xí)中的重要性。作為寫作教學(xué)基礎(chǔ)的作文素材，既是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的開端，同時也是體現(xiàn)作文教學(xué)趣味性的重要環(huán)節(jié)。在素材的積累過程中，教師要牢牢把握兩點(diǎn)，其一是素材積累途徑要有趣，因小學(xué)生生活閱歷有限，所以其寫作素材主要是通過生活所見和閱讀積累而得，而這兩種方法都是蘊(yùn)含著極大趣味性的，首先從生活所見來說，教師在教學(xué)中，就可引導(dǎo)學(xué)生注重觀察生活中的有趣現(xiàn)象，比如四季更替、樹木從發(fā)芽到開發(fā)以及最后葉落的過程或每日層出不窮的生活新鮮事等，都可將其記錄在冊，并從旁標(biāo)記自己的所思所想；其次從閱讀積累來講，閱讀是學(xué)生多樣化認(rèn)識世界的主要方式，所以在教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，多選取一些色彩鮮明且故事性強(qiáng)的書籍，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀和積累寫作素材。其二是素材內(nèi)容要有趣。小學(xué)語文作文主要集中于小學(xué)生生活或常見的現(xiàn)象的表述，所以在素材積累中教師要多多貼近生活，讓學(xué)生從生活中積累素材，善于捕捉和記錄自己所感興趣的生活奇聞，并結(jié)合自身感覺記錄表述，就可將生硬的素材活化，變得充滿趣味性。如在《一種自然現(xiàn)象》的作文課講解中，教師可由下雨為例進(jìn)行講解，引發(fā)學(xué)生思考其他類似的自然現(xiàn)象，如下雪、下冰雹等，聯(lián)系生活而積累豐富多樣的素材，為其真情實(shí)感的流露奠定基礎(chǔ)。

2.2 作文教學(xué)方法充滿趣味性。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師要努力豐富教學(xué)形式，改革教學(xué)方法，將趣味性教學(xué)貫徹于作文教學(xué)的全過程中，合理利用多媒體技術(shù)等輔助教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)建趣味化寫作情境，調(diào)動學(xué)生寫作激情，激發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生自主參與寫作活動，并從中獲得樂趣，從而建立其長久的寫作興趣。首先，教師要巧妙設(shè)置作文主題，借助多媒體趣味性導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力使其集中于作文課堂中；其次，教師針對這一主題進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，努力擴(kuò)大其寫作范圍；最后，教師可為學(xué)生創(chuàng)建適宜的寫作情境，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和寫作，融入真情實(shí)感的寫作，從而創(chuàng)作出一篇飽含著真情的文章。例如，在《我最喜歡的小動物》的教學(xué)過程中，教師就可先借助多媒體播放生活中常見的動物照片，激發(fā)學(xué)生參與興趣，接著提問學(xué)生最喜歡的小動物是什么？為什么喜歡？它有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，踴躍討論和表達(dá)，積累寫作素材，最后再創(chuàng)設(shè)生活情境，回想自己和自己所喜歡的動物的感人故事，讓學(xué)生深入故事情境，回想當(dāng)時自己的感受并進(jìn)行創(chuàng)作，可有效解決學(xué)生無從下筆、不知如何下筆的問題。

2.3 作文練習(xí)實(shí)踐充滿趣味性。小學(xué)語文作文教學(xué)趣味性還體現(xiàn)在作文練習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，在拓展練習(xí)中教師需要做到以下三點(diǎn)：其一是作文題目要有趣，題目是文章的眼睛，對學(xué)生寫作情緒起著直接的影響和作用，因此，教師在拓展實(shí)踐中設(shè)定題目時，一定要確保作文題目具有趣味性，能夠引發(fā)學(xué)生寫作激情，讓學(xué)生感到有話可說，從而順利投入于寫作過程中去，繼而寫出既情感充沛又契合實(shí)際的文章。如教師可采用擬人的手法進(jìn)行擬題，《春天的秘密》、《冬日的訴說》等等。其二是寫作的內(nèi)容要傾向于生活，對于小學(xué)生而言，生活是其寫作的第一手資源，所以教師在所設(shè)定的題目的限制下，對寫作內(nèi)容也要進(jìn)行合理把控，不可拓展過多，避免學(xué)生因無從下筆而參考各種模板，盡力靠近學(xué)生的實(shí)際生活。其三寫作評價要有趣。在對學(xué)生寫作文章進(jìn)行評價時，教師不可千篇一律的寫評語，而是可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)新，比如畫笑臉、畫小花或以漫畫對話的形式，對學(xué)生作出全面評價，促使學(xué)生建立長久的作文創(chuàng)作的興趣。

結(jié)語

總而言之，作文趣味性教學(xué)是勢在必行的。打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，讓作文成為學(xué)生放飛心靈的天堂，成為其表達(dá)感情、記錄生活奇聞的主要方式，促使其積極主動參與作文創(chuàng)作，既是新課改的要求所向，也是小學(xué)語文作文教學(xué)需努力實(shí)現(xiàn)的，因此，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文作文趣味性教學(xué)勢在必行。在教學(xué)中教師要努力創(chuàng)新作文素材，改革教學(xué)方法，積極引進(jìn)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，豐富課堂形式，有效調(diào)動學(xué)生寫作激情，激活學(xué)生創(chuàng)新思維，引起學(xué)生情感共鳴，繼而提高學(xué)生寫作能力。