學(xué)校體育回歸教育本原研究

孫麗芹，薛現(xiàn)平

隨著時代潮流不斷躍進(jìn)，教育改革勢在必行，體育改革也已進(jìn)入深水期、攻堅期，體育教育必然發(fā)展成為教育中的重中之重，高校體育應(yīng)摒棄自己的弊端。當(dāng)下，中國高校正在刮起一股“健康風(fēng)”“體育風(fēng)”，“無健康、不大學(xué)”“無體育、不大學(xué)”正在成為更多高校管理者、體育工作者及大學(xué)生群體的共識。學(xué)校體育趕上了素質(zhì)教育發(fā)展的“洪波”，必須在“洪波”中發(fā)揮出更大的作用，進(jìn)而貫徹教育“立德樹人”的根本任務(wù)。如果一個人能夠每天做一些適量的運(yùn)動，對自己的身體還是很有好處的，而且有助于自己的個性的完善與正確的三觀確立。所以，運(yùn)動是必須要行動的一個問題，也是一個必須要重視的教育問題。

1 學(xué)校體育回歸教育發(fā)展現(xiàn)狀與問題

1.1 專業(yè)領(lǐng)域的匱乏與專業(yè)的不均衡

體育專業(yè)教師的水平是直接關(guān)系學(xué)生體育鍛煉是否良好的重要影響因素。但在體育學(xué)校中往往不受重視，十分缺乏專業(yè)人才。體育師資隊伍是否健全是很容易解決的問題，但一支優(yōu)秀的師資隊伍是否健全卻很難解決，培養(yǎng)一支健全的優(yōu)秀師資隊伍是很困難的。從漢朝開始，我國就是一個重文輕武的國家，所以對于體育方面的建設(shè)或者是對于體育方面的研究，從歷史上來講本身就是很匱乏。盡管從我國多次的教育改革中可以看出，教育的“天秤”已經(jīng)慢慢向體育教育方面傾斜，但仍是杯水車薪。

而且，師資專業(yè)力量的比例上也出現(xiàn)極大的問題。多數(shù)院校的體育專業(yè)涉及的領(lǐng)域主要都是一些常見的運(yùn)動，比如籃球、足球和羽毛球等；而對于一些冷門的、戶外小型運(yùn)動專業(yè)不涉及，而且涉及到的專業(yè)的指導(dǎo)老師又非常少。如何能夠提高學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)成績和學(xué)生的全面健康率，那就是提供更多體育專業(yè)，讓學(xué)生更多去豐富自己的體育鍛煉，滿足他們的體育鍛煉要求，這樣才能夠達(dá)到體育教育的目的。

1.2 專業(yè)設(shè)施不完善

學(xué)校體育教育的發(fā)展離不開專業(yè)和專業(yè)指導(dǎo)老師，但是更離不開設(shè)施和器材。一個能夠供學(xué)生們鍛煉身體和運(yùn)動的場所是必要的，也是一個基礎(chǔ)的地方，如果還有標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動器材就會起到更好的作用。我國對于學(xué)校的體育活動場所和運(yùn)動器材有著很嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，但是很多學(xué)校往往達(dá)不到這種標(biāo)準(zhǔn)，特別是在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)的地區(qū)，很多學(xué)校都有質(zhì)量或者數(shù)量上面的不達(dá)標(biāo)，不管是哪一項不達(dá)標(biāo)，都是對體育教育的不重視?！敖】抵袊睉?zhàn)略中明確指示，學(xué)校的體育教育應(yīng)當(dāng)放在第一位置，對于設(shè)施和器材，不僅要在“質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)上做到。還要在“量”的標(biāo)準(zhǔn)上也做到?，F(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)校都是以學(xué)生安全為第一位，反而忽略了體育這一方面，導(dǎo)致了這一方面的匱乏；但事實上，往往是因為學(xué)校的設(shè)施和器材達(dá)不到“質(zhì)”和“量”的標(biāo)準(zhǔn)才導(dǎo)致了這些安全事故的發(fā)生，所以重視這些問題才是解決安全問題的關(guān)鍵因素。

