?徐登池

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能夠更加輕松的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)思維。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，一般是以教師為主導(dǎo)，講課至練習(xí)的方式，這樣的教學(xué)方式單調(diào)無(wú)味，學(xué)生與教師的交流僅限于講題之間，學(xué)生處于被動(dòng)地位，學(xué)習(xí)積極性也得不到提高。若在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，可以使得這個(gè)現(xiàn)象得到改善。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的大腦潛能，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手本領(lǐng)，有助于學(xué)生進(jìn)行自主探究，以及與教師的互動(dòng)能夠增加課堂進(jìn)程的推進(jìn)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況

現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況不容樂(lè)觀，主要原因如下：

開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)為開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生有很大的幫助和成績(jī)的提升，但在實(shí)際情況中，真正開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂僅有30%左右，還有學(xué)校根本沒(méi)有開(kāi)展過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。他們給出的理由是：實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常浪費(fèi)時(shí)間與精力，耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)驗(yàn)課的課堂秩序混亂，學(xué)生不能完全集中。其最主要、最嚴(yán)重的原因仍是教師不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的研究少。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的時(shí)間并不長(zhǎng)，因此在這方面缺少專(zhuān)家學(xué)者的理論實(shí)踐研究，大部分都是由教師本身進(jìn)行琢磨和摸索，很難找到適合大部分學(xué)生的教學(xué)方法，再加上實(shí)驗(yàn)教學(xué)確實(shí)要花費(fèi)大量的課堂時(shí)間，在進(jìn)度上教學(xué)可能會(huì)跟不上教師的教學(xué)計(jì)劃，所以大部分的教師很少進(jìn)行嘗試。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材少；不少學(xué)校未設(shè)置實(shí)驗(yàn)室，即便有的學(xué)校建設(shè)了實(shí)驗(yàn)室，但實(shí)驗(yàn)室中的器材非常稀少，并且大部分的器材都是陳舊、過(guò)時(shí)的，甚至損壞的，完全達(dá)不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開(kāi)的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法帶給學(xué)生們的影響總的來(lái)說(shuō)都是正面的、積極的、有利無(wú)害的。具體表現(xiàn)如下：

增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。大部分的數(shù)學(xué)教師潛意識(shí)中都認(rèn)為數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科屬于嚴(yán)謹(jǐn)性質(zhì)的學(xué)科，不比語(yǔ)文語(yǔ)句生動(dòng)優(yōu)美，所以數(shù)學(xué)課堂上的氣氛往往不夠活潑，顯得非常陰郁，死氣沉沉，讓人昏昏欲睡。但是教師在課堂中加入一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)就能完全改變陰郁的課堂氣氛，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常有趣的事，同時(shí)教師讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，讓學(xué)生自主動(dòng)手進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧妙之處，在愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。在小學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念時(shí)，因?yàn)樗麄兊睦斫饽芰Σ蛔?，只由教師單方面的知識(shí)灌輸是不能讓學(xué)生真正理解其中的含義與內(nèi)容的。即便教師讓學(xué)生死記硬背住公式，但在不久之后學(xué)生還是會(huì)忘記。數(shù)學(xué)概念對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象，學(xué)生無(wú)法理解，因此無(wú)法形成長(zhǎng)期記憶。但是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂加入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的話(huà)，就能讓學(xué)生從理論與實(shí)驗(yàn)上進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的雙重理解，能夠更加直觀的感受教師講述的內(nèi)容，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與記憶。

拓展學(xué)生的思維。實(shí)驗(yàn)教學(xué)旨在讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)者，進(jìn)行自主動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)腦思考，同時(shí)用眼觀察，并且用一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重復(fù)驗(yàn)證。學(xué)生做完這些行為之后能夠鍛煉其思維能力、讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)大腦進(jìn)行思維運(yùn)轉(zhuǎn)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到提升。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐

在開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效地開(kāi)展，主要重點(diǎn)在于以下幾個(gè)方面：

注重實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。為了滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，在實(shí)驗(yàn)教材上應(yīng)該充分滿(mǎn)足教學(xué)內(nèi)容的要求，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)展開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并從中得到收獲，學(xué)校應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校應(yīng)設(shè)立能夠容納足夠?qū)W生數(shù)量的實(shí)踐室、有實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校應(yīng)將陳舊過(guò)時(shí)的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行更換，并加大對(duì)器材的保護(hù)和管理，讓學(xué)生能活用器材，教師能活用教室。

注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行計(jì)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，校方根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)化進(jìn)行器材的選購(gòu)，學(xué)生利用教學(xué)器材進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此教學(xué)計(jì)劃的意義非常重要。教師在選取實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)應(yīng)做到摘取重難點(diǎn)，有實(shí)驗(yàn)意義的內(nèi)容，并且附上教師的教學(xué)方法、教學(xué)意義、教學(xué)目的形成一套實(shí)驗(yàn)方案，為今后的教學(xué)提供便利。

注重成功實(shí)驗(yàn)案例的收集。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)前多查閱其他優(yōu)秀教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例，取其精華，再回到課堂中進(jìn)行實(shí)踐推廣。教師經(jīng)常收集、整理這些成功的教學(xué)案例，可以對(duì)這些案例進(jìn)行總結(jié)，編寫(xiě)為一本案例冊(cè)，并搭配自身的教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容，采用不同的方法與模式進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能得到意想不到的收獲。

根據(jù)以上分析，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義非凡，教師應(yīng)重視起這方面的內(nèi)容，仔細(xì)琢磨適合于自身課堂的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，把實(shí)驗(yàn)真正落實(shí)到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，而不流于表面、流于形式，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自主探究，鍛煉學(xué)生的思維能力。當(dāng)學(xué)校配備了完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材與教學(xué)系統(tǒng)時(shí)，讓實(shí)驗(yàn)課堂成為小學(xué)數(shù)學(xué)中的必要內(nèi)容，經(jīng)常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師應(yīng)多多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上實(shí)驗(yàn)課程，對(duì)于實(shí)驗(yàn)做的不好的同學(xué)不用批評(píng)，而是激勵(lì)。同時(shí)增加師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生從玩耍中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中得到提升。