1.3 體育精神的影響力不足

如今的中國，體育精神往往不缺乏，但是內(nèi)在的精神卻已經(jīng)缺失。體育精神不僅僅體現(xiàn)在奧運(yùn)會等世界性的體育競賽中，更應(yīng)該慢慢滲透到我們的生活里。體育精神作為一種巨大文化力量，會對人造成潛移默化的影響，所以這種精神的滲透需要從一個學(xué)生的小學(xué)階段甚至學(xué)前階段就開始進(jìn)行。正因為一個學(xué)生從小沒有接觸到太多關(guān)于體育精神的文化，在現(xiàn)在高校中才會存在普遍的體育精神匱乏。而這種體育精神的匱乏會導(dǎo)致學(xué)生對體育運(yùn)動的積極性不夠踴躍，沒有了興趣愛好，學(xué)校體育的發(fā)展也會難成氣候。在以前，我國對于學(xué)校體育的發(fā)展沒有過高要求，因此體育精神對多數(shù)人來說也是望塵莫及。但“健康中國”的提出無疑是個轉(zhuǎn)折點，它讓體育進(jìn)入到大眾視野，使體育精神被更多人接受和傳遞。學(xué)校也應(yīng)利用好這個機(jī)會向?qū)W生灌輸體育精神。當(dāng)學(xué)生有了正確的體育價值觀時，學(xué)校體育的發(fā)展也會更加順利。

1.4 課外活動的研究不夠深入

在這個時代下的學(xué)校，課外體育活動主要以早操、課間操、體育課、課外活動和運(yùn)動會為主。但目前，學(xué)校對于體育教學(xué)的研究成果遠(yuǎn)高于對課外體育活動的研究，缺乏整體改革的思想與步驟，不利于學(xué)校體育的理論和實踐發(fā)展。為進(jìn)一步全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔2016〕23號)以及河南省教育廳、發(fā)改委、財政廳、體育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實施意見》(豫教體衛(wèi)藝〔2017〕41號)等文件精神，河南省很多高校開展并實施了“陽光健康跑”方案，通過采用“運(yùn)動世界校園”APP的方式對學(xué)生運(yùn)動的有效速度、有效距離、有效步頻、負(fù)荷、強(qiáng)度和位點等進(jìn)行監(jiān)督和控制，但是具體的落實情況，還需要進(jìn)一步深入研究和探討。

2 學(xué)校體育發(fā)展的重要性

2017年發(fā)布的《中國學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測發(fā)展歷程》顯示，我國大學(xué)生體質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢，肥胖率以每5年提高2%到3%的速度持續(xù)上升。對于學(xué)生的教育分為很多部分，但學(xué)校體育教育是其中不可缺少的一環(huán)，學(xué)校體育教育是在推進(jìn)學(xué)生整體教育的過程中占有較大優(yōu)勢的，有著其他學(xué)科不可以替代的作用，之所以有這么大的作用，就是因為學(xué)校體育教育的功能和社會發(fā)展對學(xué)生來說頗為重要。馬克思曾提出過，人的教育有三種狀態(tài)，體育教育就包含在內(nèi)，這就看的出來體育教育凸顯的尤為重要。他還在《資本論》中寫道：“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！盵1]偉大領(lǐng)袖毛澤東同志也曾經(jīng)說過，體育這一門學(xué)問，應(yīng)該和思想道德放在一塊，而思想道德有載體，沒有載體的便是沒有思想道德。重視教育，重視學(xué)校體育，首先要牢固樹立健康第一的理念，強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，幫助大學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2.1 學(xué)校體育的生存教育功能

教育和運(yùn)動出現(xiàn)的先后順序，一直是學(xué)界爭論的話題。很多人都認(rèn)為是先有的教育，才會從這些教育中去研究產(chǎn)生運(yùn)動，這都是不對的。在古代，運(yùn)動是用來謀生的，原始人在森林中通過運(yùn)動去獲得生存的權(quán)利，但是在如今的現(xiàn)在，因為現(xiàn)在人不用去原始森林和恐怖的猛獸和大自然環(huán)境做斗爭，但卻要成年步入社會，如今的社會競爭日益激烈，不亞于同猛獸做爭斗，稍有不慎就會被社會所淘汰，為了生活和適應(yīng)這高速進(jìn)步的社會，學(xué)到老、活到老的思想也就隨之產(chǎn)生了，一生去接受教育顯得很重要，特別是參與到運(yùn)動鍛煉中，學(xué)校體育教育不但為這種思想教育下的學(xué)生培養(yǎng)強(qiáng)健的身體，還能夠加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高各方面的能力，如團(tuán)結(jié)、意識、合作、競爭等。

現(xiàn)在的很多道理都是家長們直接告訴學(xué)生的，學(xué)生以一成不變的接受為主，卻不知道原因，所以如何使學(xué)生得到這個為什么，很重要；運(yùn)動中產(chǎn)生的教育、大道理正好彌補(bǔ)了這種不足，對于這些懵懂的學(xué)生來說，正合適，通過這種方式，能夠正確并且通俗的使孩子們?nèi)ト绾卧谏鐣仙?，又或是生存?/p>

2.2 學(xué)校體育的生活教育功能

社會在進(jìn)步，人也要與時俱進(jìn)，現(xiàn)在社會的人不僅要學(xué)會能夠在社會上生存之外，還要學(xué)會如何去提高自己的生活質(zhì)量?，F(xiàn)在的人，都喜歡去一些健身房之類的場所運(yùn)動，在大多數(shù)眼里，去健身房就是生活質(zhì)量高的標(biāo)準(zhǔn)，但是這種觀點是錯誤的，這就是為什么要受到體育教育的原因之一。另外技能方面占據(jù)很大的比重，學(xué)生為什么要在學(xué)校中受到各種教育，因為在學(xué)校的眾多教育中，無論是歷史、文化、哲學(xué)，又或是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，不論學(xué)到多少，在學(xué)生走向社會上都能夠加以運(yùn)用，這些對于學(xué)生而言都是使學(xué)生不斷融入社會生活的，但是體育卻不同，體育在很多人眼里就是在玩，但是這里面蘊(yùn)含的教育很多，如玩的教育、美的教育、安全的教育、健康的教育、習(xí)性習(xí)慣的教育和人際關(guān)系的教育等,這些道理雖然不能夠直接培養(yǎng)學(xué)生成為一代才子，甚至不能夠成才，但是這些教育卻能夠培養(yǎng)一個人如何去融入這個社會。

2.3 學(xué)校體育的道德教育功能

如今世界的主題是和平與發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，不可避免的會影響到一些人的素質(zhì)，使得這類人素質(zhì)低下，道德淪喪的現(xiàn)象也是不斷增加，對學(xué)生的思想品德教育是現(xiàn)在教育的首要任務(wù)，但是一個人的思想品德不是那么容易改變的，更不是一步登天的，需要的是從學(xué)生時代就重視對自身思想品德的養(yǎng)成。但是思想品德往往體現(xiàn)在利益當(dāng)中，人們在事情關(guān)乎于自己的利益時才會體現(xiàn)出利益，當(dāng)然在競技中更具體現(xiàn)，而體育就是競技載體的一種，只有這種競技模式形成一種約束、形成一種準(zhǔn)則，這樣參與其中的人才能夠以思想品德約束自己，形成良好的思想品德；在學(xué)校中，學(xué)生參與體育運(yùn)動本身就是一種自身特性的展示，在這個信息傳遞很多，熱點詞能夠引人注目，特別是個性、特殊的字眼更能夠帶動人們的情緒，而體育運(yùn)動正好與這種個性、特殊的字眼相照應(yīng)，展示了學(xué)生自己在某一方面的能力特長，這不僅僅是展示出學(xué)生自身的個性，還能夠使老師對于學(xué)生的個性有一定的了解，從而針對性的幫助學(xué)生在一定的時間段與空間中能夠更好的找到自己的個性并去塑造它。